中班美术教案:直溜溜和圆咕咚

作者:聚优时间:2016-12-14


  【活动目标】
  1、大胆想象线条的变形,知道线条可以有不同的变化。
  2、尝试通过线条和圆的不同组合,创造新形象。
  3、愿意大胆的表现自己的想法,不畏难。
  
  【活动准备】
  有圆的长卷画,颜料、黑色蜡笔等绘画材料。
  
  【活动过程】
  一、回忆故事,启发幼儿对线条的想象
  1、出示“直溜溜”
  师:刚才我们听了故事《直溜溜和圆咕咚》,觉得这个故事有趣吗?这是谁?(直溜溜)
  2、讲述故事,感知线条的变化并记录
  师:直溜溜是一根与众不同的线,遇到下雨天,他的身体会怎样变化?变成了什么线?(弧线)
  故事:遇到下雨天,他会弯起自己的身体,变成鱼钩到河里去钓鱼。
  师:雨过天晴,他的身体又会怎样变化?变成了什么线?用手指来画画螺旋线,从里往外一圈一圈往外卷
  故事:雨过天晴,他会把自己卷成团,从山顶一下跳到七彩虹上荡秋千。
  师:后来,直溜溜和圆咕咚一起玩游戏,直溜溜的身体又怎样变化?变成了什么线?(弹簧线)
  故事:清晨,圆咕咚会坐上直溜溜滑梯,从这头滑到那一头。
  师:我们也和圆咕咚一起来滑直溜溜滑梯吧。拿出手指,从这头滑到那一头。好玩吗?再玩一次吧。
  师:中午,圆咕咚和直溜溜又在一起玩什么游戏?
  师:傍晚的时候,直溜溜是一根什么线?他们玩……?
  师:除了弧线、螺旋线、弹簧线、直线,你还认识什么线?
  
  二、尝试通过线条和圆的不同组合,创造新形象
  1、出示“圆咕咚”形象,启发幼儿对圆的想象
  师:故事中的圆咕咚长的怎么样?
  师:圆圆的圆咕咚像什么?(球)
  2、激发幼儿的想象
  师:今天来了好多的圆咕咚和直溜溜,瞧,他们在一起又变成了什么?
  师:(蝌蚪)看,他们变成了什么?直溜溜变成了蝌蚪的什么?
  师:(棒棒糖)看,圆溜溜的身体又怎么了?变成了什么?
  师:(太阳)又变成了什么?直溜溜变成了太阳的什么了?
  师:还可以变成什么?
  师:两个圆咕咚在一起又可以变成什么?(出示眼镜、樱桃)
  师:如果三个圆在一起,又可以变成什么呢?
  3、幼儿讲述,教师根据幼儿讲述进行组合
  
  三、幼儿操作
  师:那么请你们也来变一变。在后面的桌子上老师给你们准备了好多的圆咕咚,请6个小朋友一组,共同完成一幅长卷,轻轻地找个位置去变一变吧。
  
  四、展示作品,幼儿互相欣赏。
  师:谁愿意介绍一下,自己变的图画。圆咕咚和直溜溜变成了什么,他们之间发生了什么故事?
  师:你们觉得哪一个最有创意?(幼儿教育