3~6岁,特别是4岁以后的幼儿已具有相当的智力和体力,语言变得清晰,动作更加灵敏,对待人接物表现出强烈的兴趣。我们应抓住这个关键期,因势利导, 充分利用接待来客这一生活环节来培养幼儿礼貌待人的品德。
父母要为孩子树立榜样。古语说:“己正而后能正人。”作为父母若要孩子礼貌待人,首先自己要做表率,父母对孩子的影响最直接、最深刻。父母的身教是 对孩子最生动、最实际的教育。父母应充分利用家里来客的有利时机提醒孩子,给孩子示范,使孩子在亲身体验和实践中理解文明、礼貌、热情的含义,并通过父母的行为潜移默化地影响孩子,使幼儿在耳濡目染的环境中,逐步形成礼貌待人的品德。
为幼儿讲解待客的“规矩”。父母要给幼儿讲解待客的 “规矩”,使幼儿懂得一定的行为规范。如亲友来访时,听到敲门声要说“请进”;见了亲友按称谓主 动亲切问好;拿出茶点,热情地请客人吃,不应显出不高兴的样子或独自去吃;当大人谈话时,小孩不应随便插话;小客人来,应主动拿出玩具与小客人玩;共同进餐的人未完全入席前不得动餐具自己先吃;客人离开时要说“再见”,并欢迎客人再来。
鼓励幼儿直接参与接待。家里来客,幼儿一般很兴奋。我们不能冷落孩子, 要让孩子感到自己是家庭中的一员,是小主人,待客要礼貌、热情。可以让孩子参 与一些力所能及的待客活动,通过直接参与,使幼儿待客的动作和技巧得到练习并逐步养成行为习惯。
对幼儿的表现作出评价。别人的反应通常是刺激孩子学习的最佳催化剂。客人在时,父母对于幼儿良好的表现可作出表扬、鼓励的表示;客人走后,父母也可 以对孩子的表现作出评价,肯定幼儿做得好的地方,指出不足以及今后要注意的地方。这里需要指出的是,幼儿在接待客人中出现了失误,如打碎了茶杯,弄脏了饭桌,父母千万不要当面批评,要保护孩子的积极性,对待孩子的过失要重动机轻后果,要原谅他们由于缺乏经验而出现的过失。
幼儿礼貌待人的行为规范不是一朝一夕形成的,要靠平时不断教育、训练和强化。年轻的父母要经常为孩子提供“教育情境”,让孩子不断练习,巩固热情、礼 貌待人的行为,这对幼儿思想品德、学识能力、行为习惯的培养都有积极的推动作用。
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