【活动设计】
我班紧紧围绕课题,开展了一系列的早期阅读活动,孩子们对阅读活动产生了浓厚的兴趣。但是,在阅读活动中,我发现少数孩子只关注画面,不能较好地把图文结合起来进行阅读,需要成人的引导和帮助。为此,我根据中班孩子的认知水平设计了《好朋友》这一活动。故事中的语言以一问一答的形式出现,赋予熟悉的物品以生命和友情,便于幼儿运用已有的经验进行模仿、大胆创编。活动中邀请了部分家长共同参与制作图书,进行亲子阅读,从而培养孩子良好的阅读习惯。
【活动目标】
1、感知理解两两相关物品之间的“朋友”关系,初步感知文字与画面的关系。
2、根据自己的生活经验,大胆地从日常生活中寻找相关的物体并进行简单的句式仿编。
3、体验与家长一起制作图书的乐趣并从中感受阅读的快乐,培养幼儿良好的阅读习惯。
【活动准备】
1、图片:桌子、椅子;锁、钥匙;雨伞、雨鞋;鸟笼、鸟及相关的字卡。
2、幼儿操作材料
3、自制大图书《好朋友》一本。
【活动过程】
一、谈话导入
师:小朋友,我们都喜欢看图书的,那你知道图书里面都有什么?
二、出示大图书激发幼儿阅读兴趣
提问:今天,老师给你们带来了一本大图书,我们一起来看看这本大图书里面有什么?
三、实物匹配,启发幼儿将相关的图片放在一起
1、师幼共同找图片
2、幼儿进行实物匹配,感知理解图书中两两相关物品之间的“朋友”关系。
3、幼儿送图片,引导幼儿按“**对**说,我们是好朋友,**说:“对!”的句式念儿歌。
四、引导幼儿阅读图书,并进行简单的句式仿编
1、教师带领幼儿阅读图书。
2、幼儿运用已有经验,进行句式仿编。
五、和家长一起制作图书,进行亲子阅读
1、教师交代要求,幼儿与家长共同制作图书。
2、家长帮孩子在图片上写上文字并共同阅读。(幼儿教育)
中班早期阅读:《好朋友》
时间:2017-06-22
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