幼儿园手势语教案:《认识基本手势》

作者:聚优时间:2017-06-08
教学形式:团体或小组教学。活动目标:1、通过教师的标准示范,使幼儿认识几种常用的手势。2、培养幼儿养成良好的体态习惯。核心要素:手势语 很重要 生活中 常用到介绍人 指方向 用手掌 更像样

活动准备:

1、表示夸奖、胜利、ok、停止的手势图片各一张(见《礼仪教育幼儿用书》第

三册第11页)

2、情景表演的准备工作

基本过程:

一、导入活动:

出示常见的几种手势图片,引发幼儿对活动的兴趣

二、关键步骤:

1、观察图片,在教师的引导下,幼儿有顺序地观看表示夸奖、胜利、ok、停止的手势图片,并请幼儿说一说这些手势的不同含义

2、情景表演:

a、 王老师同意了李老师的建议,她向李老师做“ok”的手势

b、 足球比赛结束了,裁判向大家做“停止”的手势

c、 晓晓帮妈妈干活,妈妈对晓晓竖起大拇指,说:“晓晓,你真棒!”

d、 李老师给王老师出了一个考题,王老师答对了,她伸出右手向李老师做“胜利”的手势

1、 老师依次做出四种手势,让幼儿说出这四种手势分别代表什么意思

2、 请幼儿说一说:生活中,你是否使用过这些手势,是在什么情况下使用这些手势的?

3、 幼儿模仿基本手势

三、让幼儿在情景表演中熟悉基本手势

活动延伸:在生活中引导幼儿使用基本手势

家园互动:1、在家中特别提示幼儿正确使用基本手势

2、不但要让孩子了解这些手势在中国的寓意,还应该引导孩子去了解它们在其他国家的不同寓意

注意事项:在介绍人或物时,应引导孩子使用正确的手势(以右手四指并拢、手心朝上),切忌用食指指着被介绍的人或事物。在孩子做错事时,成人不要用食指去指孩子,可以把手放在孩子的肩上。