让民间游戏之花越开越美

如今的孩子，玩具应有尽有，有不少的孩子常常躲在家里，足不出户看电视，他们甚至已经习惯了跟冰冷的电脑面对面，却不习惯和同龄人痛痛快快地蹦一回、跳一回、玩一回。很多家长纳闷：为什么玩具越多，孩子却越孤独、自私和霸道；营养越丰富，孩子的体质却越差？他们就像温室里的花朵，经不起风吹雨打，一不小心就会感冒发烧。回想起我们小时候，没有足够的营养，却有着一个坚强的体魄，没有诸多的玩具却每天在快乐的嬉笑声中度过。这一切都归功于我们的祖辈给我们创造的民间游戏。

曾经伴随着几代人走过快乐童年的民间传统游戏面临失传的现象而今早已引起教育界专家的重视，成为一个全国关注的话题，所以，当我们在电脑上打开百度，输入关键词仔细搜索，一篇篇关于民间游戏的论文、课题营运而生，《让孩子在民间游戏中成长》、《浅谈幼儿民间游戏的教育价值》、《民间体育游戏与幼儿素质的提高》等等，近年来，我园对民间游戏也开始重视起来，通过开展和实践，相关的论文课题也开始发表，我们还通过老师们的民间收集整理，集中收集了创新游戏10个，亲子游戏12个，民间游戏27个，一共收集到49个游戏，并且很快将其结合到幼儿的教学之中，接着又在课题研究过程中，对一些传统游戏进行改编，并根据游戏规律和教学体会创编了出新的游戏。经过近几年的教学实践，如今这些游戏都已成功在教学中得到应用并汇编成册。

课题实施以来，我们在收集民间游戏的过程中，通过各种方式也与家长进行了不断地沟通交流，架起了家园交流的桥梁。每隔一段时间针对课题实施情况要向家长进行开放展示活动；并进行版面宣传如：孩子活动的照片展示等。在开展的民间游戏展示活动中，教师自行设计改编的民间游戏窜烧深得大家的喜爱并能留下深刻印象，有《讨小狗》改变的《讨小猫》也给人以新鲜的感觉。《丢手绢》、《瞎子跛子》等都因具有很强的实用性和娱乐性，且不受时间、场地、人数和材料的限制，很多民间游戏还伴随着朗朗上口的童谣，深受幼儿喜爱。

民间游戏不仅可以锻炼孩子的体质，让他们学会谦让、合作和友谊，促进他们主动性、独立性、社会性、创造性的发展，同时还可以培养他们健康的人格。

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我们在参观幼儿玩民间游戏时可以发现，这些传统游戏与现在孩子的玩法有着十分明显的区别。现代的玩具各方面设计到位，孩子在玩时得到的更多是视觉享受，而且以个人玩耍为主。而传统游戏就不一样了，游戏材料的制作要自己完成，游戏过程需遵守规则，游戏除可以自己玩外，更多的可与他人协作进行并互相比赛。而且民间游戏富有浓郁的生活趣味，游戏材料随处可取，如旧布、烟壳、小石子、水果核、冰棍棒等，都可以充分利用起来玩，在家里还可以和父母、爷爷、奶奶一起玩。可能一开始有些家长还担心，如一些蹦蹦跳跳的游戏会不会容易使孩子受伤，像“顶脚”，需由两个孩子面对面单脚独立，另一只脚用双手抱起，然后两个互相用抱起的那只脚“顶着”，谁抱起的那只脚先落地就输，很多家长就担心孩子会不会容易摔伤。但实践证明，孩子们在老师指导下熟悉了这一游戏之后，很好地培养了单脚站立和平衡能力。很多游戏不但锻炼孩子的体质，同时也让他们学会了谦让、平等和友谊，拥有良好的心理承受能力和与他人沟通的能力等。当家长们发现了这些游戏对孩子的好处之后，都十分支持，并积极加入孩子们的游戏中。

民间游戏的过程，也是幼儿熟悉生活、了解他人、亲近社会的过程。如我们小时候玩《顶锅盖》游戏时，要求至少两名幼儿玩，一名幼儿手心朝下，其他幼儿将食指顶在其手心，一起说“顶子顶个小猫小狗，一把捉住哪一个，捉住小老头，上街往买油，捉住小老太，上街往买菜。嗨，嗨，嗨---”说完食指要立即离开手心，否则被捉住的幼儿就要回答“买的什么菜？”“买青菜”“买冬瓜”等等，通过这个游戏幼儿不仅可以知道很多蔬菜的名称，而且通过扩展可以了解到做菜的基本过程，更体验到了共同游戏的快乐。

还有在开展民间游戏的过程中，我们要结合当今社会的特点，结合孩子的兴趣取其精华，弃其糟粕。如“打老虎”中，有段歌谣是“一二三四五，上山打老虎，老虎不在家……”为了适应时代的环保教育，我们可以把“打老虎”改成“打老鼠”，而且为了多加些趣味性，我们还可以还把“石头、剪子、布”、“包水饺”等两三个游戏与它揉和在一块，这样即不影响游戏的效果，又不断赋予民间游戏以新的形式和内容来丰富游戏。

通过实践可以说明，民间游戏是孩子们健康成长的良好伴侣，是促进孩子身心全面和谐发展的重要途径之一。因此也祝愿我们的孩子在越开越美的民间游戏之花中轻松愉快地成长。