幼儿教育反思

时间:2017-06-07 10:14:36 教育 我要投稿

幼儿教育反思

  导语:自改革开放以来,我国的幼儿教育迎来了空前的大发展。发展幼儿教育是整个教育事业的要求。但幼儿教育存在城乡差别大,幼儿教育经费投入不足,教师师资队伍建设不健全,缺乏地方法规建设等问题。

幼儿教育反思

  幼儿教育反思

  一、幼儿教育发展现状

  上世纪90年代以来,我国幼儿教育教育事业取得了长足发展。由于灵活的办学模式,大中城市和农村地区的适龄学前儿童得到了幼儿教育的机会。近年来,由于人口和经济的发展,幼儿教育出现城乡差别大,幼儿教育经费投入不足,农村教师师资队伍建设不健全,缺乏地方性幼儿法规建设等问题。当前,由于人们的观念和认识的不足等原因,致使幼儿教育“小学化”,因而幼儿教育面临不少问题与挑战。

  1. 幼儿教育城乡差别大

  农村幼儿的低入园率导致全国幼儿入园率呈下降趋势。这是因为农村人口庞大,幼儿教育设施不健全,人们的观念与认识的局限,缺乏地方幼儿教育法规建设,幼儿教育的师资队伍不健全,很多民办幼儿教师学历较低,稳定性较差,这是农村幼儿教育发展较落后的原因。相比大中城市,幼儿教师学历较高,专业化较强,因而师资队伍建设比较健全。城市居民的观念与认识较向前,教育经费的投入较大,因而城乡幼儿教育差别较大。

  2. 幼儿教育经费投入不足

  在1996年,幼儿教育经费占全国教育经费的比例是1.29%,1997年占到全国教育经费的1.35%,1998年占到全国经费的1.36.是历年来最高的一次。到2002年只占到全国经费的1.23%,是历年投入教育经费最低的一次。这与幼儿园占全国教育教育总人数的9%相比,经费投入严重不足。虽然幼儿教育不是义务教育,国家在2003年首次提出幼儿教育按成本合理收费的改革,但政府对幼儿教育的经费投入还是严重不足。

  3. 多主体办园,管理混乱

  教育部门办园和民办园从1995-2001年分别增加了9.2%和16.2%,教育部门办园增长缓慢,民办园增长较快。2004年民办幼儿园达6.22万所,入园人数已占总人数的21%。因此,社会力量办园上升为主体,国家,集体,个人办园的局面基本形成,为适龄儿童入园提供了很多机会。但各地方政府对幼儿园的教育不够重视,基本上处于一种无序状态。还有一些农村地区在乡镇撤并后,一部分学前班被撤销,导致一些农村的民办小型幼儿园条件较高,致使更多的农村适龄儿童入不了园。

  二、幼儿教育发展的新特点

  在新的阶段,幼儿教育形成新的特点,主要是针对大中城市而言。我们一直实行的是应试教育,幼儿教育是中小学教育的基础和保障。幼儿教育“小学化”的特点越来明显,在教育内容上重视智力教育,轻视德,育,体,美,劳教育,幼儿教育呈现明显的片面化,单一化现象。

  在教学方法上将幼儿教育课堂化,轻视幼儿自主学习。这种教学方式是只重视知识学习的灌输教育,扼杀了儿童的天性,不利于儿童教育兴趣的培养,儿童长期处在这种填鸭式的`读,写,背的教学环境中,容易对学习产生焦虑情绪。

  1. 幼儿教育小学化的原因

  这是应试教育产物下的结果。应试教育要求会读,写,背,算,要求儿童过早接受成人教育的那一套,应试教育从某种层面上来说是社会,学校,家庭互动的结果。即使现在面临新的改革,也会有来自家长和学校的阻力。家长普遍追求“让孩子不输在起跑线”,“望子成龙,望女成凤”心切,不惜揠苗助长,希望孩子取得好的成绩。幼儿教育“小学化”家长有主要原因。在21世纪,在提倡素质教育的同时,应试教育还是大行其道,这里面学校和家庭是有很重要原因的。

  2. 社会力量办园的弊端

  社会力量办园是一件好事,为国家减轻了压力,使许多适龄儿童有入学的机会。但是民办园是以市场化为导向的,以盈利为目标。因而迎合家长的期望,使幼儿教育小学化成为倾向。开设一些小学课程,不顾儿童的身心健康和接受能力,对儿童提出了过高的要求。而且民办园的教师学历水平和教学素质都比较差,没有经过专业训练,在教学中容易采取小学化模式,导致幼儿园教育出现小学化倾向。

  三、促进我国幼儿教育发展的建议

  1. 各级政府要加强对幼儿教育的领导

  幼儿教育是基础教育的重要组成部分,也是全民性的事业。因此,各级政府应秉着为人民,为社会服务的态度,重视幼儿教育。积极开发幼儿教育的潜能,为儿童一生的教育奠定基础。同时,对社会而言,幼儿教育有利于较低辍学率,提高就业率,降低社会贫苦。应该把又让他教育纳入到政府的教育规划中,建立全民幼儿教育社会保障,使全社会关注幼儿教育,促进幼儿教育发展。

  2. 加大幼儿教育经费投入,促进城乡教师合理流动机制

  政府要加大幼儿教育经费投入,特别是针对贫困地区。幼儿教育经费的投入,直接关系到幼儿园办园条件,教师工资待遇问题,这些都影响幼儿教育的质量。政府应特别扶持农村和边远地区的幼儿教育经费投入,促进农村幼儿教育事业的发展。促进城乡教师合理机制流动,有利于农村教师队伍建立合理的机制,城市教师可以进入农村,农村幼儿教育也能享受到统一的政策,促进城乡教育合理发展。

  3. 杜绝幼儿教育小学化

  幼儿园要树立正确的教育观念,坚持正确的教育立场,认识到幼儿教育的特殊性,实施素质教育,科学合理开展幼儿活动。要提高家长的认识水平,使家长认识到幼儿教育小学化的危害,促进幼儿教育科学化管理,使家长和幼儿园形成统一的教育氛围,促进幼儿教育科学发展。当然,幼儿园教育也要为进入小学打好基础,幼儿园可通过各种游戏活动激发学生的学习兴趣,培养学生的独立意识,使孩子养成良好的习惯,为幼儿顺利适应小学学习奠定心理和行为基础。

  四、结语

  幼儿教育是基础教育的组成部分,也是全民性的公益事业。我们要充分认识幼儿教育的重要性,加强对幼儿教育工作的领导,加强幼儿教师队伍建设,提高教师整体水平。保障幼儿教育经费投入,杜绝幼儿教育小学化现状,促进幼儿教育健康发展。

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