带领孩子走进书的乐园

幼儿园的环境体现了幼儿园的园所文化和精神，充满书香氛围的幼儿园中弥漫着浓郁书香气息，让每个走进幼儿园的人都置身于书的海洋，都能感受到一种文化的气息。我园以“读书节”为依托开展了一系列的读书活动，旨在让幼儿、教师、家长在阅读经典的过程中增知识、长见识、融亲情，而我班就在幼儿园“读书节”的带动下，带领孩子走进了书的乐园。

1、增设图书资源，奠定物质基础。

上学期我园在经费比较紧张的情况下仍然向街道领导提出申请，列出了专项资金，购买了上万元的阅读资料，供幼儿、教师随时借阅，同时幼儿园给每个教研组征订了幼儿教育教育科学，每个班级征订幼儿教育读本，每个教师发放一定的资金征订教育书籍，同时，随着新幼儿园的落成，又开辟了专门的阅览室，配备阅览室的各种硬件，教师们可定期组织幼儿进行阅读，我们就经常带孩子进入阅览室阅读，畅想在书的海洋中。

2、师幼共读，弥漫书香气息。

幼儿园是儿童阅读的启蒙阶段，在这个阶段，教师若能帮助孩子抓住阅读启蒙的机会，让他们自由地接触一些有趣的益智的书籍，定能开启幼儿的智慧，纯净孩子的精神世界。我们开展了师幼讲故事比赛，建立了人人参与的活动原则。我们还在组织幼儿开展生生互动的小组阅读竞赛活动，让幼儿自编故事，自创图书，丰富阅读材料，增加阅读趣味，鼓励幼儿大胆讲述。小组阅读比赛带有强烈的竞争性，在阅读活动中，将这种竞争意识转化成为激励幼儿生生互动、小组互动的动力，让孩子读自己喜欢的书，实则是在智慧的大海上航行，激发了幼儿阅读讲述兴趣。

3、亲子共读，融洽亲子关系。

营造书香校园，让孩子热爱读书，养成良好的读书习惯，还需要学校、家庭、社会形成合力，尤其是家庭的影响，我们号召家长也参与到我们的活动中，成为创设书香幼儿园的一部分：倡导在家庭里开展“亲子共读1小时”活动，帮助培养幼儿的阅读兴趣；开展了家园故事表演活动，活动中每个家庭都演绎了一个生动的经典的故事，在丰富多样的活动支持下，以家长的“言传身教”树立榜样，来影响和感染孩子，让幼儿养成了爱读书、乐读书、勤读书的习惯。

4、好书漂流，分享读书经验。

一本好书犹如是一个良师益友能够指引自己的人生道路朝正确的方面发展。所以我园开展了幼儿间好书漂流和教师间的好书漂流活动。各班建立了图书角，营造书香班级，我园为每个班级配备了书柜，在我们的倡议下书柜内的书由幼儿家中自带，以此开展幼儿间相互交流阅读活动。

通过多渠道的读书活动营造了班级浓浓的读书氛围，引领幼儿在书的海洋里尽情遨游。