社会活动设计——小手会说话

作者:佚名时间:2017-04-27
活动目标:1、学习简单的手语动作,知道它们的含义。

2、了解聋哑人使用手语与外界的沟通,培养对聋哑人的关爱和尊重之情。

活动重点:

学习简单的手语动作,知道它们的含义。

活动难点:

了解聋哑人使用手语与外界的沟通,培养对聋哑人的关爱和尊重之情。

活动准备:

一段哑语新闻

幼儿用书

活动过程:

一、活动开始。

(请幼儿观看哑语新闻录像,进入活动主题。)

老师:小朋友们好,老师想问问你们平时看电视的时候会看什么节目呢?

(幼儿回答)

老师:嗯,小朋友们看的节目真丰富,那你们会看新闻节目吗?

(幼儿回答)

老师:今天啊老师给小朋友们准备了一段新闻报道的影片,小朋友们看看新闻报道和一般的新闻报道有什么不一样的呢?

(幼儿观看录像)

二、基本部分。

老师:新闻看完啦,你们知道这是什么新闻吗?这叫做哑语新闻,那哑语新闻是播放给什么人看的呢?(聋哑人)

因为聋哑人听不见,所以她们也学不会说话,只能够用手语和别人交流了呢。

(引导幼儿体验聋哑人的感受)

老师:现在老师想请小朋友们捂住自己的耳朵,我们一起来感受一下聋哑人的无声世界吧!老师弹琴,让幼儿听一听捂住耳朵之后的感受。请找一个小伙伴,试着用手语和他说话,小嘴巴不能发出声音哦,看看对方能不能明白你的意思。

(幼儿相互之间进行活动)

老师小结:聋哑人既不能听也不能说话,在社会上,他们的生活和行为活动会受到很多的限制,所以我们都要更关爱,帮助尊重她们哦!

三、学习简单手语,知道几种手语的简单意思。

老师:好啦,请小朋友们翻开书本,看看里面的小朋友在做什么手势呢?我们也来学一学吧!

(带领幼儿模仿各种手语的手势)

老师带领幼儿学习,你,好等等手势,让孩子们明白通过学习手语也就可以跟聋哑人进行交流了。

四、活动结束。

效果分析: