读《爬上豆蔓看自己》有感

读《爬上豆蔓看自己》有感

　　读完某一作品后，你有什么总结呢？需要好好地就所收获的东西写一篇读后感了。那么我们该怎么去写读后感呢？下面是小编精心整理的读《爬上豆蔓看自己》有感，希望能够帮助到大家。

　　作为一个老师，爱孩子不能停留在口头上，而是要给每个孩子公平和公正。只有了解孩子发展的每一个阶段，才能理解孩子的行为，才能懂得宽容和等待。”闲暇时我偶然翻开了《爬上豆蔓看自己》这本书，走入高美霞的教育日记。

　　这本书从我的理想教育生活、我的日常教育生活、我和孩子的沟通、交流、我在教学中的感悟、我和家长的爱心联系、我的读书和生活随感六部分向我们讲述了一位普通教师专业成长的点点滴滴，对生活、工作以及生命的感悟与体会。其中虽有彷徨、迷茫甚至抱怨，但这些情绪最终被无私细腻的爱所取代。

　　书中高老师谈到的每一个部分，我都有同感，都能与她产生共鸣，都能激起我对教育的思考，而这些思考将让我深受启发。

　　共鸣一：教育是日复一日地坚持。

　　“许多教育的理念已经传承了多少年，但是有人仍然没有渗透它的内涵，仍然没有将这种理念内化成一日复一日的行为。许多人在工作中能参悟很多的教育理念，但理念与行为之间又有很多脱节，行为更是难以形成习惯，人们常常满足于一刹那的顿悟，却不知道教育的顿悟价值在于日复一日的运用。”这是高老师在书的第一部分所谈到的，理论、道理我们都懂，在实际生活中却常常和理念背道而驰，或者是“明知故犯”，难以持之以恒地坚持一个正确的教育行为。

　　这让我想到了20xx年9月，在合肥市长江东大街幼儿园一直将9月份定为幼儿常规月，将常规教育渗透在小班幼儿的一日生活中。在小班孩子刚入园培养常规时，我根据幼儿“爱模仿”的年龄特点，利用生动形象、幽默有趣的语言引导幼儿理解常规、遵守常规。如：幼儿不爱喝白开水，小汽车要加油,加得满满的才能跑得特别快哦!饭前便后要洗手，七步洗手法要运用，小狗汪汪搓手心，乌龟爬爬搓手背，孔雀开屏搓指缝，十指弯曲握握手，白鸽展翅转拇指，小鸡啄米搓手心，大象鼻子卷手腕，孩子们熟记儿歌的基础上运用到生活中。

　　日复一日地常规培养，进入中班的孩子们不仅自理能力增强，也增强了孩子的自信心，同时激发了他们自我服务的意识。教育的确要日复一日地坚持。今后我将在班级继续深入开展幼儿自理能力培养的相关活动，放手让孩子们去锻炼，让孩子们人人争做生活小达人！

　　共鸣二：做个静静的旁观者。

　　不管对待什么样子的孩子都需要老师一颗细腻的心，细腻到小心翼翼地对待每一个细节，细腻到利用每一个细节化成有效的教育资源。

　　在日常活动中，我是很乐意和孩子们一起分享的，然而你会发现孩子们乐在其中的时候并不是很喜欢老师的参与，特别是一些新来的孩子和性格内向的孩子。区域活动中，魁魁正在用黏土捏小人同时还哼唱着自己创编的歌曲，我走过去问：“魁魁，你唱的什么歌呀？他抬起头看了看我，好像忽然意识到了什么一样不作声了，低头做起他的小人，偶尔还是会抬起头看看我，但再也听不到他好听的歌声了。

　　我开始后悔，我不该打断他的，我应该保持沉默，应该让那个好听的声音留在我的耳边，我应该在活动结束后向小朋友们提起这个伟大的创作发现，让魁魁惊讶于我的发现，感动于我的发现，让孩子们重新看待身边的朋友，让小朋友认识到自己也能创作歌曲。有时候我们做个静静的旁观者细细地观察和体会孩子，将会获得不一样的惊喜。

　　翻开《爬上豆蔓看自己》，它的每一个片段，都是那么细微，那么朴素。翻开我的教师生活，它的每一个片段也是如此细微，如此朴素。是啊，幼教工作并非惊天动地的大事业，它甚至可以说是异常繁琐的，但生命敢于在这些枯燥、无味中寻找乐趣和意义，这难道不是生命的伟大、教育的崇高吗？

　　还是很喜欢书中那句话：“教育不是一个偶尔的灵感顿生而成的论文，教育是一种行为日复一日的坚持。”正因为高老师对理想教育的坚持、对平淡生活的坚持、对睿智教育的坚持、对与孩子沟通的坚持、对爱的教育的坚持、坚持不断地反思，坚持不断地实践，再反思，再实践……所以她收获了孩子的爱，收获了教育的思考，收获了思考形成的智慧。