关于区角活动与幼儿学会学习的思考

区角活动是幼儿园一日活动中的重要环节，是实现教育目标的重要途径，也是幼儿最喜欢的活动之一。我们在组织幼儿进行区角活动时比较关注的是：今天幼儿游戏时作品完成的如何？游戏中是否有捣乱现象？却有很少的老师关注幼儿在区角活动中真正获得的东西——是否获得较好的学习方法、是否养成良好的学习习惯？在教研组长的带领下，我们一起学习了文章《关于区角活动与幼儿学会学习的思考》，心中颇有感慨。

作者认为区角活动是引导幼儿学会学习的一种途径，并从四个方面阐述在区角活动中如何引导幼儿学会学习：一、在区角活动中影响幼儿学习的因素；二、在区角中幼儿学习的特点；三、区角活动对幼儿学会学习的重要价值；四、区角活动中幼儿学会学习的指导策略。认真阅读后，让我对区角活动的组织与区角活动对幼儿的教育价值有了新的认识：我认为当今教师的教育目标是要让幼儿在玩的过程中，引导幼儿学会如何学习的方法，养成良好的学习习惯，促进各方面能力的发展，在区角活动中我们应该做到以下几个方面：

1.教师要明确区角活动的价值

我们开设的区角活动较多的时候会考虑这个活动是否吸引幼儿？幼儿能否完成？而我认为我们在选择区角活动的时候，不仅要考虑区角的内容是否吸引幼儿的兴趣，同时要考虑所选的区角内容让幼儿能获得什么，教师在心中首先要明确其中的价值，再根据目标进行有目的的指导，使教育价值得到真正体现。比如在图书区中，我们要培养幼儿良好的阅读习惯，学会看图，那么在指导的时候，教师就要有目的的进行指导。

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2.区角活动要充分开放，发挥幼儿的主体

区角活动中的开放性包括游戏材料的开放性、幼儿游戏过程的开放性。这里游戏材料的开放性很好理解，区角活动要根据不同的区角内容提供丰富多样的游戏材料，并引导幼儿自主的进行选择游戏材料。充分调动自身的各种感官积极地与材料交互作用，在游戏过程中真正体验到学习的快乐。

另外，我还认为幼儿游戏的过程也要具有开放性。幼儿不仅可以自由的选择区角进行游戏，鼓励幼儿运用各种感官游戏，自主探索游戏的方法，体验探索游戏的乐趣。

3．注重游戏时的指导策略

虽然区角游戏时幼儿自主选择的游戏，但教师的指导在游戏中显得非常重要。幼儿在区角游戏中还处于无意注意阶段，常常表现出自控能力差、坚持性差，很容易手外界的影响而改变学习的方向，因此教师要适时的引导幼儿运用各种观察区观察、去发现，吸引他们的兴趣。当然也不能过于干涉幼儿的游戏，以免阻碍幼儿创造力的培养。总之，教师在游戏中的指导是非常重要的，也是很难把握的，需要我们不断地积累经验。愿我们的孩子能在区角游戏中快乐的游戏，体验成功的喜悦，获得能力的发展。