“小学科学课程是以培养科学素养为宗旨的科学启蒙课程”，把探究作为科学学习的中心环节，引导学生经历科学探究的过程，到大自然中去研究科学，培养学生贴近生活、研究问题的实践精神，是我们科学课教师的努力方向。
为了让学生亲近大自然，体验科学的乐趣，5月20日上午，贾黄小学的苏老师带着四年级的学生踏进学校的绿色园区观察、学习植物的向性运动（即向光性、向地性、向水性等）。孩子们排着整齐队伍欢声笑语的步入美丽的绿色园区。“好一片美不胜收的景象！”有的学生感叹道。学生们喜不自胜观赏着不同区域的种植，不时传来阵阵啧啧声。突然，一大片紫叶李映入同学们的眼帘，大家情不自禁地大声喊：“哇！好美啊！”他们不知不觉来到紫叶李种植区，学生们在苏老师的指导下，开始仔细观察、聆听植物的向性运动等等。“老师，植物怎么会有向性运动呢？”“老师，植物的向性运动对植物的生长有什么作用呢？”“老师，……”美丽的绿色园区里到处都是学生们的喊叫声和清脆的笑声。
此次活动，既能使学生亲近大自然，感受校园的自然美，又能体验到科学课的无限乐趣。同时，学生们沐浴在金色的阳光下，徜徉在各种各具特色的种植中，亲近大自然。这次观察学习植物的向性运动，既陶冶情操，又增进师生思想交流，学生们都希望老师尽可能多安排这样的亲近大自然、讲究体验原生态的别样风情的活动。图为学生们正在认真观察聆听老师讲解时的情景。（幼儿教育）
