3B Unit5 Plus and minus五月教学反思

本课时是牛津小学英语3B Unit 5 Plus and minus的第二课时Part A，本节课的主要教学内容What’s …plus/minus…？It’s… 表达数字的加、减法及That’s right./Sorry . You are wrong.作出评价。下面我从教学的过程做了些反思：

Step 1 Warm up

让学生同桌拍手数数，活跃课堂氛围，调动学生学习的积极性。进行Quick says游戏：数字快速闪现，考验学生的眼力。三年级学生的好奇心强，通过多媒体课件作这个游戏，学生参与度高，很好的复习了数字。

Step2 Presentation and practice

通过趣味游戏猜猜Dolphin手中的数字是几？学生说错答案就说Sorry, you’re wrong. 学生说出答案：15，教师说：That’s right.使学生接受新知与润物细无声中。还设计了教师写数字学生猜，寓教于乐，巩固了本课的重点句型。让学生先在小组里玩猜数字游戏，师生共同参与玩。此环节的师生共同参与玩可省去，增强课堂的高效性。

在教plus时,图片上原来有两辆黄汽车，又来三辆红汽车，教plus, 然后用图片和算式来练习说几加几，最后教句子几加几等于多少。

在教minus时,出示8个苹果消失了3个还剩几个？你是怎么算的？让学生尝试用英语表达算式。教几减几等于多少？这种单词-短语-句子的过渡，大大降低了学习的难度，学生比较容易上口。在pair work环节，由于先教了加法，学生掌握得较好，应当放手让学生直接用句型What’s …minus…It’s… .That’s right./Sorry,you’re wrong.进行对话，培养合作团结意识。

鼓励学生的课堂表现带他们一同观看海豚表演，引出A部分的教学。采用任务型教学法，听音完成按课文内容排序，让学生对文本有个整体的了解。在听音前我应先出示题目让学生带着问题，有目的的去看录像找答案来培养学生的自主学习能力。在Try to recite the dialogue according to the table.环节直接出示答案，可以让学生自己填表，然后复述课文。我不由得想到：在课前，老师多花点心思从学生的角度去想问题，去备课，作业设计上要有梯度，去准备教具会收到事半功倍的教学效果。对于学生有困惑的小地方需要必要的解释。还要加强自己的教育机智，在课堂上灵活演绎。