大班语言教案

时间:2023-05-14 13:01:55 教案 我要投稿

实用的大班语言教案汇总九篇

  作为一位优秀的人民教师,时常要开展教案准备工作,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。我们该怎么去写教案呢?以下是小编为大家收集的大班语言教案9篇,仅供参考,大家一起来看看吧。

实用的大班语言教案汇总九篇

大班语言教案 篇1

  设计意图:

  《幼儿园教育指导纲要(试行)》指出:要“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品,使之感受语言的丰富和优美,并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。”幼儿园语言教育的目标之一是“喜欢欣赏文学作品,理解作品内容,感受文学作品的美。”《云彩和风儿》这首散文诗篇幅短小精悍,语言优美,生动形象地描绘出云彩和风儿的多姿变化,符合大班幼儿想象特点,而且大班幼儿已经具有一定的语言表达能力和初步的感受美的能力,但是他们在朗诵散文诗的时候,喜欢拖长音,缺少感情,破坏了散文诗的美感。基于以上分析,我制定了以下目标。

  活动目标:

  1、学习散文诗,理解诗歌内容,对云彩感兴趣。

  2、感受诗中三段意境,学习用相应的语气朗诵。

  活动重点:

  学习散文诗,理解诗歌内容。

  突出重点的策略:

  1、视听结合欣赏散文。

  2、图谱设计理解记忆散文。

  活动难点:

  感受诗中三段意境,学习用相应的语气朗诵。

  为突破活动的难点,采取的策略:

  1、动作辅助感受诗中意境。

  2、魔盒匹配:“我还带来了几个语气魔盒,每一个语气魔盒代表一种语气,请你把这三个语气魔盒配到散文诗里去。”“这一段为什么配这个语气魔盒?”通过提问,引导幼儿思考讨论,在匹配的过程中,进一步感受诗中意境并掌握和它相应的语气。

  3、背景音乐渲染:三段不同意境的散文诗配上三段与此相应的背景音乐,进一步让幼儿感受三段意境并学习用相应的语气朗诵。

  活动准备:

  泥工板、背景图、牵线云彩、散文诗图卡、语气魔盒、背景音乐《动物狂关节》、散文诗录音、语气符号

  活动流程:

  一、感受风儿,引出课题。

  (闭上眼睛,教师用泥工板扇风)你感觉到了什么东西?

  二、欣赏理解散文。

  1、教师朗诵散文诗一遍。

  1)散文诗的题目叫什么?

  2)散文诗里讲了一件什么事情?

  2、出示背景图,教师边操作牵线教具边朗诵散文诗一遍。

  云彩都变成了什么?(根据幼儿回答分别出示小船、狮子、胖娃娃的图片)

  3、分段示范、动作辅助理解内容

  1)吹出来的船是怎么样的?(根据幼儿回答出示图谱,理解竖、扬)

  2)狮子是怎么样的?(根据幼儿回答出示图谱)弓起身子是怎么样的?张开大嘴是怎么样的.?(请幼儿学一学,做一做,理解躬、吼。)

  3)胖娃娃是怎么样的?(出示图谱)

  4)诗歌前面说了什么?(出示图谱)后面还说了什么?(出示图谱)

  5)为什么说天上的云彩真有趣?天上的风儿真能干?

  4、让我们看着图片一起把这首散文诗来朗诵一遍。

  三、学习朗诵散文。

  1、怎样把散文念的好听,我还带来了几个语气魔盒。(出示贴有折线、波浪线、圆点的盒子)

  2、每一个语气魔盒代表一种语气,请你把这三个语气魔盒配到散文诗里去。这一段为什么配这个语气魔盒?

  3、我们来听一听语气宝盒是怎么念的。(背景音乐渲染)

  4、请语气宝盒连起来念一念,你可以轻轻地跟。

  5、逐渐撤去图谱朗诵。

  6、分角色朗诵。

大班语言教案 篇2

  洗手

  1.小龙头,水清请,小朋友们笑盈盈,小手儿,伸出来,洗一洗,白又净,吃饭前,先洗手,讲卫生,不得病。

  2.打开水龙头,小手冲一冲,肥皂抹一抹,小手搓一搓,用水冲干净,一二三甩甩干,亲亲小毛巾。

  3.吃饭之前要洗手, 轻轻拧开水龙头。先把小手打打湿,再用肥皂搓搓手。搓手心,搓手背,甩甩小手真干净。

  4.搓搓搓,搓手心,搓搓搓,搓手背,换只手,再搓搓,冲冲冲,冲冲手,冲冲冲,冲干净,关上龙头甩三下,一二三。

  5.排好队,向前走,做什么?去洗手。小肥皂,搓搓手;自来水,冲冲手;小毛巾,擦擦手。

  吃饭

  1.吃饭时,坐端正,右手拿调羹,左手扶着碗。细细嚼,慢慢咽,不剩饭,不挑菜,自己吃饭真能干。

  2.小小勺儿手中拿,一口饭来一口菜,安静吃饭不说话,残渣轻轻盘中放,营养饭菜吃光光,桌面地面都干净。

  3.小宝宝吃早餐,椅子小手都放好。吃早餐,身体好,一口一口吃个饱。

  4.进餐后小手绢,四方方,拿起它,擦嘴巴。一二三,左右擦,嘴巴乐得笑哈哈。

  玩玩具

  玩具你有家,我有家,玩具宝宝也有家,我把玩具送回家,玩具回家了,宝宝坐坐小垫子。

  排队

  1.小宝宝,排排队,你在前,我在后。 一个跟好一个排,整整齐齐排好队。

  2.排队走走走走,走走走,跟着老师走走走,老师走,宝宝走,老师停,宝宝停。

  3.小小手–摆摆动;小小脚–踏起来;5.胸脯–挺起来;一二一,一二一……

  小便

  1.脱裤子:先脱长裤子,再脱绒线裤(冬天时),再脱棉毛裤,最后脱下小短裤。

  2.穿裤子:先拉小短裤,再拉棉毛裤,再拉绒线裤,最后拉起长裤子。

  3.裤子裤子乘电梯,鸣——;上来了(拉裤子)4、裤子裤子乘电梯,呜——;下去了(脱裤子)

  叠衣服

  1.折裤子:小裤子放放平,两个山洞亲一亲,大家一起弯弯腰,裤子变好了。

  2.折衣服:小衣服放放平,一个山洞弯一弯,换个山洞弯一弯,大山洞再弯一弯,衣服变好了。

  3穿裤子:两只小脚做火车,火车火车钻山洞,一列火车钻进去,鸣——–;火车出来了,换列火车钻进去,呜——–;火车出来了。

  4.穿衣服:大洞洞里钻进去,小洞洞里钻出来,两只小手开火车,一个一个钻出来。

  5.穿裤子,要记牢, 分清前后很重要。裤前开口有裤兜, 小熊小花对我笑。双手拎起小裤腰, 呜–脚丫火车钻洞了。钻出山洞快站好, 拽住裤子提到腰。抚平裤腿看一看,嘿!前后左右都整好,我的裤子穿好了。

  6. 穿上衣,不算难, 手握衣领里儿向前。扬起胳膊向后甩,衣服一下披在肩。双手伸进”小胡同”,对齐衣襟把门关。系好扣子门关严,伸平衣服理好袖,自己的'衣服自己穿。

  7.小朋友起床啦!先穿褂子再穿裤,穿上袜子把鞋拿,左脚右脚要分清,否则小脚要打架!

  午睡

  1.幼儿园,静悄悄。小朋友,要睡觉。 睡觉前,要小便。呼噜呼噜睡得好。

  2.枕头放放平, 花被盖盖好。 小枕头,小花被, 跟我一起睡午觉, 看谁先睡着。

  做操

  1.师:手摆动 幼:脚提起(教师也可反问:脚提起,孩子就答。手摆动)

  师:谁最神气 幼:我最神气

  师:立正 幼:立正

  2.小朋友真欢喜,排好队不拥挤。操场上把操做,锻炼身体争第一。

  漱口

  1.手拿小茶杯, 喝口清清水,抬起头,闭上嘴。咕噜咕噜吐出水,牙齿变的白又美。

  2.小嘴巴,鼓鼓圆,小小水滴藏里边。咕噜、咕噜把歌唱,帮我漱口保健康。

  3.漱口小花杯,装清水,”咕噜咕噜”漱漱嘴。要想牙齿好,吃过东西快漱嘴。

  4.手拿小花杯, 喝口清清水。抬起头,闭上嘴 。咕噜咕噜咕噜咕噜,吐出水。

  喝水

  喝水小水杯双手拿,接好水慢慢回。喝水时归原位,小心喝不浪费。

  洗脸

  双手拿起小毛巾,平平整整放手心,洗洗眼,洗洗鼻,洗洗嘴,洗洗颈,最后擦擦小耳朵,小脸洗得真干净。

  入园离园

  1.早入园,不迟到,见老师,要问好。小朋友,也问到,别父母,勿忘掉。

  2.早早起,不迟到,爸爸妈妈再见了。进园来,讲礼貌,看见老师说声早。

  3.离园时,收书包。书本用具别漏掉,捡捡纸来摆桌椅。室外站队快静齐。平平安安回家去。

  常规礼仪小儿歌

  爱清洁,讲卫生,果皮纸屑不乱抛。排好队,做早操,步伐整齐队列好。

  吃早餐,心情好,高高兴兴吃得饱。学习时,要专心,积极发言动脑筋。

  活动后,不打闹,团结友爱兴致高。洗好手,吃午饭,不挑菜来不剩饭。

  大小便,要洗手,不让细菌进入口。午饭后,睡午觉,安安静静睡得好。

  梳洗后,吃点心,香香甜甜吃干净。玩游戏,真开心,动手动脑我最行。

  吃晚饭,刚刚好,离园零食都不要。晚八点,就睡觉,早睡早起身体好。

  好习惯,带回家,都夸我是好宝宝。

大班语言教案 篇3

  目标:

  1、了解我国的一些名胜古迹,为自己是一个中国人而感到自豪。

  2、用清楚连贯的语言表达自己的想法。

  准备:

  教学挂图、幼儿用书《学前》、故事录音。

  过程:

  1、激发幼儿阅读的兴趣:

  *播放故事录音片段(蒲公英的哭声)。

  *教师提问,幼儿回答:

  ——“是谁在哭啊?”

  “蒲公英为什么哭啊?”

  2、阅读图书感受内容:

  *幼儿阅读图书。

  ——“蒲公英被风吹到很远的地方,路上碰到了谁?”

  “蒲公英的家到底在哪呢?”

  3、阅读理解内容:

  *幼儿自主阅读后发表自己的想法:

  ——“你们在图书里看到些什么?”

  “世界上最大的'海洋是哪一个?最高的山是什么山?”

  “蒲公英的家到底在哪里?”

  “是谁帮助它找到了家?”

  4、完整欣赏:

  *播放背景音乐,教师讲述故事。

  *幼儿自由结伴讨论:

  ——“你们的家在哪里?”

  “那儿有些什么美丽的景物呢?”

  *师生共同小结,共同感受热爱家乡的情感。

  建议与提示:

  可引导幼儿合作画一幅自己家乡的画,并尝试写一写自己家乡的故事。

大班语言教案 篇4

  一、活动目标

  1、欣赏散文,理解散文内容,感受散文中形象化的语言和整齐的句式。

  2、引导幼儿体验文学活动的快感。

  二、活动准备课件《秋天真美丽》

  2、丰富幼儿有关秋天的经验。

  三、活动过程1、随歌曲《秋天多美丽》入场。

  师:秋天秋天真美丽,你们知道秋天有哪些美丽的东西吗?

  2、学习作品,教师配乐朗读散文《秋天真美丽》

  1)师:老师也带来了散文《秋天真美丽》,让我们一起来听一听。

  2)师:你听到了什么?(幼儿回答,教师出示图标),3)看图听散文录音《秋天真美丽》

  4)师:老师把散文画成了美丽的'图片让我们一起仔细地欣赏一遍。

  5)分段欣赏,加深幼儿对作品的理解。

  A段师:为什么秋风姐姐快乐地到处跑?秋风姐姐先跑到哪里呢?

  B段1)秋风姐姐对着大树吹口气,大树怎么样了?

  2)大树上为什么会抖落蝴蝶呢?树叶飘下来的样子除了像蝴蝶,还像什么呢?请你学一学。

  3)我们一起来做树叶。(幼儿用身体语言表达对作品的理解)C段师:树妈妈为什么要把树叶送给小树?

  D段秋风姐姐是个调皮的小姑娘,它又会跑到哪儿去?

  1)秋风姐姐对着小河吹口气,小河怎么样了?它的心情怎么样?

  2)为什么说小河象丝巾呢?我们一起来做一做小河抖动丝巾的样子。

  3)为什么小河会掀浪花呢?我们一起来做一做小河掀浪花的样子。

  4)小河是怎样抱着白鹅摇啊摇的?

  5)听音乐来做小河开心的样子。(幼儿用身体动作表达对作品的理解)E段:师:小河真能干,它有哪些宝贝?

  3、在理解的基础上完整欣赏散文,幼儿轻声跟念。

  师:秋天秋天真美丽,大树飘落叶,小河掀浪花。

  1)你最喜欢散文中的哪些优美句子?你能用散文中的话告诉大家吗?

  2)还有谁也喜欢这一句话,你能来学学吗?还有谁把它说得更好听?

  3)让我们一起跟他学一学。

  4)为什么这些句子那么美?小结:因为连着用了几个“一会儿”。

  4、迁移作品经验师:秋风姐姐那么高兴,她还会对谁吹口气?它会怎么样?

  师:好,我们到教室里把它画下来,送给喜欢秋天的人们。(音乐中结束活动)附:散文:秋天真美丽秋天,秋天,真美丽。

  天高了,地宽了,秋风姐姐快乐得到处跑......

  秋风姐姐对着大树吹口气,大树摇啊摇。一会儿抖落一只金蝴蝶,一会儿抖落一只红蝴蝶,一会儿抖落一只花蝴蝶。

  妈妈说,大树落叶了,送给小树作肥料,盼它快长高。

  秋风姐姐对着小河吹口气,小河笑啊笑,一会儿抖动披着的纱巾,一会儿掀起一个浪花花,一会儿抱着白鹅摇啊摇。

  妈妈说:小河高兴了,它养的鲜鱼、螃蟹肥又壮,宝宝吃了有营养。

大班语言教案 篇5

  活动目标

  培养善于思考、敢于求异的思维品质。

  感受阅读带来的快乐,乐意在集体面前大胆表达自己的想法和感受。

  两两自主阅读,了解故事的主要内容,感知小动物聪明、善良的形象特点。

  活动准备

  自制小绘本(幼儿人数的一半)、大图片一套、小盘等。

  活动过程

  一、组织谈话,导入活动

  二、引导幼儿两两自主阅读

  1.出示图书,引导认识图书的封面、封底和页码。

  2.引导幼儿两两自主阅读、讨论。

  三、出示图书,理解故事情节

  1.教师按顺序出示书页,引导幼儿理解故事的主要内容。

  出示图(1)师:这是谁呀?它家买了一样什么?谁知道蹦蹦床是什么样的?有什么用呢?

  出示图(2)师:是谁先到蹦蹦床上去玩了?他跳的怎么样?接着又是谁?

  出示图(3)师:猜猜看,下面又是谁来玩了?小刺猬上去,发生了什么?

  出示图(4)师:小动物们会对小刺猬说什么呢?小刺猬又是什么表情?它的心情怎样?

  出示图(5)师:牛伯伯用胶水和布把蹦蹦床补好了。

  2.提问师:床补好了。这下,你们觉得小刺猬还能玩吗?为什么?有没有不一样的想法?

  3.讨论:刺猬的刺到底有什么用?

  出示图(6)师:有什么好办法让小刺猬既能玩蹦蹦床,又不会把床戳破呢?

  4.引导幼儿了解故事的.名称。

  四、教师完整讲述故事

  1.教师完整讲述故事并提问。

  2.小结:让幼儿感受小动物们聪明善良的形象特点。

  3.出示图书,组织幼儿两两阅读图书。

  五、延伸活动

  师:老师把图书放到我们的阅读区,请你游戏的时候和好朋友去说一说,演一演这个故事。

大班语言教案 篇6

  活动设计

  执教者陶逸怡

  活动时间

  教学内容

  语言:母鸡萝丝去散步

  教学目标

  1.能通过观察画面,理解故事情节,大胆推测、讲述母鸡和狐狸之间可能发生的事情。

  2.感受和体验文学作品的诙谐、幽默。

  教学准备

  PPT课件,绘本“母鸡萝丝去散步”

  教学重、难点

  讲述母鸡和狐狸之间可能发生的事情

  教学方法与手段

  多媒体辅助教学法

  教学过程

  教师活动

  幼儿活动

  设计意图

  一、出示绘本

  1.师:“小朋友们你们看,今天啊陶老师给你们带来了一本好看的书,书的名字叫《母鸡萝丝去散步》。”

  2.师提问:“小朋友们你们喜欢散步吗?为什么呢?”

  3.师:“母鸡萝丝也爱散步,每天吃晚饭之前,都要到自己家的附近散步。你看她散步的样子是怎么样的?”(播放PPT1、2)

  1..观察绘本封面,了解绘本题目

  2.回答问题

  3.观察PPT图片1、2

  1.教师介绍绘本题目

  2.帮助幼儿认识故事的主角:母鸡萝丝漂亮、悠闲。

  二、组织故事阅读

  (一)母鸡散步的故事。

  1.教师提示问:小朋友们,请你们听一听母鸡散步都经过了哪些地方?(播放PPT3-10)

  2.组织幼儿交流母鸡散步经过的地方

  (二)狐狸和母鸡的故事。(猜测阅读)

  1.介绍故事的另一个人物:狐狸

  师:“这个故事有趣吗?我再给大家找一个人物到故事中来。“

  师:“这是一只怎样的狐狸呢?”(播放PPT11、12)

  2.猜测第一个场景

  师:“母鸡萝丝后面跟着这样一只狐狸,会发生什么样的事呢?”

  (幼儿猜测)

  师出示后图,提问:“看到了什么?听到了什么?”(播放PPT13、14)

  师:“看看母鸡萝丝会怎么样呢?”

  3.组织猜测第二个场景

  师:“母鸡萝丝继续散步,她怎么走的呢?会发生什么事呢?”(播放PPT15)

  师:“狐狸摔进池塘,浑身都湿了,他心里会怎么想呢?”(播放PPT17、18)

  4.组织集体交流,猜测阅读第三至第六个场景

  师:“后来母鸡散步经过了哪里?还会发生什么样的有趣事情呢?和你旁边的小朋友说说。(播放PPT19)

  5.组织交流故事

  1.听故事,了解母鸡散步经过的地方

  2.交流母鸡散步经过的地方

  3.观察PPT11、12,猜测这是一只什么样的`狐狸

  4.观察PPT图片,猜测母鸡萝丝后面跟着这样一只狐狸,会发生的事

  5.回答问题。

  6.猜测第二个场景,声音模拟“扑通”并学动作

  7.观察课件,集体交流,猜测阅读第三至第六个场景

  1.教师一边播放课件一边讲述母鸡散步的过程。帮助幼儿初步了解故事内容

  2.帮助幼儿理解动词。

  3.让幼儿通过观察画面,理解故事情节,大胆推测、讲述母鸡和狐狸之间可能发生的事情。

  三、组织完整欣赏

  1、师:“小朋友们今天我们听了一个有趣的故事,故事的名称是什么啊?这本书啊是佩特.哈群斯的作品。”(出示绘本)。

  师:“你们想不想知道接下来故事里发生了什么有趣的事呢?”(播放PPT20-34)

  2、师:“小朋友们故事听完了,谁来告诉我后来母鸡经过了哪些地方,发生了哪些事情?”(播放PPT35-40)

  3、师:“今天啊,老师也给你们带来了一个好看的视频,你们想看吗?”

  1.了解绘本作者

  2.观察课件,完整的欣赏故事一遍

  3.观察PPT,与教师一起交流后来母鸡散步经过的地方及发生的事情。

  4.欣赏视频

  1.教师完整讲述故事,,进一步激发幼儿阅读兴趣。

  2.播放视频,让幼儿欣赏。

  3.让幼儿感受和体验文学作品的诙谐、幽默。

  四、结束活动。

  师:“小朋友们好看吗?那我们一起回教室再来说说这个故事,好吗?”

  回教室看绘本

  让幼儿喜欢进行绘本阅读

大班语言教案 篇7

  活动目标:

  1、通过故事让幼儿体验作品幽默的情趣,培养幼儿活泼开朗的性格。

  2、鼓励幼儿发挥想象力,大胆地续编故事,并尝试故事表演。

  3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

  4、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。

  5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

  活动准备:

  1、课件

  2、用积木和其他材料布置好胆小先生家的场景、

  3、小老鼠头饰若干

  活动过程:

  一、放课件,介绍故事主人公及他的房子。

  二、讲述及续编故事。

  1、讲述故事第一段,提问:胆小先生的家是怎么样的?胆小先生有没有放了母老鼠?请持不同意见的小朋友分坐成两组,各自讲讲理由。

  2、讲述故事的第二段,提问:胆小先生有没有和老鼠换房间?为什么?老鼠换了房间后,他们做了些什么?请持不同意见的小朋友分坐成两组,各自讲讲理由。

  3、讲述故事的第三段,提问:“抱头鼠窜”的意思,让幼儿了解故事情节,感受胆小先生性格变化。

  1)出示道具:首先,上课之前我准备了相应得的教具,大老鼠若干,胆小先生以及积木搭成的.楼房,当我出示这些道具的时候,幼儿非常的兴奋

  2)谈话导入“猜猜这个房子的主人是谁?在这个房里将会发生怎样的事呢?这是幼儿已经产生了很大的兴趣。

  3)讲述故事接着我非常有感情的边表演边讲述了这个故事,幼儿基本上认真的听完了这个故事

  4)提问激趣通过提问的方式,激发幼儿的兴趣,“胆小先生为什么让大老鼠住进地下室?”引导幼儿讲述故事里大老鼠语言加深幼儿对故事印象。最后,启发幼儿续编故事结尾。

大班语言教案 篇8

  活动目标:

  1.感知中国人的典型外貌特征,了解中国人和外国人的区别。

  2.知道自己是中国人,萌发作为中国人的自豪感。

  3.通过教师大声读,幼儿动情读、参与演,让幼儿感知儿歌。

  4.萌发对文学作品的兴趣。

  重点难点:

  感知中国人的典型外貌特征,了解中国人和外国人的区别。

  活动准备:

  1.幼儿观察过镜子里自己的皮肤、头发、眼睛的颜色;

  2.PPT:中国人的图片、外国人的图片、中国地图、世界地图、几种国家的字体;

  3.音频:一段汉语和一段英语。

  活动过程:

  一、出示PPT,比较中国小朋友和外国小朋友的不同,引导幼儿知道我们中国人是黑头发、黑眼睛、黄皮肤。

  “请小朋友们看看这些人的外貌有什么不同呢?”

  “世界上有几种肤质的人呢?”

  “世界上有黄种人、白种人、黑种人、棕种人”

  “那你们知道这些人都分布在哪些地方呢?”

  二、图片展示情境,了解中国的地理位置。

  1.出示世界地图。

  “这是什么地图呢?地图上有哪些国家呢?中国在哪呢?你是怎么找到中国的呢?”

  2.“观察下中国地图的轮廓,你有什么发现呢?(看看它像什么呢?)”

  “中国是一个很大的国家,人口很多,有谁知道中国共有多少人口呢?中国是世界上人口最多的国家。谁知道中国有多少民族呢?”

  三、运用生活情境,了解中国的语言文字

  1.放两段录音,一段汉语、一段英语。

  “请小朋友说说自己听到了什么?我们说的是汉语普通话。”

  2.出示中国汉字和英语。

  “哪是我们国家的文字?你们认识上面的字码?观察一下上面的.字,你们有什么发现吗?我们写的字是汉字,也叫方块字。”

  四、欣赏儿歌《我是中国娃》

  1.教师朗诵,幼儿欣赏。

  2.师幼朗诵儿歌,萌发作为中国人的自豪感。

  五、放“国歌”,增强幼儿的爱国心。

  “国歌想起时,我们要起立,行注目礼,保持安静。”

  附:《我是中国娃》

  我是中国娃,生着黑眼睛,长着黑头发。

  写的是中国字,说的是中国话。

  不管在哪里,中国都是我的家。

  活动反思

  运用了各国小朋友的照片进行对比,一目了然,充分感受到中国娃娃和其他国家娃娃在外貌上有哪些的不同之处,从而揭示课题--我是中国娃。这样能把握儿童的心理,创设情境激趣,为幼儿兴趣昂然的思考、理解奠定基础。

  尽管活动还存在很多的问题,可是只要我能清楚地看到这些问题,并在今后的教学中通过不断的努力加以提升和改进,就一定会取得更大的进步!

  小百科:中国,是以华夏文明为源泉、中华文化为基础,并以汉族为主体民族的多民族国家,通用汉语、汉字,汉族与少数民族被统称为“中华民族”,又自称为炎黄子孙、龙的传人。

大班语言教案 篇9

  活动准备:

  课件一份、手饰人手一份、故事磁带。

  活动过程:

  一、出示太阳公公与光线宝宝,引出课题,激发幼儿的兴趣。

  小朋友,你们看谁来了,太阳公公带着它的光线宝宝们来了,太阳公公带着它的宝宝们来做什么呢?好,我们一起来听听故事《调皮的七彩光》。

  二、欣赏故事。

  1、完整欣赏故事一遍。

  2、太阳公公有几个光线宝宝?他们是什么颜色的?

  3、调皮的七彩光来到地面上做了哪些事情?

  三、理解故事内容。

  1、播放课件,讲述故事。

  2、他们溜到向日葵上,向日葵发生了什么变化?(变得金黄金黄)

  3、他们来到果园里,橘子发生了什么变化?(穿上了橙色的'衣服)

  4、他们跑到草地上,草地发生了什么变化?(变得绿油油的)

  5、他们跳到大海里,大海发生了什么变化?(变得蓝蓝的)

  6、他们经过沙滩,小螃蟹有什么变化?(变成了小青蟹)

  7、他们亲亲番茄和茄子,番茄和茄子有什么变化?(番茄有了红彤彤的颜色,茄子有了紫莹莹的颜色)

  四、讨论光和人们的生活的关系。

  1、调皮的七彩光宝宝有几种颜色?给人们带来了什么?

  2、假如我们生活中没有了光会怎么样?

  没有了光,我们的世界一片漆黑,所有东西都会失去它的颜色,世界上就不象现在这样五彩缤纷了,光对人类、动物、植物都是很重要的。

  五、表演故事。

  这个故事告诉了小朋友世界上的一切事物都离不开光,现在我们一起边听故事边表演好吗?

  幼儿自由选择角色,边听故事边表演。

  六、教学延伸:续编故事。

  1、调皮的七彩光宝宝明天还要到地上来玩,他们会到哪些地方去?和谁一起玩呢?

  2、联想生活中事物的颜色,尝试续编《调皮的七彩光》。

  教案效果:

  1、 获得光与色的感性经验,初步了解光的七色是赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫。

  2、 大胆想象、表演、续编,了解光与环境以及人们生活的关系。

  重点:理解光的七色:赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫。

  难点:能大胆地表演、续编故事。

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