也许是开展了《萤火虫找朋友》这节活动,最近我格外关注幼儿间的交往情况。到了中班下学期,幼儿的交往意识更强了,多数幼儿希望拥有很多的好朋友,已能主动的去结交好朋友。在对孩子们的观察中,我发现不同幼儿的交往能力是不同的,其交往的结果也不一样。
这不,最近一段时间,发现邹祎宸和吴之恒在一起的时间特别多,午饭的时候边吃边看着对方,脸上笑眯眯的,不一会儿邹祎宸吃完了,会不断的跑到之恒面前说说悄悄话。学本领的时候也会偷偷向对方做手势,把上课都差点忘记了。自由活动的时候更是不得了,一边喝水一边在一起大声讲话,抑或在小椅子上打闹,弄得教室里闹哄哄的。再来看看汤李洁和杨佳妮这两位好朋友吧,从小班下学期起,她们就已经是好朋友了,可是从小班到今天,出现的矛盾也很多,经常需要老师来调节。今天正准备上课,汤李洁和杨佳妮又哭起来了,一问原因,原来喝水的时候,杨佳妮让汤李洁喝水,说喝水对身体好,让汤李洁一定要喝。可是汤李洁今天真的不渴,不要喝水,于是两个人说话的语气很凶,结果两个人都哭了。再来看看王嘟嘟吧,他是我们班级里最有礼貌也最热心的小朋友,为此也拥有了许多的好朋友,然而对于王琪琪等较为顽皮或者有些内向的孩子来说,他们的朋友很少甚至一个都没有。
从这些小事中,可以发现幼儿的交往能力是有差别的。那么,如何促进幼儿交往能力的发展,帮助幼儿学会交往并拥有更多的好朋友呢?首先,就事论事,通过对小事的分析,帮助幼儿了解正确的交往方法。如在解决汤李洁和杨佳妮的矛盾时,小朋友们讨论的很激烈,有的说汤李洁是对的,有的认为杨佳妮是对的,其实,这件事情也不能下定论说孰对孰错,关键要注意方式方法。再如吴之恒和邹祎宸是好朋友,在一起开心的玩一玩也没有什么错,但要通过大家的讨论,让他们知道,好朋友可以在一起玩,但要遵守班级常规,此外,可以鼓励好朋友之间在学本领方面多下功夫,比比谁得到的奖励最多等。第二,借助角色游戏,让幼儿在角色游戏中感悟如何与他人更好的交往。第三,通过倾听有关交往的故事,帮助幼儿了解更过的交往方法。
上一篇:关注情感环境,建立和谐集体——《儿童纪律》读书心得
下一篇:让孩子学会关心他人
最新文章
- 1《骆驼祥子》读书笔记
- 2呐喊读书笔记
- 3护理学护士优秀的读书笔记
- 4《非暴力沟通》读书笔记
- 5幼儿园教师读书笔记
- 6《理智与情感》读书笔记
- 7二年级读书笔记
- 8海底两万里读书笔记
- 9培根随笔读书笔记
- 10绿山墙的安妮读书笔记
- 11《小王子》读书笔记
- 12西游记读书笔记通用
- 13平凡的世界读书笔记
- 14同桌冤家读书笔记
- 15幼儿园教师读书笔记
- 16《感动中国》优秀的读书笔记通用
- 17《詹天佑》读书笔记
- 18《培根随笔》读书笔记