《组算式》教学反思

计算课往往让学生感到很枯燥，如何调动学生，让学生处于一个兴奋的状态，始终保持一种积极的态度就显得很重要。上课开始，我注意把握课堂节奏，通过让学生根据同一幅图，自己编出不同的题意并解答，媒体配和演示，引起学生好奇心，唤起学习兴趣，不但激发动机，更激发思维。

著名数学家波利亚说过：“学习任何知识的最佳途径是由学生自己去发现。因为这种发现，理解最深，也最容易掌握其中的内在规律和联系。”在探究环节中，放手让学生去发现规律，教师做学生的助手，用板书呈现规律，帮助学生梳理知识。

参差分明的练习帮助学生巩固运用找到的规律，尤其是最后的卡片游戏让学生在具体的操作活动中进行独立思考，鼓励学生发表自己的意见，并与同伴进行交流，教师为学生提供更广阔的交往空间，才能满足学生的求知欲，发挥学生的主观能动性。