托班家访工作记录：建立信任、共同成长

2012年9月15日到2012年9月25日，我们利用休息时间到班级中35位小朋友家中进行家访。本来班中两位老师是分开进行家访，但是考虑到家长会有所想法，我和李老师一起进行家访，基本上做到走访每一位家庭。

因为班级的孩子居住的地方比较分布。在家访之前，根据幼儿居住的地点我们进行了划分，和家长提前预约时间；做到有计划有目的的进行家访。整个家访过程，我觉得可以总结两点：

一、抓住机会、深入了解。

35个家庭，说多不多，说少也不少。全班走访下来，家长所给老师的反应也大不相同。有的家长会积极地抓住这个机会从各方面了解自己的孩子在园的表现。老师还没有问宝宝在家的情况，家长就已经积极地向老师进行反馈了。这个时候老师也会积极地和家长进行多方面的交流。也有家长认为宝宝才开学两个多星期，也没有什么想了解的，平时工作又比较的忙，接待子的时候在幼儿园说说就可以了。家访的过程中，家长见到老师比较的紧张，其实他们不知道，老师也很紧张。

不管是家长还是老师，这样的一个家访机会其实是非常珍贵的。就是因为幼儿刚入园，希望通过这样的机会建立老师和家长彼此之间的信任，使以后各方面的工作能够更好地开展。我想，对于孩子的发展也起到了推动作用。

二、给予所需，提高沟通质量。

每位幼儿都有他自己的性格、特点。所以家访的内容需要提前做好准备，能够做到和每一位家长进行交流的时候有一定的针对性。我们班有个宝宝在开学的第二个星期生病，一直在家休息，有一个多星期没有来园。家长怕自己的孩子生病的时间比较的长，等到到学校的时候怕跟不上进度，不愿意上幼儿园。作为老师了解了家长的顾虑，在家访的时候就着重介绍了最近一周班级所开展的情况，帮助家长解除顾虑。我想，这也就是家访的魅力所在。

虽然每位家长的文化程度不同，但是，对于自己的孩子在园的表现和未来的发展的重视程度是一样的。家长那一双双期待、信任的眼神，也让我们老师更加明白自己所要做的还要很多很多……

家访活动虽然辛苦，但是拉近了教师与家长的距离，让孩子感受到了老师的关爱，让家长感受到了幼儿园的温暖。这样的一个活动，家长收获颇多，也让我们老师受益匪浅。