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家长应该如何培养孩子的合作能力
与人合作，是一项很重要的能力，这项能力随着孩子的长大，也会变得越来也重要，因此，家长在孩子小的时候就要注意去培养孩子这方面的能力，那么，家长应如何培养孩子的合作能力呢？下面我们一起来看看！
家长应该如何培养孩子的合作能力
第一步，家长要正确的培养孩子的观念和良好的性格
家长要注意多表扬孩子那些符合社会期望的“好行为”，如合作与分享行为，而不鼓励孩子那些“不好的行为”，如攻击性、独自游戏和目中无人等。我国古代著名的“孔融让梨”故事，就是一个很好的实例。当家里吃好吃的东西时，可以让孩子充当分东西人的角色；当孩子有机会与别的孩子一起玩时，鼓励孩子想到别人，把玩具分给别人等等。让孩子们聚在一起社交、游戏、玩耍、唱歌，使孩子们从中学习待人接物，克制自己，他们需要的是和谐的生活，优良的环境及自由发展，还需要自由交往。那么，除此之外需要培养孩子哪些方面呢？
1、使孩子养成有礼貌的习惯，学会尊重别人平等待人
父母可以要求孩子在交往中对同伴采取友好的态度，不逞强、不霸道。例如：不要和同伴争着做游戏中的主角，不欺负弱小的孩子，友好的对待每一个人。用商量、请求的口吻与人说话，无意伤人时会道歉，请求原谅，如果玩他人的玩具时应说：“请你把玩具给我玩一玩，行吗？”别人给了自己玩具时应说：“谢谢！”把别人的东西碰翻了要说：“对不起”。
2、培养孩子乐于助人的品质
孩子在交往中会碰到一些困难，家长应支持孩子帮助他人克服，乐于助人的孩子就会有许多朋友。例如，在玩角色游戏医院的过程中，李佳小朋友突然肚子疼，王绝小朋友赶快送他去医院看病并送他回家。这种互助行为使李佳愿意和王绝交往。
3、注重孩子独立性的培养
孩子独立性的培养是通过日常生活、学习、游戏活动中各个环境因素影响和教育措施来培养的。独立性差，影响孩子的交往能力。因此在日常生活中让孩子做一些力所能及的事，如：独立睡眠、起床、穿衣服、洗手绢等。
第二步，教会孩子交往的技能
经常性的训练非常必要。有些社会技能是必须“教给”的，如怎样参与到别人的游戏活动去，怎样对同伴的友善行为作出回报，怎样与同伴分享食物、玩具，怎样给予同伴关心、帮助和同情，在这些时候应该说什么话，做出什么样的表情和动作，经常向孩子讲述这些，比单纯让孩子模仿别人效果要好得多。合作过程中必须伴随着语言的交流。言语交流既表达自己的意见，不断地推进合作活动的开展，又能传递自己的情感态度，影响他人，因而良好的语言表达能力是很必要的。在孩子能够用口语表情达意的同时，家长应培养孩子良好的语言表达修养，包括：用自然温和的态度文明地说话，不粗暴地命令、呵斥他人，也不撒娇，不以哭闹威胁同伴。这既是合作的自然要求，也是有效沟通感情信息所必需的。下面，我们来看看孩子需要学会的几个技能：
1、要教会孩子学会忍让
在交往中，遇到与自己意愿相悖的事能暂时克服自己的愿望。服从多数人的意志。例如：几个孩子商量做什么游戏，大家都说玩“过家家”，而自己却想玩另一个游戏，此时要克服自己的愿望和伙伴们一起高高兴兴地玩“过家家”的游戏。
2、教会孩子遵守集体规则
孩子们在交往时，会制定一些规则约束每个人的行为，谁破坏了这些规则便会遭到集体地排斥。只有能够遵守集体规则的孩子，才能得到大家的喜爱。
3、培养孩子对人对事的洞察力。
建立合作关系的重要一环是寻找并确定合作伙伴。有诚意、关心，志同道合的合作伙伴，可以说是合作成功的一半。孩童世界中尚无多少涉及根本利益的合作行为，有的不外乎是一块游戏玩耍之类的事。事虽小，然而选择恰当的合作伙伴，捕捉正确的合作时机同样事关合作的成败，因此孩子在一定的情境中对人的观察和分析便显得十分必要。
观察同伴的兴趣点，把握适宜的合作时机在人多之时，孩子很自然地想找人玩，但若不管他人在干什么，是否愿意，而强行要求他参与，则很可能遭到拒绝，或是玩不起劲，降低了游戏的乐趣。家长应适时地指导孩子先静心观察他人当时的行为表现，当别的孩子正津津有味地吃东西或正入迷地看图书时，恐怕不是孩子邀请其从事其他活动的最好时机。然而当孩子观察到周边的他人无所事事，若孩子主动邀请对方合作游戏，则会得到热烈的响应，一拍即合。若孩子一心一意地想与那个“小书虫”共同从事某事，则宜待对方当时的活动告一段落，兴趣发生转移之时发出倡议。万一等待不及，可上前试探询问，得到赞同则万事大吉，得到反对意见则不能强求。此中的原则之一便是尊重他人的选择。
第三步，帮助孩子选择伙伴
父母帮助孩子选择伙伴是培养幼儿交往能力的途径。今天的孩子几乎都是家庭中的“小太阳”、“小皇帝”，全家人都围着他转，真可谓含在嘴里怕化了，放在手怕摔了，总是过度保护。父母更应该让孩子与同龄人交往，经常向孩子提供好的榜样。有研究者做了这样的实验，让一名善于交际的孩子充当模特，向那些性格内向、不善交际的孩子演示各种社会技能，如对别人微笑、分享行为、发起积极的身体接触、给以口头赞许等，结果，这种方法有效地增加了模特所演示的各种行为。研究者还发现，榜样与儿童越相似，效果就越好（例如充当榜样的孩子起先也是内向、退缩的孩子）；对榜样演示的行为当场作出评价，提醒孩子这样做的好处是什么，也会增强榜样演示的效果。在家庭教育中，可以充分利用看电视、孩子跟别人一起玩等机会，发现这种榜样，向孩子作解释。家庭是孩子尝试合作行为的实验场。家风专制，孩子对成人唯有服从，难以形成平等的合作关系，家风太散漫，每人各行其实，缺少关爱，孩子难以模仿真确的合作，就会养成“自扫门前雪”的孤立习气。只有家庭成员之间互相关怀，尊重，民主，协作，才有利于孩子在这个实验场中自由酣畅的体验相互依存的滋味，萌生正确的合作意识，为与他人建立良好的合作关系提供经验上的准备。
如何帮助孩子正确发展合作分享能力？
第一：让孩子学会接纳别人
家长要告诉孩子，任何人都有自己的缺点和长处，不能因别人有缺点或毛病去嫌弃他、疏远他，要学会发现别人的长处，并诚心诚意地加以赞美和接受。
古语说得好，用人之长，天下无不用之人；用人之短，天下无可用之人。我们可以把这句话做一个延伸，看人之长，天下无难交之人；看人之短，天下无可交之人。
当然，我们并不是要教孩子什么样的人都去交往，而是要告诉孩子，当我们把焦点放在别人长处的时候，就更容易接纳他人，更容易与他人进行愉快的合作。
让孩子做到这一点，家长首先就要善于从自己的孩子身上发现孩子的优点，要懂得去接纳孩子、欣赏孩子。
能从一些司空见惯的行为里面看到孩子的闪光点，当你这样去做的时候，潜移默化地影响孩子。
第二：教孩子学会分享
如果孩子凡事都自私自利、斤斤计较那么他就难以与别人友好相处，更谈不上进行有关的合作活动了。
家长要使孩子感到分享对他不是权力的争夺，而是增添乐趣的机会。
合作是一种处世方式，更是一种人生智慧。
所以家长一定要教会孩子懂得分享，比如说可以经常孩子讲一些关于分享的经典故事，买一些相关的书籍，或者带孩子看一些经典的影视作品。
其实，想要培养孩子的分享习惯，最主要的是家长要有这方面的意识，只要有心，生活中处处都是素材。
第三：让孩子多参与社会性活动
家长可引导孩子参加一些需要协作的活动，如共同搭积木、拼图、踢足球、打篮球等集体活动。这些活动具有集体之间的对抗与竞争，又有团体内部的协作与合作，都有利于培养孩子的合作能力。
第四：身教身于言传
可见言传身教是贯穿整个家庭教育始末的，或者可以说是家庭教育的根本。
作为一名家长，你不可以不懂家庭教育，也可以没有任何的技巧和方法，只要你能够管理好自己，把自己的生活打理得井井有条，就等于给孩子做出了一个可以复制的标准。
只要你做到位了，你的孩子就不会差到哪里去，你能够做到90分甚至是一百分，你的孩子再差也是60分以上，可现实是，很多家长不管是对亲朋好友，还是兄弟同事，总是斤斤计较，自私自利，把自己的利益放在所有人之上。
所以，家长首先要有分享和合作精神。
现在的许多孩子受到父母的百般宠爱，有着强烈的自我中心意识。而不懂得合作的儿童，成年之后往往会出现闭门造车、社会人脉资源比较匮乏的现象。学习和生活中取得了一些成效，也会大打折扣的。
孩子为什么不懂得合作
原因1、过度看重自我意志
每个人都需要在群体中表达出自我，显现出自己的独特个性，当然还有独特的思想和理解。但是，在群体中，每个人都这样不加以限制表达自由意志。
那么群体的凝聚力就无从谈起，这个群体也就很快不会存在。但是，这些孩子不懂得如何去适当地屈服，适当地放弃部分自我。盲目地自尊自大，从而就会失去其他伙伴的信任。
原因2、缺乏沟通交流技巧
在群体当中，需要面对很多的问题，有时候需要孩子正确阐明自己的观点，但是孩子在表达的时候过于自傲，表达方式让他人很难接受，让他人感受到压抑。
或者在相处过程中存在矛盾，那么需要孩子有解决矛盾纠纷的合适手段，但是一些孩子面对矛盾要么逃避，要么采取极端手段去解决。缺乏必要的交流沟通的基本技能，使得孩子里群体越来越疏远。
原因3、应对陌生环境能力欠缺
团队协作能力的提升，不只有一种场景，也不只有一种可能，需要孩子能够在不同的情形之下，都能够有积极的心态去应对。
但是，有些孩子，他们在特别熟悉的朋友和环境里，比较容易能够放开手脚，但是在面对陌生环境或者陌生人群的时候，他们总是有害怕，对于陌生事物缺乏探索的精神。所以，他的团队，总是很有局限性。
原因4、家长教育方式不当
家长对于孩子的过度溺爱，很容易造成孩子自己动手能力的欠缺，还有就是精神上养成依赖，容易以自我为中心。这样的孩子，很难再群体中保持相对平和的心态。
还有一种情况，就是家长过于严厉，对于孩子总是横加指责，导致孩子自我评价偏低，特别害怕自己经常遭受这种责骂，所以干脆选择主动离开人群，以保护自己。
如何有效提升孩子协作能力
首先、家长需要做好榜样
孩子对于团结协作，往往缺乏表率作用，自行摸索肯定比较艰难。所以，父母一定要做好榜样示范作用，在家庭里面创造团结协作的氛围，是给孩子进行示范的最好时机，也是最可以利用的机会。
这其中既包括父母之间的合作，不要去管事情如何简单，父母都可以相互提醒一下，合作完成、共同完成。
而且最重要的是，一定要让孩子参与进来，其实，无论什么事情，都可以给孩子分配，关键是参与的过程而非结果。
其次、外出接触各种环境
现在家长总是有各种理由，把孩子圈养起来，有的是因为安全原因，有的是因为工作繁忙原因。但是，在相对封闭环境中培养出来的孩子，必定缺乏相应锻炼的机会。
所以，父母一定要挤出一定的时间，安排孩子有足够的户外活动，而且这种活动范围要予以扩大，特别是周末周日，带着孩子去各种场景游玩。
让他们能够接触到不同的环境和不同的人群，鼓励他们参与到其他孩子的活动中去。这样，才能提升孩子对于不同环境的适应能力，为尽快融入集体而创造条件。
再者、教会孩子宽容他人
孩子容易被团队拒绝，一个很主要的原因就是孩子过于自我。所以，父母在日常的教育当中，一定要告诉孩子，需要学会适当地个人牺牲。
无论是物质的还是精神方面的，必要需掌握个体服从群体的必要性。当然，这种牺牲不是无原则的，需要把握好适当的度。
只有愿意为了集体作出牺牲，才能获得成员的尊重，也能起到带头作用，引导大家一起为了集体而放弃一点自我，会让孩子在群体中更容易受到欢迎。
然后、逐渐推动孩子进步
一些家长看到孩子不合群，心里比较着急，就想着要急于改变现状，所以，经常会看到一些父母强行推着孩子加入到一些活动中。
其实，这样的举动，孩子根本没有做好准备，对于孩子来说跨度太大。孩子任何习惯的培养，都需要循序渐进，家长应当先从鼓励开始，尝试着让孩子先进入一些小群体，比如交一两个要好的朋友。
先和他们一起玩，然后将这个群体逐渐扩大。或者先有意识地邀请几个孩子到自己家里玩耍，让孩子比较容易融入进去。
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