反思得失增强工作针对性——2013年秋季教学工作阶段性总结

内蒙古阿荣旗王杰小学刘慧梅  　对照学期教学工作计划安排，现对半学期以来的教学工作进行总结，情况如下：一、常规工作，　1、管理方式的调整。本学期对教学干部、后备干部、教研组长的工作侧重点进行调整、重新定责，后备干部协助管理、教研组长专业引领的职能得到一定程度的发展。高远健在考务、学生奖评等工作中表现突出，王红梅在精品课研磨方面起到了很好的示范作用，郭玉勤、张学艳在学科引领方面成效显著，同时语数学科教师的敬业认真和服从大局的配合意识一直在很好的传承，被评为2013年度优秀团队。师徒结队工作也有一定的成效，如李清与高远健，郭玉勤与王红梅，张学艳与周喜兰，丁长玲与崔向河，工作需要与个人需求能够实现融合，看到效果。
2、校本培训的开展。围绕常规工作持续推进，开学以来语数学科全员参加的听评课活动各开展3次，英语学科1次，其中语数英学科教师承担过一次公开课的教师占三科人数的30%；语数英学科以月为单位的阶段性测试各2次，周末会教师集中写反思1次，分散写案例启示1次，本学期虽然淡化了教师统一读书的要求，但围绕课的学习一直在强化，要求教师以文档的形式体现反思或读书体会的安排也是适机执行；新一阶段的校级科研周分校本论坛、公开课、出试题三项内容，其中语数英学科教师将有30%讲公开课，25%做交流，100%出试题，任务驱动下，业务学习还是比较匀速的开展，承担任务的教师也能够做到认真对待，总体来说是可喜的。
3、师生评价的实施。本学期对教师的评价重点体现为教学质量奖的兑现，其他工作的表现纳入综合评价，过程性记载，平时评优与年度评优体现，还是比较客观合理的，尤其借调教师可以评优，也是评价方式的改革，连续在一所学校持续三年以上业绩突出的被评优能够服众，也能让新充实到队伍中的教师看到希望。学生评价与教师评价类似，学习成绩奖状与奖品同时兑现，突出核心地位，其他表现归入综合表现，在原有定项的基础上，强化了评选过程中的民主参与和结果公示，发卡激励，这样有助于强化卡的作用，也能避免奖状奖品泛滥，没有重点。
二、专项工作
1、事务性工作。排课调课与安排代课、教材分发及学籍管理、各级培训安排与管理、考勤记载与公示等工作杂而细碎，但做的比较踏实，保证了正常教学秩序的运转。
2、标准化工作。重点是专业教室的设置、器材配备、建档和文化布置，全校合力攻坚，基本符合达标验收要求。总之，教学部门能够根据学校统一调度做到有什么能力发挥什么作用，专业教室一室双用和借外力充实器材也为增强工作灵活性及借力完善工作提供了新思路。
3、科研周展示。承担全旗首届科研周特色展示工作任务，学校办学综合成果充分展现，教学成果有一定呈现，由于研讨环节缺少提前明确的任务指令，交流人员到位情况不理想，感觉不够从容，虽然百俊可以遮一丑，但作为主抓专项工作的负责人，内心还是受到强烈震动的。值得欣喜的是以迎会为契机成功引进周喜兰老师，通过活动促进其快速融入集体并树立了威信，语文学科又多了一位干将，语数英学科有能统领的，有能冲锋的，战斗力增强了。
4、毕业班跟踪。本学期毕业班从任课与班任的配备上属于强配，教师的责任心和努力程度体现的比较充分，学生也比较稳定，处于正常发展的状态。学期初坚持召开毕业班学习思想动员会，平时也通过口语交际等的验收了解任课教师上课情况、学生思想状况等，相对于基础年级，在管理上还是有一定的侧重，并将持续关注。
5、校园文化建设。在全旗科研周和标准化学校来临之际，按照学校要求，完成了校园公共区文化更新的任务，其挑战性在于更新意味着创新，任务临头也常感似乎所有的积累都派不上用场，称得上事前折磨，事后值得。细细掂量，完成好校长交待的每项工作都难以通过复制粘贴顺畅完成，料想老师在完成部门交付的任务也是如此，都想更好，所以对待同类的工作，依然有一定的精神负担。网站完善也在逐步的完善之中。想推行的工作还是有良性的量的积累和质的变化的。
三、问题反思
1、上课与上好课。语数英学科的任课得到了充分的保障，一直上的比较好，量足，需要的是在质上下功夫。从阶段性工作来看，毕业班数学差距依然很大，五年级英语下降明显，通过个别交流与老师共同分析了原因，效果如何还需要后续观察与跟踪。其他年级也存在差距较大的情况，需要多关注。小学科整体基本在按课表上课，没上的时候因公较多；音体美学科好的状态很难一以贯之，赛事后或临时性突击一项工作后，特别容易心散，开学初正规的势头往往打破，且不好再凝聚，或许这就是学科特点，很难通过管理使音体美老师也像语数英学科一样有持之以恒的那股劲头。因为从管理角度松一些与紧一些区分不明显，所以倾注的心力不多，还需要深入研究不物质刺激也长效可行的招，还是有点怵！
2、工作热情的激发。个别教师因争取评优或经过努力在评价中没得到体现，时间长了会累积一定的怨气，细思量，并未影响教师的工作积极性，工作氛围影响，大家还是都很努力，一心向好的，但是这样的教师好长时间都不够快乐。另有一些身体不适的或家庭负担困扰的教师，也往往精神不振奋，内心焦虑烦躁。在具体工作中，需要对这样的群体进一步多加关注，增强精神抚慰增进理解。当然也很认可推行利益驱动，绩效跟进未必投入多少资金，但能够及时平衡一些诉求，淡化工作是为领导干的而邀功请赏。
3、专项评价的思考。觉得专项评价中书香教师和书香少年还是有必要保留的，其实评价起来挺麻烦，但从推进师生学习角度看，尤其是教师，有专项奖设置能够树立一种导向，虽然实质读书的教师不多，但都是骨干，读书的推行不致于萎缩到前功尽弃。
四、新一阶段工作侧重点
1、使教师心沉静下来潜心研究课堂、研究学生，增强有针对性的辅导和强化巩固，向常规工作要质量。
2、团队评价融进适度的利益驱动元素，完善评价标准，绩效拉动促进教师队伍活力进一步焕发。
3、做好年末迎检资源的建档工作，保障迎检工作顺畅顺利。