形象思维是一种重要的思维形式,人们在各方面的实践活动中都需要用形象想问题。如:化学家设想分子的复杂结构,动物学家解剖动物,建筑工程师设计建筑物,医生通过对病人察言观色、看舌苔、听心音以诊断疾病等,无不需要借助与形象进行思维。形象思维对与创新具有特殊的意义。
为了培养幼儿的形象思维,首先要培养孩子细心观察的能力,平时要注意观察每一种事物的显著特征,并将这些特征记忆与脑海中,通过不断的积累感性形象,加深记忆,用以开拓视野,丰富想象。其次,要培养丰富的联想和想象力,通过做一些练习,将积累的感性形象加以联想,想象,思路越开阔越好。如:由鸟儿飞翔而联想到飞机,由玻璃联想到眼镜,由剪刀联想到……还可以将普通的书包想象为具有多种功能:可做通讯工具———能够发送信息或接受信息;也可做交通工具——装上伸缩自如的轮及方向指示灯,就成了运输车……将我们穿的一件衣服想像为冬暖夏凉、色彩多变、防雨防晒…...
再次,还要让孩子学会运用形象思维法进行创造、设计。例如,有这样一道题:用十四根火柴,摆成两只倒扣着的杯子状,只要动五根火柴,就可以让杯子口到过来,该怎么动?
此外,我们还可以对一个普通的感性形象,充分进行想象,赋予它多种功能,并画出设计图。比如:一支笔、一辆车、一个杯子…… (双王城寇家坞幼儿园-----杨华 张军玲)
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