沟通——打开孩子的心灵世界

小班幼儿刚入园，一阵哭闹声。好不容易哄着他们不哭了，可是到了午睡室，小朋友们一看到床，一听到老师说要睡觉，又一个一个的哭了起来。看到这样的情景，我们两个老师连忙分工合作，翟老师把几个哭得厉害的孩子带到幼儿园里走一走，分散他们的注意力。我留在午睡室安抚几个轻轻抽泣的孩子。渐渐地孩子们的情绪稍稍稳定了，大部分的孩子也慢慢地睡着了，我轻轻走到简简的床边，看到她蒙着被子正在哭。安抚了她几声以后，我想到给她拍一拍说不定她能睡着，所以我就嘴里哼着睡眠曲，手轻轻地拍着她的身体。过了一会儿另外一个孩子又大声的哭了起来，我就连忙走去安抚那个幼儿了，渐渐地我也忘记了这件事。可第二天早上，简简哭得特别厉害，我想前几天她的表现很好，今天怎么会这么反常呢？通过和她妈妈的交流，得知孩子回家说，在幼儿园老师打了她。听到家长这样的回答，我感到很诧异。我的脑子就像放映机一样，把昨天和简简的接触快速的倒了一遍，我猛然想到：会不会昨天我拍着简简睡觉，她就认为我在打她了呢？我把我的想法和家长、幼儿交流了一下，果然我的猜测是正确的。从她妈妈的口中也得知孩子睡觉的时候，大人都不拍着睡觉的，只给她抱个kity猫就可以了。

通过这件事，我的体会很多，其中最重要的一点就是怎样让他们尽快融入到幼儿园的生活呢？可以先了解孩子在家的一些生活习惯，比如上述事件中孩子睡觉的一些习惯、孩子的饭量、哪些孩子是不吃海鲜的、孩子的穿衣情况等等。这些问题我们如果尽快的了解到了，那么幼儿就能快点适应幼儿园的一日生活。还有就是我们还是要做个有心人，关注每个孩子的行为表现，尽量与孩子多交流，争取进入孩子的内心世界。在上述的事件中，我就是没能和孩子很好的交流，不知道孩子其实是不喜欢我认为好的这个方法的，从而导致了相反的效果。我相信只要我们与幼儿、与家长，多沟通、多交流，一定能把我们的工作做得更好。