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0至3岁宝宝记忆力发育的6个特点

时间：2022-07-19 12:20:11 教育我要投稿

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0至3岁宝宝记忆力发育的6个特点

　　这个阶段的孩子记忆力是短暂的，一般来说1岁的孩子对人或物的再认能力大约只维持数天，2岁时可达数周，3岁时延长到数月。下面是小编整理的0至3岁宝宝记忆力发育的6个特点，欢迎阅览。

0至3岁宝宝记忆力发育的6个特点

　　1、宝宝的记忆以无意记忆为主、形象记忆占主导地位

　　6岁前的宝宝对鲜明、生动、有趣的事物非常感兴趣，重复多次后，他往往能够不费力地记住相关事物。像“幼儿园”、“汽车”、“飞机”、“火车”等都是具体形象的概念，宝宝对这些具体形象记忆深刻，但要将这些具体形象与它的概念联系起来，还需要一个反复强化的过程。

　　2、以机械记忆为主、不善于理解记忆

　　宝宝的大脑就像一架照相机，可以不假思索就拍摄下周围的一切。即便他对所要记忆的内容根本不理解，但在成人的反复教导下，他仍然能够将很多东西保留在他的记忆深处。比如，宝宝不理解唐诗、英语单词等，但他仍能背诵很多唐诗、英语单词。机械记忆有利于帮助宝宝掌握更多的知识，在此基础上学会理解记忆。

　　3、记忆活动容易受情境或情绪影响

　　宝宝自我控制能力比较差，记忆活动很容易受情绪的影响而出现差异。宝宝心情愉快则记忆效果良好，宝宝心情沮丧，则有可能什么都记不住。一些伴随动作或能给宝宝较强情绪体验的内容可以强化宝宝的记忆，使宝宝记忆的效果更好。

　　4、宝宝的记忆精确性差、1—lit容易遗忘

　　宝宝的记忆特点是很容易遗忘，尤其3岁前的宝宝，因此一般人记不住3岁以前的事情，心理学称之为“人类幼年健忘”。这个年龄段的宝宝回忆的精确性较差，因此，宝宝的回忆往往是片段的、不完整的，常常会出现丢失细节、颠倒时空或者将人物事件与时空随意组合等情况。

　　5、宝宝的记忆内容在头脑中保留时间较短

　　当宝宝见过的事物不在眼前时，1岁以内的宝宝根本回忆不起来；2岁左右的宝宝可以回忆几天以前的事；3岁左右的宝宝可以回忆几个星期以前的事。比如爸爸在外学习一年后回到家中，小宝宝可能就不要爸爸抱，因为他已经忘记了爸爸的模样，把爸爸当成了陌生人。

　　6、宝宝的记忆带有很大的随意性

　　3岁以内的宝宝记忆没有目的性，凡是他感兴趣的、印象鲜明的事物他都能记住。因此，父母如果不记得把某个东西放在什么地方了，如果宝宝曾经看到父母拿到这个东西并且放在某个位置，他的记忆深处还会保留当时的情景，于是，宝宝很可能十分轻易地就能帮着找到。

　　7、宝宝记忆力发育的奥秘

　　奥秘一：

　　3岁前宝宝的记忆富有情绪色彩，特别容易记住那些使他们愉快或令他们悲伤、气愤的事情或情景，以及其他引起他们情绪反应的事物。

　　在听故事、儿歌时，宝宝往往特别容易记住最有感情的那些句子，比如《小鸭子游泳》这首诗，宝宝听后首先记住的是“小鸭子摇啊摇，扑通一声跳下河”，诗句中“摇啊摇”、“扑通一声”等语言形象生动，能引起宝宝情绪上的反应。还比如第一次高高兴兴去外婆家的情景，他能记得很久很久。

　　宝宝的这种情绪记忆大约开始于出生六个月或更早些。

　　奥秘二：

　　3岁前宝宝的记忆内容在头脑中保留时间较短，一般不会超过一年。

　　据研究表明：宝宝见过的事物重新出现在眼前时，1岁以内的宝宝只能认得几天以前的事物;2岁左右的宝宝只能认得几个星期以前的事物：3岁左右的宝宝可以认得几个月以前的事物。宝宝见过的事物不在眼前时，1岁以内的宝宝不能回忆起来;2岁左右的宝宝可以回忆几天以前的事;3岁左右的宝宝可以回忆几个星期以前的事。比如爸爸在外学习一年后回到家中，小宝宝可能就不要爸爸抱，这时爸爸大可不必伤心，因为宝宝的记忆能力有限，他已经忘记了爸爸的形象，把爸爸当成了陌生人。

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　　奥秘三：

　　3岁前宝宝记忆带有很大的随意性，没有目的和意图，凡是感兴趣的、印象鲜明的事物就容易记住。

　　生活中爸爸妈妈可能经常遇到的情景是：自己的某件东西不知放到哪儿去了，若宝宝在身边，你边找边嘀咕着“我那东西放哪儿去了呢?”，这时他可能一下子就能帮你找到(前提是：你放置东西时宝宝在身边)。你可能会觉得非常奇怪，为宝宝非凡的记忆力而喜出望外，其实这些都是宝宝的无意记忆，而且宝宝非常擅长无意记忆。

　　奥秘四：

　　宝宝记忆内容在脑中保存时间的长短受多种因素影响。

　　一般而言，主要有以下几种因素：

　　一是对记忆对象的感知程度。看得听得越清楚、越仔细、越完整，在脑中保持时间越长;

　　二是宝宝的知识经验和对事物的理解程度。知识经验越丰富，越有助于宝宝对事物的理解，而理解较深的事物记的时间就越长;

　　三是宝宝的情绪状态。积极的情绪状态或引起宝宝积极情绪体验的事物宝宝记的时间越长;

　　四是记忆对象的特点。引起宝宝兴趣的、形象生动鲜明的，在脑中保存的时间长。

　　以在宝宝发烧时使用。如果宝宝喜欢，在夏天使用也没有问题。

　　8、浅谈唾液酸能促进婴儿脑部发育和提高记忆力

　　99%的父母都认为0-1岁是培养宝宝脑力记忆的黄金时间，但对影响宝宝记忆力的因素却不是很清楚。最新的医学研究显示，母乳中所含有的唾液酸是促进婴儿脑部发育和提高记忆力最好的方式。

　　中国营养学会妇幼分会主任荫士安表示，人脑发育的黄金期是在妊娠至2岁。这个阶段是脑细胞数量调整、体积增大、功能完善、神经联结网络形成的关键时期。1岁脑的重量已增加到成人的二分之一。而智力发展的关键时期与大脑发育的关键时期并行。

　　唾液酸是母乳中天然存在的碳水化合物。在人体中，脑部的唾液酸含量最高，是人体内其他细胞所含唾液酸水平的20倍。记忆力作为神经系统功能表现在对外界刺激的反应程度和神经冲动的传导速度。这种信息传递及神经冲动的传导必须通过突触来实现。可见稳定的突触连接是记忆力形成的结构基础。而唾液酸正是作用于大脑细胞膜及突触的脑部营养素。母乳中唾液酸含量比任何未强化的婴儿配方奶粉都要高。所以提升婴儿配方食品中的唾液酸水平是现代婴儿食品营养学值得改进的部分。

　　荫士安教授告诉我们，脑中唾液酸含量并不恒定。大脑的生长和成熟与唾液酸所参与形成的酸性糖脂与蛋白含量的增加有关，而衰老和先天性发育迟缓综合征与其含量下降有关。但是婴幼儿由自身合成的唾液酸并不足够。增加婴幼儿脑部唾液酸含量需要通过饮食补充唾液酸。所以对婴儿应该提倡母乳喂养，同时在辅食中选择增加了唾液酸的品种，才是让宝宝更聪明的物质准备。

　　9、幼儿期(3-6岁)儿童记忆发展的特点

　　(一)无意记忆占优势，有意记忆逐渐发展

　　1.无意记忆占优势

　　(1)无意记忆的效果优于有意记忆

　　(2)无意记忆效果随年龄增长而提高

　　(3)幼儿无意记忆是积极认知活动的副产物，不是直接接受记忆任务和完成记忆任务产生，而是在完成感知和思维任务过程中的附带结果。

　　幼儿无意识记的效果依赖于:

　　①客观事物的性质

　　②客观事物与主体的关系

　　③认知活动的主要对象或活动所追求的事物

　　④活动中感官参加的数量

　　⑤活动动机。

　　2.有意记忆逐渐发展

　　(1)儿童的有意记忆是在成人的教育下逐渐

　　(2)有意记忆的效果依赖于对记忆任务的意识和活动动机

　　(3)幼儿有意回忆的发展先于有意记忆

　　(二)记忆的理解

　　只程度逐渐提高

　　1.机械记必用得多，意义限忆效果好

　　(1)机械记忆用得多，收多运用机械记忆，可能是因为:

　　①大脑皮质的反应性较强，感知一些不理解的事物也能留下痕迹:

　　②对事物理解能力差，对材料不理解，不会进行加工，只能死记硬背，进行机械记忆.

　　(2)幼儿意义记忆的效果优于机械记忆，原因:

　　①通过对材料理解而进行，理解使材料和己有知识经验联系，把新材料纳入已有知识经验体系;

　　②机械记忆只把事物作为单个孤立的小单位来记忆，意义记忆使记忆材料互相联系，从而把孤立的小单位联系起来，形成较大单位或系统。

　　2.幼儿的机械记忆和意义记忆都在不断发展

　　年龄小的幼儿意义记忆比机械记忆效果高得多，随年龄增长，差距缩小，主要是因为意义记忆向机械记忆渗透，机械记忆中加入了越来越多的理解成分

　　(三)形象记忆占优势，语词记忆逐渐发展

　　1.幼儿形象记忆的效果优于语词记忆

　　2.幼儿的形象记忆和语词记忆都随着年龄的增长而发展

　　3.幼儿形象记忆和语词记忆效果的差别逐渐缩小

　　(四)幼儿记忆的意识性和记忆方法逐渐发展

　　有意记忆和意义记忆的发展，意义记忆对机械记忆的渗透及其相互接近。都反映了记忆过程的自觉意识性和记忆策略、方法的发展。幼儿能够对记忆材料加工使之条理化、系统化；使记忆形象和语词联系。

　　10、宝宝3岁前记忆力发育

　　0-7个月：短暂记忆周边事物。婴儿从一出生就具有了形成记忆的能力，并通过各种感官对自己周边常见的事物产生记忆，例如，通过气味记住妈妈，通过手感记住自己的小玩具，通过声音记住哗哗作响的玩具等。

　　7-9个月：能想起不在眼前的事物。长到7个月以后，婴儿能想起不在眼前的人或物。妈妈、爸爸以及其他许许多多事物都已经印在了他的脑海里，他无需任何具体的提示就能想起他们。

　　9-12个月：在记忆的基础上进行模仿。9个月以后，婴儿的活动记忆能力开始发育，他的大脑已经能够准确地捕捉到发生在他面前的事情。

　　1-3岁：有了长久记忆。随着婴儿脑容量的增加，1岁尤其2岁以后婴儿的记忆力开始迅速增强，已经能够长久地记忆他经历的一些事情以及他接触到的事物。

　　下面再来看看宝宝3岁前记忆力的特点有哪些吧。

　　11、宝宝3岁前记忆力特点

　　以无意记忆为主。3岁前的宝宝的记忆大多数属于无意记忆，也就是说他对事物的认识和记忆，往往是在无意识中进行的。因此，这时候宝宝的记忆带有很大的随意性，没有明确的目的和意图，甚至于是你让他记什么，他就记什么。

　　以机械记忆为主。3岁前的宝宝因为大脑还未发育完全，理解能力较差，当他们对记忆的事物不了解时，就只会死记硬背，进行机械记忆。这就是为什么宝宝可能会很多歌曲和儿歌，但是对歌词和儿歌的意思并不理解的原因。

　　偏重于形象记忆。3岁前的宝宝，尤其在学会说话之前，他的记忆就像在照相，所记忆的内容大多是事物的形象。因此，直观、形象、有趣味的事物往往能够吸引宝宝的兴趣和注意力，让宝宝自然而然就记住了。

　　容易受情绪影响。3岁前宝宝的记忆富有情绪色彩，特别容易记住那些令他愉快或悲伤的情景或事物。在听故事、儿歌时，宝宝往往特别容易记住其中最有感情的那些句子，还有一些形象生动的词语，都能引起宝宝情绪上的反应。

　　记得快，忘得快。3岁前宝宝记忆的内容在头脑中保留时间较短，一般不会超过一年。据研究表明：宝宝见过的事物重新出现在眼前时，1岁以内的宝宝只能认得几天以前的事物；2岁左右的宝宝只能认得几个星期以前的事物；3岁左右的宝宝可以认得几个月以前的事物。宝宝见过的事物不在眼前时，1岁以内的宝宝不能回忆起来；2岁左右的宝宝可以回忆几天以前的事；3岁左右的宝宝可以回忆几个星期以前的事。

　　记忆从时间上可分为瞬时记忆、短时记忆和长时记忆。从过程上可分为识记、保持、回忆。识记指识别和记住事物的过程，是一种反复感知的过程。保持是指已获得的知识经验在大脑中巩固的过程。回忆分为再认和再现两种形式。再认是指过去感知的事物再出现时能将其认出来。再现则是指过去感知过的事物不在眼前，而在脑中把它再现出来。

　　记忆是婴儿心理活动在时间上得以延续的根本保证，是经验积累或心理发展的重要前提，是婴儿发展过程中重要的心理活动之一，因此，心理学家对婴儿记忆的发生和发展做了广泛而深入的研究。婴儿从什么时候才开始有记忆的呢?现在有许多研究，一般多认为人类个体的记忆在胎儿时期已经产生。在孕期8个月起，给胎儿听音乐，出生后通过吸吮方法证明，对所听的音乐有记忆力。

　　新生儿最早的记忆是对母亲抱或吃奶姿势的记忆。吃母乳的婴儿，只要抱成他(她)固定的姿势，就会寻找奶头，说明经过多次反复,婴儿已对这一姿势有了记忆。

　　在2～3个月时，当婴儿注意的物体从视野中消失时，他(她)能用眼睛去寻找，这表明婴儿已有了短时记忆。

　　在4～5个月时．婴儿就已能记住喂奶和经常抚爱自己的人(多是母亲)，能把她与陌生人区别开，即能够对熟悉的人再认。但这时的再认只能保持几天，如多日不见就不能再认了。婴儿记忆时间的长短是随着月龄的增加而发展的。

　　5～6个月以后能记住妈妈的模样，见到妈妈时，表现欢乐、四肢舞动、面带笑容，甚至发出笑声。有人对8～12个月的婴儿做过试验．让婴儿看着把一个玩具放在同样两块布中的一块下面，用一块大幕布遮隔一下，遮隔的时间分别为1秒、3秒、7秒，然后让婴儿找玩具。结果发现：8个月的婴儿间隔1秒就记不得了，即找不出玩具了。间隔3秒时，12个月的婴儿都能记住并找出玩具，间隔7秒时．70％的12个月的婴儿能记住并找出玩具。

　　1～3岁后，随着语言的发育婴儿的记忆能力逐渐增强。1岁多的婴儿能记住自己用的东西和一部分小朋友的名字，2岁时能记住简单的儿歌。这时期婴儿的记忆保持时间明显延长，记忆能保持几个月，如父母离开几个月后再回来时，婴儿仍能够再认。2岁以后的小儿才能出现再现的回忆。

　　婴儿记忆的特点主要是机械记忆，由于婴儿知识和生活经验有限，理解能力很低，他们只能采用简单重复方式进行记忆，不可能像成人一样通过理解后记忆。但婴儿大脑皮层反应性强，感知一些不能理解的事物也能够留下较深的记忆。婴儿机械记忆能力比成人强．而且有很大的记忆容量和发展潜能。

　　婴儿的记忆能力和特点是教育的基础。家长可有意识教婴儿一些知识和动作，如操作玩具，认识周围的物体和人物，学唱歌、认字、跳舞及一些基本的生活常识等，增强他的记忆能力。但教任何东西．都必须在孩子情绪饱满的时候，要重视“寓教于乐”，把学习当成一种游戏，引起孩子的兴趣，让孩子在不知不觉中学到知识，不能让孩子感到是一种负担。

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