论文：游戏——引导新入园幼儿适应新环境

寿光市营里镇朝阳幼儿园 郝美芳     根据党中央提出的计划生育、利国利民的指示精神，独生子女的现象不光在城市，而且在农村近几年也已普遍存在。一个孩子一入园就牵动整个家庭成员：爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、姥姥、姥爷甚至更多人的关注，像这样的家庭局面，孩子自然而然的成为了家中的小皇帝，有家人的过分保护、溺爱、娇惯，更是要雨得雨、要风得风，但这样的家庭生活中，有一部分孩子就存在以下的毛病，非常的任性、意识薄弱、遇事不如意便发脾气、缺少同情心、难以与同伴和睦相处，真是依赖有余而独立不足，任性有余而自控不足，执拗有余而忍耐不足。作为一名幼儿教师对于刚入园的孩子的这种现象，都表现得十分头疼，所以教师对新入园的孩子，首先要解决的问题是如何引导他们适应新环境，喜欢幼儿园的生活。针对这种现象，结合农村幼儿的特点，我采用了用游戏的教学方法来改正新入园孩子们身上的这些习惯，让他们尽快融入到幼儿园这个大家庭中，每天都能健康快乐的成长。

兴趣是最好的老师，游戏是孩子最感兴趣的活动，所以游戏在孩子生活中具有重要的意义，具有与成人活动、工作和服务同样重要的意义。

鲁迅先生说过：“游戏是儿童最正当的行为，玩具是孩子的天使””。但我认为：“兴趣是孩子的发酵剂”，游戏在幼儿的日常活动中占有重要的地位，但是怎样引导刚入园的幼儿进行游戏，并能充分调动他们的积极性、创造性，能尽快地从父母的怀抱中走出来，扑入幼儿园这个大家庭中健康、快乐的成长呢？

一、调动幼儿的兴趣，激发幼儿参与的热情。

新入园的幼儿刚刚离开父母的怀抱，踏入完全陌生的幼儿园，刚进入新环境的不适感，更是使刚入园的孩子肆无旁忌的撒泼、耍赖，看到这些，我不由得想到我自己的孩子在这个年龄时特别喜欢听故事、看动画片，如：《丑小鸭的故事》、《葫芦兄弟》、《奥特曼》、《海绵宝宝》、《天线宝宝》 等。于是我就找来一些材料，制作了许多故事、动画片中的角色头饰，模仿故事、动画片中的情节跟孩子们做游戏，一会儿我会带领一群男孩子跟他们学做奥特曼去攻打怪兽，一会儿我会带领小姑娘跟她们讲丑小鸭是如何变成白天鹅的……渐渐地，孩子们会忘掉刚才的不愉快，满脸高兴的围在我的身边，这样，就可以暂时消除他们离开家、离开父母的恐惧感，把他们的注意力转移到老师、小朋友和好玩的玩具身上。

二、团结友爱，建立良好的伙伴关系。

现在独生子女多，团结友爱、互相谦让等行为较差，如果教师不注重加强孩子的情感教育，幼儿园的各项活动就难以开展，因此要加强孩子的品德教育，培养友爱、互助的精神，建立良好的、和谐的伙伴关系，也得要用游戏来帮忙。如：我在组织幼儿进行建构游戏时，我将幼儿分成四人一组，每组一大堆积木，要求每组幼儿建立一座美丽又牢固的建筑物。经过一段时间后，我看到有的组什么也没搭好，有的组却搭的又牢固又漂亮，我问他们是什么原因，有的说：“我拿的积木太少，搭不起来……”有的说：“我拿的太多，没地方搭”，而搭的好的小朋友说：“我们把积木放在一起，一块搭的，有的搭房子、有的搭围墙，有的搭小树……”说实话，孩子们搭得虽然有点不敢恭维，但我还是十分的高兴，于是我就趁机说：“我们小朋友只有团结合作、互帮互助才能搭成好的建筑来”。通过这个游戏，有意识地培养了他们的集体观念，建立和谐的伙伴关系，这也是优化幼儿游戏精神环境的一个重要问题。

三、自主探索、相互交流、学习合作。

与同伴之间的合作相处是孩子一生中的习惯养成的重要组成部分，现在的孩子自私自利、不合群现象普遍存在。所以，如何引导幼儿让他们学会和睦相处，共同游戏也是新入园孩子必须解决的一大问题，正因为如此，我把重点放在了加强幼儿游戏中地协作性和集体性上，如在进行游戏《拔萝卜》时，我首先跟孩子们讲明游戏的内容，因为这个游戏是有故事演变而成的，孩子们很容易弄懂，还有的孩子在讲故事时，就不由自主的加入了一些拔萝卜的动作，于是我根据这一发现，就只告诉孩子们游戏的规则，让他们自己创造拔萝卜的动作，这时我发现孩子们异常活跃，相互交流、相互学习，在孩子们不知不觉中，给他们提供一个相互学习的平台。很快，孩子们基本就学会了基本的动作（因为孩子们地处农村，见过或亲自动手拔过萝卜），又找齐了游戏中的合作伙伴。愉快而高兴地玩起来。再如，让孩子们学会相互帮助、共同合作中，我为孩子们提供了《扣纽扣》的游戏环节，目的是让孩子们学会相互帮助，游戏的规则是让幼儿站成一个圆圈，让前面的幼儿给后面的幼儿扣纽扣，以此类推，刚开始的时候，有的幼儿表现的不太情愿，但有的幼儿却兴致很高，前者的幼儿在后者幼儿的带动下和老师的鼓励下，虽然不带情愿但也完成了游戏，虽然我发现了他们的被动性，但为了培养他们的地合作意识，我还是采用了表扬、鼓励的方法。为了起到更好的效果，以后我又多次进行了这样的游戏，现在幼儿已慢慢熟悉了游戏的玩法，也达到了预期的活动效果。正如陈鹤琴先生说的：“儿童世界是儿童自己去探讨去发现的，他们自己求来的知识才是真知识，他们自己发现的世界才是真世界。”

总之，组织和指导游戏的方法是多种多样的，它需要教师的灵活运用和创造，游戏让新入园幼儿认识了新的环境、新的伙伴、新的玩具。让他们通过游戏，渐渐习惯幼儿园的生活，消除陌生感，还让他们通过游戏，体验成功的喜悦，让他们觉得自己成为幼儿园的孩子而骄傲，只有这样新入园的孩子们才能健康、快乐地享受自己的幼儿生活。