谈如何提高教研活动实效

在抓教研组建设的时候，我们正在为如何提高教研效果而努力着。今天，大班组教师对我执教的课进行了年级组评课活动，在大家的积极参与、努力配合下活动质量较以往有了较大的提升。3月18日那天听了西湖区教研员汪劲秋老师的经验介绍，再结合自己的思考，我觉得要让教研活动有实效，必须符合以下几个要求：

1、 有个教研的主题

教研活动要做的事、要解决的问题往往就是教研的主题。主题也分层次性：如今天的活动大主题是评课，小主题就是针对具体问题即讨论“如何提高数学集体教学的有效性”。主题明确，活动就有意义在。

2、 培养好的教研主持人

主持人可以说是活动的核心人物，她具有计划、引领和调控作用，应该具备掌握话题的进展、小结活动的结果、提炼讨论的精华、提出努力的方向等能力。主持人的能力需不断提升，因此主持人需要有人引领、培养，也需要自身的努力。在主持人开展活动前，可以帮助她一起讨论、计划活动的流程，帮助她梳理要讲的几个点等。

3、 提供值得探讨的案例

有好的案例才能开展好的活动，提供的案例应该是有研究价值，有代表性的。可以是大家共同有困惑的随堂课案例、也可以是精心推出的研究课案例或是热门话题等。

4、 让组员有准备而来

昨天听完课后，组长让组员们暂时集中简短交流了听课意见，并交代清楚下次教研活动的主题及时间，以及大家需要作的一些准备。让组员们明确任务，有备而来，教研的质量就必然提高。

5、抓住研究的点寻找理论依据

任何发言都需要有思考、有理论依据，要引领她们自主寻找一个研究的点，然后深入思考，寻找理论支撑。这样发言起来就会显得自信和有话可说，讨论效果也会大大提升。

6、制定容易接受的教研常规

教研常规可以保证活动顺利进行，所以要积极营造一种健康、和谐的教研氛围，让大家都能齐心协力地围绕共同的目标探讨有效策略。讨论应该对事不对人，鼓励大家畅所欲言，大胆亮出自己观点，认真倾听、友好讨论，让思维碰撞，让思想沟通，最后让讨论达成共识或留下有待于进一步探讨的话题，这样的教研活动才会高效、才会出彩。

提高教研效果需要团队精神，为探求更有效的教研效果，最重要的还是要提高大家的教研意识，有了教研意识才会更努力地去提高自己的教研水平。在不断的思考与实践中，相信我们的园本教研水平会不断提高的。