班级:中二班
观察对象:柔柔
观察者:茆红娟
观察实录
这几天,柔柔的情绪有点不稳定,她不愿意来幼儿园,早上来园时,总是拉着奶奶的手不肯松开,好不容易将她的小手拉过来,她就拼命地哭,说不想做操,为了稳定她的情绪,我便安慰她说:“你不愿做操就在旁边看着小朋友做。”这下她的情绪稍稳定了一些,来到教室,小朋友开始洗手、喝牛奶吃饼干,可柔柔坐在座位上一动不动,我喊道:“柔柔,快来洗手拿牛奶。”听我这么一说。她又要哭了,说:“我不要喝。”任我怎么说,她就是不喝,没办法只能由着她。在教学活动中,柔柔能坐在位置上认真听讲,我想今天柔柔的情绪终于稳定了,可谁知道,吃午餐的时候,柔柔又一动不动,说不要吃饭,吃不下。从早上到现在柔柔什么都没吃,肚子肯定饿了,怎么会吃不下呢。于是,我把饭菜盛好,端到她的桌上,让她多少吃点,只见她眼泪汪汪的,用小勺开始吃饭,可刚吃了几口就吐了……
指导策略
1、向家长了解情况,取得家长的配合。听她妈妈说,前几天感冒请假在家里,就越发娇气了,说不愿上幼儿园,要跟着她。在家中没有呕吐的情况,不知为何到了幼儿园就经常呕吐。
2、建议家长带孩子到医院就医,可能是肠胃有点问题,不然不可能会经常呕吐。
3、多与柔柔沟通,帮助柔柔稳定情绪。
收获与思考
刚开始,为了稳定她的情绪,我们通常会顺着她,可是这并没有改变柔柔哭闹的现象,她反而变本加厉,似乎摸透了老师的想法。于是,我们只能改变策略,不再一味的迁就她,而是给她提出一定要求,并让她尽量去完成,一段时间下来,柔柔就变回了原来那个活泼开朗的小女孩了。(幼儿教育)
中班幼儿个案观察记录:闹情绪的柔柔
时间:2017-03-25
我要投稿
上一篇:幼儿观察实录:一匹“脱缰”的马儿
下一篇:小班幼儿个案分析:一个祖辈教养的孩子
最新文章
- 1《骆驼祥子》读书笔记
- 2呐喊读书笔记
- 3护理学护士优秀的读书笔记
- 4《非暴力沟通》读书笔记
- 5幼儿园教师读书笔记
- 6《理智与情感》读书笔记
- 7二年级读书笔记
- 8海底两万里读书笔记
- 9培根随笔读书笔记
- 10绿山墙的安妮读书笔记
- 11《小王子》读书笔记
- 12西游记读书笔记通用
- 13平凡的世界读书笔记
- 14同桌冤家读书笔记
- 15幼儿园教师读书笔记
- 16《感动中国》优秀的读书笔记通用
- 17《詹天佑》读书笔记
- 18《培根随笔》读书笔记