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浅谈教师如何实施赏识教育
一、发现每个人的优点，让表扬成为“多面手”
赏识教育倡导公平的对待每一位学生，认为没有教不好的学生，只有掌握层次不同的学生，同时每一位学生都有自己的优缺点，要求教师正确对待不同学生的优缺点，发现他们的优点时要给予表扬，发现缺点时要给予批评和指正，同时教师要坚信每一位同学都能成为成功者。要做到这一点，教师首先要对每一位同学信心，努力发现每位同学的优点，并依据教学内容努力让每一位同学的优点发挥出来。比如有些学生语文学习成绩不是太好，但却擅长美术，所以在讲《画家与牧童》这一课时教师可以让这些赏识教育在小学语文教学中的运用江苏省海门市王浩小学汤新娣同学给大家画一张卡通画，张贴在教室周围，相信教师的鼓励与学生的羡慕肯定会让这些学生信心大增；比如有些同学动手能力强，在讲授《动手做做看》一节课时教师可以让他们大显身手；再比如有些同学喜欢收集邮票，于是在讲授《邮票齿孔的故事》一文时，教师实施赏识教育论文可以让他们把邮票带来给全班同学欣赏，并表扬他们是一些很细心和耐心的学生。其次，当学生犯错误时，教师要给予一定的鼓励和引导，只有这样才能不断激发他们对语文学习的兴趣，比如在讲授《邓小平爷爷植树》一文时，教师提问一名学生：“文章中说邓小平爷爷额头已经布满汗珠，仍不知休息是什么意思”，这位同学回答不出来，这时教师提示：“你想想假如你干活干得非常卖力，都出汗了，妈妈看到会说什么？”学生盯着老师思考，这时老师要给予鼓励的眼神，面带微笑，让学生大胆的进行表述：“妈妈会说别干了，休息一下吧”。“那你想想这句话什么意思”。这样鼓励加引导的教学方法，很容易被学生接受，同时学生也较容易回答出问题。
二、适时赏识全体同学，提高课堂整体学习气氛
课堂气氛对于学生学习来说非常重要，教师如果能够营造出一个良好的课堂氛围，让学生与学生之间的交流活跃起来，再进行教学就会比较轻松，而在活跃的课堂氛围中，教师实施赏识教育论文给大家合理的表扬，会让学生更加兴奋，从而刺激他们进一步进行探讨和讨论，从而共同完成本次课的学习任务。比如在讲授课文《画家与牧童》一文时，教师实施赏识教育论文可以在课堂上挂出绘有房屋的图片，这张画面上的房子很好看，红瓦白墙，周围全是鲜花和植物，然后教师实施赏识教育论文让学生进行自由的讨论，这时有的学生会说：“这个房子太好看了，我家能住在这多好，”有的学生说“这个房子好看是好看，就是有点小”，还有的同学说：“这个房子画得不合理，房子的窗户一般都朝向太阳，但它没有朝向太阳”，就当大家讨论非常热烈的时候，教师说：“非常好，大家对待这张画都能提出一些自己的观点我感到很欣慰，下面请大家快速阅读课文《画家与牧童》，看下课文中每个人的做法是什么样子的”。这样的讨论后提问很容易让学生接受，同时学生也会非常积极地参与到课文阅读当中。
三、结语
总之，赏识教育是以赞赏学生为手段，提高学生学习兴趣及学习成绩的一种教学方法，人人都喜欢受表扬，小学生也不例外，但是如何进行表扬才能取得事半功倍的效果，是教师应该思考和探讨的问题，表扬不应盲目，但也不要吝啬，不应太多，但要及时，要及时抓住每个学生的特点给予相应的鼓励和表扬，这样才能让学生不断的进步。
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