牛津小学英语4A《Unit 7 It’s late》Part A教学反思

本课的教学内容是4B第七单元《It’s late.》，此单元教学的核心内容是“询问时间”，要求学生从听、说、读、写四方面掌握句型What’s the time, please ? It’s … 并从听、说、读三方面掌握句型What time do you…? I …at …/At …和表达时间所需要学习的有关数词，本单元要求学生能听说数词1—100，并要求会读与会写数词1—10。本课时的主要教学内容是四会句型What’s the time, please ? It’s …和数词的学习与应用。学生在三年级时已经学过了What’s the time, please ? It’s …o’clock.和数字1—20，本节课的重点是在复习的基础上新授句型：What time do you…? I …at …./ At ….

数字和时间与实际生活关系密切，所以学生对数字的学习兴趣浓厚。我打算借助兴趣的桥梁，通过各种活动，让学生乐于动口和动手，鼓励学生大胆使用英语。

时间的正确表达和书写对于学生来说是个难点，首先要保证学生掌握数字且发音正确，其次是会正确地表达时间，最后是书写正确。有些数字很容易搞混，书写时的连接符号也很容易被遗漏。所以在选材的同时，我也充分考虑到了学生在学习中可能出现的问题，在教学过程中将其逐一击破。

我的教学设计理念是激发学生的学习兴趣。小学英语开设的主要目的是培养学生学习英语的兴趣，在教学中，我将设计丰富多彩的教学活动游戏，激发学生学习英语的兴趣。我的教学面向全体学生，突出以学生为主体，关注每个学生，活动时要通过不同的形式鼓励学生大胆使用英语。通过体验、实践、讨论、合作、探究等方式，发展听、说、读、写的综合语言技能。

在教学过程中我发现：1. 学生在数字teen和ty的发音上还不是很清晰。 2. in the afternoon中的the发音没有变音。3. 在写短文的时候学生所花的时间较多，可再降低难度让学生书写。我将不断改进教学方法，帮助学生掌握数字和时间表达。