娃娃家（小班）

区域活动设计表格
主题（娃娃家）
时间段第 9周——第 12 周

阶段目标

1、幼儿乐意操作教师提供的材料
2、了解自己的家庭成员，亲近父母和长辈，以各种方式表达自己的情感


活动名称

内容与材料


内容

投放材料

调整


小狗的家

★我的新衣服

墙面场景，彩笔印章、自制印章和颜料


将颜料和蜡笔都只提供两种颜色。


桌面投放部分橡皮泥作品


★打扮相框

1、自制相框和棉签、颜料
2、操作材料相框和彩色两笔


★我爱吃的东西

糨糊、抹布、两只碗、剪好的各种食物


★家里的我

皱纸、糨糊、抹布


橡皮泥

橡皮泥、印模工具


小猫钓鱼

小猫钓鱼

鱼塘场景（鱼泡上贴有幼儿的照片、小鱼若干、鱼竿四根、




小猫送鱼

墙面场景、五只桶（颜色和数量不同）


小猫的家

★小动物的家

教师自制动物拼版，动物的家上不同的特征




★拼版宝宝找家

现成拼版玩具、墙面情景


★帮妈妈整理房间

操作材料包


★瓶盖宝宝找妈妈

各种瓶子和相应的瓶盖


谁的眼睛亮

一些现成益智类玩具


喂娃娃

喂动物娃娃

6只小动物、相应他们爱吃的食物


喂饼干

三个动物、形状不同的饼干（与动物嘴巴相对应）




喂瓶娃娃

瓶娃娃三个、大小相同的调羹、两种豆豆


小鸡的家

笑眯眯

自制图书





丁丁的一天

挂图一张


我和动物做朋友

各种手偶


娃娃家

★我和我的爸爸妈妈

强面展示照片的两个房子、夹子、已打扮好的照片

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1、一边的照片是用架子夹的
2、另一边是直接插照片的


★我来做爸爸，我来做妈妈

爸爸妈妈的物品，如“领带、高跟鞋、手提包




★我家的车

教师自制车，颜料、毛刷

提供不同粗细的毛笔


积木区

开开心心搭积木

各类积木

提供部分活动照片和示意图


秘密城堡

做门帘

自制城堡、扣环积木

幼儿有玩扣环积木的前期经验

区域活动观察记录

观察目的

1、引导幼儿玩好后能送“玩具”回家。
2、幼儿乐意操作教师提供的材料

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日期

观察者

观察：幼儿行为

分 析

回应策略


2006、10、25


通过观察“打扮相框”区域，我发现幼儿对高结构活动的后续活动不是很感兴趣。

1、 某些材料的操作方式太单一，幼儿操作方便，操作了几次后就没有兴趣了。
2、 物品发现通过调整材料，发现增设材料的操作方式，能激发幼儿的操作兴趣。

调整材料，增加材料的操作形式。在“操作材料相框和彩色两笔”的材料上，增设了“自制相框和棉签、颜料”


2006、11、1



我家的车

幼儿对这样立体的车子很感兴趣，特别是对站着用刷子“刷”车子这个大动作更是感兴趣。因此，大动作的操作能激发小班幼儿的操作兴趣。

提供不同粗细的笔供幼儿“刷”，体现材料的层次性。


2006、11、8


我和我的爸爸妈妈

这个区域的摆弄材料其实很简单，关键幼儿愿意去操作是因为整个操作中有“情感”主线，因为幼儿愿意把自己家的照片展示给他人看，因此“情感主线”激发了幼儿的操作兴趣。

材料的提供有层次性，帮助不同层次水平的幼儿都能在原有的水平上得到提高。


2006、11、15



我来做爸爸，我来做妈妈

每天都可以看到这个区域很热闹，因为“模仿”是小班幼儿的年龄特点，对这个基于生活情境的角色游戏，幼儿更是乐在其中。因此，贴近生活的角色游戏能激发幼儿的操作兴趣。

将爸爸、妈妈和宝宝的物品都分开放，帮助幼儿归类意识的提高。


观察小结：
通过观察不同的区域，我总结了激发幼儿对材料的操作兴趣的方法：1、增设材料的操作方式，是操作方式不单一，有挑战，这样能激发幼儿的操作兴趣。2、一些大动作的操作能符合小班幼儿年龄特点，激发小班幼儿的操作兴趣。3、将“情感主线”融入到材料中，能激发了幼儿的操作兴趣。4、贴近生活的角色游戏能激发小班幼儿的操作兴趣。