培养孩子们探究的欲望和精神

一个星期中午饭后二至三次，我总是带着孩子们排着整齐的队伍出去散步。我们来到了幼儿园后面的港龙花苑凉亭，那儿四周草坪环绕，树儿也不少。有时和孩子们讲故事、有时练练嗓门唱唱歌、有时进行儿歌朗诵，还有时跑进草坪里和孩子们一起嬉戏，玩累了，让孩子们就坐于凉亭里休息一会儿。在那让我们感觉好似找到了一个属于我们午饭后悠闲的、快乐的小天地，真是一个难得的好去处。
 星期二，我像往常一样，和孩子们又来到了这个小天地。刚坐下不久，有几个男孩子就开始你一语我一句的争论起来，我还以为他们是在玩游戏，也不想去打扰他们，但没有想到，他们的争论声逐渐的响起，不得不引起了我的注意。我真的好想去了解他们争论的原因是啥？但又不想直接冒然的进入，于是我就转过头，侧起耳倾听着。只听姜雨豪小朋友说：“树叶是树妈妈的头发，真好看呀”孙陶哲反驳说：“你说的：不对，树叶到了冬天就会全部落光了了，春天的时候又出来了，而我们的头发，冬天的时候不会全部落光的。”林睿突地似有新发现，大声地说：“我知道、我知道，小树叶是树妈妈的宝宝。”话刚说完，孙陶哲小朋友就大声说：“不对、不对呢，宝宝应该是在妈妈的肚子里的，怎么会跑到外面来了呢？”林睿接着反驳：“你才不对呢，你是你妈妈的宝宝、我也是妈妈的宝宝，我们长大了呀，还在妈妈的肚子里吗？”陶哲也不甘示弱说：“我不在妈妈的肚子里，可是我也在妈妈的身上。”沉默了一会儿的功夫，余睿说：“树叶可能是树妈妈漂亮的衣服吧。”话音刚落，陶哲和林睿异口同声喊出不对，理由也是令人出奇的一致：“告诉你，衣服是不会长出来的。”又是一阵子的沉静。余睿若有所思地说：“我们都有手，树叶可能就是树妈妈的手吧。”余睿的话刚停下，就听孙陶哲小朋友兴奋地喊起来：“你们快来看呀，树上有一只毛毛虫在爬。”余睿、姜雨豪、林睿也都随着欢呼起来。
就这样，一只毛毛虫的出现总算结束了四个孩子的一场争论，我却还在思绪着孩子们争论的话题，脑海里还在回味着孩子们刚才争论的场面。我想这就是孩子们的思维，这就是孩子们的语言，这就是孩子们的情感吧！真的好为这么年幼的孩子们的探究精神和“多种语言”所感动，也庆幸自己没有冒然介入，却能听到孩子们这么真切的多种思维言语。其实，现在的孩子多掌握一个知识点和少掌握一个知识点并不重要，但更重要的是让孩子们要学会体验探究的过程，培养起他们探究的欲望和精神。