让爱伴随幼儿茁壮成长

现在的幼儿一出生就沐浴在众人无微不至的“爱”中，在爱的呵护下他们渐渐长大，但他们心中的爱之萌芽却不一定会随着身体长大而成长，有的孩子会在爱的沐浴下变的自私，变的目中无人………我们应该从内心拒绝人与电脑一样冷漠，渴求着人与人之间的真爱。正如老教育家陈鹤琴所说：“我们需要勇敢、进取、合作、有道德、肯服务于社会的人，必须从小教育他们顾虑他人的安宁，有同情心，乐于助人……...小孩子今日能爱人，他日就能爱过。”

一个世纪过去了，这些话如真金一样经起了时间的考验，对于教育实践愈显珍贵。作为幼儿的启蒙者，我们必须知道只有用爱去爱孩子们，他们才能真正的茁长成长！

在孩子的心中撒下爱的种子。爱与其说是一种本能，不如说是一门艺术，爱的情感只能在感受与给予中得到强化和升华。爱是幼儿精神上的食物、阳光、空气，假若没有爱的满足，他们就难以健康的成长，陈鹤琴说过：“要注重创造温暖、宽松、愉快的精神环境，热爱、了解和研究儿童，教育他们使之胜过前人”，事实也表明生活在爱中的孩子，是积极主动、乐观向上、坚强自信的。孩子们在家里是天使，是宝贝，是公主，是王子等，离开家人，离开父母，生怕自己的孩子受到一点伤害。“宝宝，今天有没有吃饱？”“衣服脱了吗”“有没有其他的小朋友打你”………….孩子是父母的心头肉，关心、爱护孩子是正常的，但我们需要的是真正的关爱他们。因此，在平时我们对孩子无私地奉献一颗爱心，把孩子的欢乐与苦恼装在心里，时刻用乐观的情绪、柔和的表情、适度的动作、温柔的语言与每个孩子进行情感接触与交流，对每个孩子都充满信心，每天早晨，我们总是早早地来园迎接幼儿，对每个孩子都从内心发出微笑、鞠躬问早、张开双臂拥抱他们，让幼儿一早就感受到老师的爱，以愉悦的心情开始一天的活动。在幼儿园的一天，幼儿常能在老师的眼神、语言、行动中找到鼓励、关爱，受到鼓舞，对自己充满信心。师爱宛如春雨，无声地滋润着幼儿的心灵，潜移默化地让幼儿感受爱、学会爱，孩子们在师爱的摇篮中长大，渐渐也懂得去关心和爱护周围的人。当你生病感冒、头痛时，幼儿们会伸出他们的小手摸摸你，让你觉得好一点了等等。幼儿的懂事让我感到了欣慰，真挚的爱从这些柔嫩的小手传到了我的心中，

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我由衷地欣慰：孩子不仅感受到了老师的爱并能做出回应了！ 这样的爱比其它有的“爱”好上许多倍。同时我们可以激励幼儿表达“爱”，让爱伴随幼儿茁壮成长，幼儿渐渐学会了去爱，这种爱的情感自然流露，这时幼儿最需要的是加点动力，给予积极地鼓励和暗示，并为幼儿创设表现的机会。幼儿与小动物似乎有种与生俱来的感情，我们就鼓励幼儿饲养金鱼、小兔、小狗、小鸭等，他们常常会为如何养好小动物而积极出点子想办法。这样有利于幼儿表达自己的爱，更能接受爱，并能在爱的滋润下茁长成长。爱是有辐射性的，幼儿在主动表达爱的过程中学会了思考、关心、行动。

一棵幼苗长成参天大树要历时数年，正如幼儿爱心的培养也是需要循序渐进。虽然这要我们付出时间与精力，但看着爱的种子在幼儿身上充满生机地勃发，我们就如丰收的田农那般欣慰，相信只要我们继续一如既往地耕耘，明天这棵种子必将长成枝繁叶茂的大树，终将硕果累累、大放光彩。