小学一年级队列队形的教学一直是让我颇感头痛的教学任务,可又不得不完成,因为只有完成队列队形的教学任务,才能更好地组织教学。如何能让小学一年级的学生迅速的掌握队列队形?成为摆在我面前亟待解决的教学计划中的重要一环。
本次体育课教学工作,由于过去的教学经验,所以在今年的一年级队列队形教学中,我学会采用不同的教学方式来达到预期的教学效果。一年级的学生刚入学彼此间不认识,我首先让学生建立组的概念,让学生认识、明白自己是哪一组的,能找到自己所在组的位置。为了更好的帮助他们记住自己所在组的位置,按以前的教学方法一遍遍的走来走去练习,学生们缺乏兴趣,也容易产生疲劳和厌倦情绪。那么如何改变这样的现状呢?我采用了创设情景教学,充分抓住学生喜欢做游戏的心理,将教学的内容游戏化,在游戏中不断地加强和提高教学的效果。如:在集合与解散的教学中我给学生分好了组,并分别给他们起了好听的名字,“南瓜队”“橙子队”“香蕉队”“苹果队”这样一来学生的兴趣一下子就提起来了,接下来小组的学习和评价也进行的很顺利。其实有的时候想想如果想教好,真的要好好的研究学生的心理才能取得好的教学效果。看着孩子开心的面孔和整齐的队形我的心里洋溢着喜悦。
总之,队列队形的教学在教学形式上要多考虑多下功夫,使学生有新鲜感,这样才能克服队列队形练习的枯燥乏味,才能更好地激发学生学习的积极性和兴趣,以达到课堂教学的最佳效果。
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