如何应对幼儿教育的小学化倾向

时间:2022-06-04 10:53:44 教育 我要投稿
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如何应对幼儿教育的小学化倾向

  导语:幼儿教育对幼儿的发展有着很重要的影响,甚至影响着幼儿的终身发展。就近年来幼儿园发展的情况来看,幼儿小学化现象越来越严重,并逐渐成为一种趋势,这样的发展对幼儿的健康成长很不利,违背了幼儿发展规律。

如何应对幼儿教育的小学化倾向

  如何应对幼儿教育的小学化倾向

  1.幼儿教育小学化倾向的现状分析

  1.1家长对孩子期望过高。

  随着社会的不断进步,许多家长都清楚地认识到教育的重要性,不愿意自己的孩子输在起跑线上,积极地给孩子们报早教班、辅导班、学前班升小学预习班等,造成幼儿教育不断偏离方向。

  家长们的这些做法从理性的角度思考是错误的,也是没有科学道理的,提前促使幼儿在还未上学的情况下就开始产生厌恶学习的心理。家长们的这些做法俨然是在拔苗助长,他们的观念从根本上是错误的,造成幼儿内心恐惧学习,厌恶学习,形成恶性循环,这样对幼儿的发展极其不利。

  1.2过于严格的日常管理。

  根据调查研究发现,大多数幼儿园存在幼儿教育小学化的倾向。在日常管理中,采取小学生式的教学管理,完全用对小学生的要求规范幼儿的行为,使幼儿的天性得不到发展,身心发展不完善,限制他们在幼儿时期的发展。

  其实幼儿园的建立,在很大程度上就是为了培养幼儿的创造力、想象力,释放孩子们的天性。然而,过于严格的日常管理,扼杀了幼儿爱玩、爱思考、活泼好动的天性,这样限制了幼儿的发展,对幼儿的身心发展是极其不利的。

  1.3难度过高的教学内容。

  为了促进学前教育和小学教育的衔接,让幼儿在升入小学时,对知识的接受不至于落后于其他学生,家长就认为要抓紧时间让幼儿学习小学知识,自己的孩子就不会输在起跑线上,对升入小学后学习的知识容易理解和掌握。

  幼儿园为了响应家长的这种思想,配合家长的行动,就在园内设置小学课程,要求教师在每日的课程中指导幼儿这些小学课程。其实,这些教学内容对于幼儿来说难度过高,不符合他们这个年龄段学习的内容,也不符合幼儿这个阶段的身心发展,而家长和幼儿园强制迫使他们学习这些课程,导致幼儿的正常发展需求得不到满足,为以后的`发展埋下隐患。

  2.幼儿教育小学化倾向的解决对策

  2.1准确定位幼儿教育。

  幼儿教育,简单地说,是对3-6岁这个年龄阶段的幼儿进行教育。但是幼儿教育不仅仅是指对幼儿的教育,更是指保教结合,把保育和教育相结合。

  首先,要提升保育的地位。保育是幼儿园中必不可少的一个岗位,对幼儿的教育有不可忽视的作用,因此,幼儿园要提高对保育的认识。保育工作通常是对三到六岁的幼儿进行的,这个年龄阶段是他们一生中身体机能生长的特殊时期,也是培养他们情感和个性的时期。

  保育员对幼儿的关心和爱护能够促进幼儿各方面良好形成,同时教师和保育员的一举一动都能影响幼儿的发展,因此教师和保育员不仅要注重保护幼儿的身体免受伤害,促进幼儿的身体良好发展,还要保护幼儿幼小的心灵,因为幼儿的心灵是特别脆弱的。

  其次,幼儿园要做到保教并重,不能单方面地偏向哪一方,教师和保育员是同等重要的,保育员与教师对幼儿都具有指导作用,不能将保育与教育单独分割开来。

  2.2普及幼儿教育知识,加强教育理念的宣传。

  大部分家长都缺乏幼儿教育知识,对幼儿教育观念不甚清楚,因此,可以通过一些手段及方式,帮助家长树立正确的幼儿教育观念。可以通过开设讲座、发放传单等各种各样的形式,向家长及群众开展科学育儿活动,宣传先进的幼儿教育知识和正确的幼儿教育理念,防止幼儿小学化的现象不断发生,从而帮助幼儿保持积极向上的态度及身心健康良好发展。

  2.3家长要摆正幼儿教育观。

  家长在为了孩子的前提下,要树立正确的幼儿教育观,树立符合当代幼儿教育的科学发展观。首先,家长要尊重孩子的意愿,孩子是一个活生生的个体,不是家长们的附属品,不要搞独裁,不要一味地抹杀,而要尊重孩子的想法和愿望。

  其次,每一个孩子都是独立的个体,都有他们的个性,正如世界上没有两片相同的叶子,家长要了解孩子的个性,让孩子自己发挥他们的长处,给予他们相应的自由空间,而不是控制他们,让孩子们听从家长的指挥。父母应该学会:孩子在哪个年龄阶段就让他们做他们所处的那个年龄阶段的事情,而处于幼儿时期的幼儿就是要让他们玩耍,从玩耍中获得生活技能。不要提一些不切实际的要求或是要求过高完不成,导致孩子造成极大的落差,也不要盲目地将孩子与其他孩子做比较,这样极容易导致孩子一蹶不振

  因此,家长应该树立正确的幼儿教育观,尊重孩子,不要生出不切合实际的想法,幼儿的教育发展要符合他们的年龄特点,不要做出拔苗助长的不利事情。

  幼儿虽然在思维、动作、智力等方面发展的还不完善,但是他们有自己独立思考的能力,他们希望做自己想做的事,而不是处处受到限制。因此,要以幼儿为中心,在清楚了解到幼儿心理特点的前提下,尊重幼儿自由的发展,尊重幼儿的选择,成为一个能够引导幼儿积极向上、蓬勃发展的指引者。

  2.4国家完善政策,加强监管。

  国家要不断完善关于幼儿教育的一系列政策,相关教育部门要加大对幼儿园的监管力度,保证幼儿教师具有教师资格,禁止幼儿园开设小学课程,严格以《纲要》为指导思想,确保促进幼儿教学质量稳步上升。

  总之,幼儿园教育不断向小学化发展,对整个幼儿的教育和发展都是极其不利的。因此,我们要重视起这个现象,事在人为,要积极抵制这种现象的发生,用科学的手段激发儿童学习的兴趣,让孩子们在游戏中完成学习任务,从而促进幼儿的全面发展。同时,家长要改变观念,从根本上改变观念才能让幼儿健康地发展。

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