用“教育爱”爱孩子

作者:┱糀苼詸ら。时间:2017-09-04
教育爱是一切教育活动成功的坚实基础。爱是教育的源泉,爱心是教育的基本条件,是教育成功的原动力。如果没有教育爱就没有真正的教育。书中也讲到了这样一段话:“教师爱孩子不应停留在温柔的表面。真正的‘爱’应该是一种‘教育爱’,是在日常生活中教师对幼儿以母爱为支点的‘投入式理解’。这种‘教育爱’可能看起来不温柔,甚至有点严厉,但是这种爱才是孩子真正需要的爱,是一种骨子里很温柔的爱。”

学前期是人一生发展的关键期,学前期所接受的教育直接影响个体整体的发展。如果学前期缺乏爱,将会抑制幼儿的成长及潜力的发展。教师应给与幼儿的是一种教育爱,这不同于亲子之爱。虽然两种爱都是“给予”,但亲子之爱带有明显的情绪性、情境性、盲目性和自发性。而教育爱是发生在日常生活中的爱,是一种理念与行为一体化的爱,更具有一种理智驾驭感情的态度。

对于班上那些能力相对较弱,但又可爱得十分讨人喜欢的幼儿,仍要坚持教师自己的原则,不能放弃对他们的要求,纵容他们的为畏难情绪,否则对他们的成长是非常不利的。如果发现幼儿有困难了,要及时根据他的实际情况给予适当的引导和帮助,鼓励他们勇敢面对和克服,这样才能让幼儿真正得到发展。

要实现儿童发展的真正意义,还原教育的本真,我们就要用“教育爱”去爱孩子,要用心观察、细心记录儿童的生活,踏实研究教育实践中儿童的所作所为,以便走进每一个儿童的内心,让每一项教育活动都开展得合理而有效,使每一个儿童都获得实实在在的发展。