该如何为孩子选择图画书

该如何为孩子选择图画书

　　优秀的童书能极大丰富孩子们的精神世界,成为他们美好童年不可或缺的一部分。近些年，越来越多的中国家长开始有意识地让孩子通过阅读优质图画书，学到更多的知识。下面是小编帮大家整理的该如何为孩子选择图画书，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

　　孩子选择图画书要素

　　1、好读，图画书里面的黄金元素就是文字。

　　所谓好读，就是文字要浅白易懂，句子要清晰流畅，让孩子听得懂、读得顺口。

　　当每一个字都能听得非常清楚，没有任何障碍，孩子才能轻轻松松地理解这个故事，享受阅读的乐趣。如果句子非常拗口难懂，孩子在听的时候就只能生硬地去理解每个字在表达什么意思，很难享受听故事的乐趣。尤其是当孩子刚开始学认字的时候，这些对他来说很难懂很难认的字，念起来就会别别扭扭，进而坏了学认字的兴趣。 孩子在听之余，无意当中会把好词好句记在脑中，慢慢转化成他自己的语言、自己以后的文字。当他以后再讲类似事情的时候就会讲得非常顺口，也会读得非常流畅，写作的时候就会写出好的文章来。

　　所以，选择一本好的图画书，首先文字要好读。我们常常跟很多家长分享读故事的心得：刚开始第一次接触图画书的时候，最好大声地、原汁原味地、一字不漏地念给孩子听。图画书里的一字一句都是作家或者翻译者呕心沥血、绞尽脑汁写出来或者翻译出来的文句，非常优美，每个人的文字风格非常不同。如果孩子第一遍能听到原汁原味的文字，会非常有助于帮助他了解各个画家的风格，一本图画书可以一念再念，念几百遍都可以，最好前面有一次是一字不漏地念出来，让孩子跟着念，享受文字最初的美感。

　　2、好看。

　　除了文字之外，图画书另外一个黄金元素就是图画，图画通过色彩给孩子以愉快的享受，其实是在传达强有力的视觉冲击。从初级的看图跨越到欣赏图、了解图画的意义，这是一个分界点。要培养这种看法跟理解力，就要靠欣赏很多本图画书中的图画来学习积累。好的图画可以让孩子仔细看细节，理解隐喻，熟悉各种不同的画风，孩子可以成为一个很棒的欣赏者。因此我们应该选择有好看图画的图画书给孩子。

　　选择合适的图书是阅读活动开始的第一步。

　　教育家陈鹤琴先生早就倡议：“要小孩子学会阅读，我们的家庭，我们的社会，必定要先有阅读的环境。在家庭里，做父母的，自己一天之间，总要看看书，看看报；对于小孩子，我们也应当买给他各种相当的儿童读物。”

　　每个家庭都应该有一定的阅读资源储备。那么，针对儿童阅读而言，我们应该如何选择绘本呢？

　　为了更好地培养儿童的阅读兴趣，每个家庭都应该有自己独一无二的书单，因为只有父母，才最了解自己的孩子，知道孩子的喜好兴趣和需要关注的领域，因人而异地选择书目，才会有更好的收获。

　　总之，选对了绘本，亲子共读就成功了一大半。

　　第一，根据孩子年龄、心智发育、兴趣选择。

　　比如三岁之前的幼儿可以更多地选择玩具书，玩具图画书一般包括纸板书、立体书、翻翻书、洞洞书等，精巧的设计、新颖的创意，会引起幼儿的阅读兴趣，给他们提供快乐的阅读时光，让他们的童书阅读之旅一开始便充满兴趣。

　　若再细分的话，0-1岁的婴儿是语言形成的准备期，婴儿只会说简单的字词，更多喜欢用眼睛、嘴巴、手来感知周围的世界。因此，这阶段可以选择布书、洗澡书、翻翻书、音乐书、触摸书。

　　此阶段的婴儿皮肤娇嫩，书籍要软边的布艺书、圆边的纸板书给他们阅读，在色彩上以黑白纯色块、明亮色块为主，内容上则以对日常生活物品的认知为主，也可读一读节奏简单流畅的童谣类低幼绘本。

　　如：《蹦！》《猜猜我是谁》《脸，脸，各种各样的脸》《噗~噗~噗》《棕色的熊，棕色的熊，你在看什么》等。

　　1-3岁的幼儿语言上逐渐发育，可以讲简单的句子，可以和大人进行沟通对话了，这个阶段可以选择纸板书、洞洞书、立体书，内容上有简单故事情节、反映幼儿情绪、体现亲子互动、画风明快活泼的绘本。

　　推荐：《小鸡球球》绘本系列、《菲菲生气了——非常，非常的生气》、《逃家小兔》《爸爸，我要月亮》《晚安，月亮》《波西和皮普》《我是杜噜嘟嘟》系列等。

　　3-6岁，儿童语言迅速发展，开始进入幼儿园学习，这时候他们面临集体生活的新境遇，在生理和心理上都有了新的变化，对生活的认知和好奇也与时俱进，可以选择富有想像力、情节比较曲折、画风夸张幽默的绘本。类型上平装书、精装书、异型书、墙书都可以尝试。从字少图多，逐渐过渡到字多图少。

　　推荐：《小老鼠的漫长一夜》，讲述小老鼠和妈妈分床睡的细微心理。《团圆》，讲述和爸爸分开的生活体验。《幼儿园的一天》《古仑巴幼儿园》《我爱幼儿园》，对幼儿园生活的描写，增加孩子对幼儿园的兴趣。《长个不停的腿》《我变成一只喷火龙了》《开心小猪和大象哥哥》等幽默风格系列。一些表现儿童日常生活情境的写实故事，也可以阅读，可以让孩子在绘本中获得生活体验和生活技能，如《妈妈买绿豆》《吃包子的理由》等。

　　6岁以后，孩子开始上小学，对生活和社会的认知更加丰富，这阶段可以阅读情节更为曲折、绘画风格更为多元的绘本，并可以逐渐阅读桥梁书和纯文字类的童书了。在材质上，没有限制，什么类型的都可以阅读。

　　如：《不一样的卡梅拉》系列绘本、《窗边的小豆豆》《黑猫警长》《柳林风声》等。

　　第二，根据绘本的内容主题选择。

　　根据内容上分类有：

　　游戏性或互动性强的书、想象力丰富的书、幽默的书、有艺术性的书、儿童性教育的书、具有科学性的书、具有哲学意味的书等

　　根据主题选择有：

　　生命教育、健康教育、自然生态、人文艺术、历史文化、情绪管理、家庭伦理、科学教育。

　　多样化呈现的图书：

　　布书、洗澡书、翻翻书、颠倒书、触摸书、洞洞书、枕头书、有声书、拼图书、迷宫书、侦探寻物书、找细节书、地图书、立体书、地板书、透视眼书、手电筒书、放大镜书……

　　不同文体的图书：诗歌、散文、故事、影视

　　总之，不管是故事类图书，还是科普类图书，还是那些可爱的多元化图书，目的是让孩子觉得书是特别有趣的东西，阅读也是愉快的事儿！

　　重要提醒：选对书，带着童心，用心讲故事，少说道理，多一些纯粹的天真。

　　即使讲道理，也应该像水果果冻一样，将水果的汁水融进去，而不是放一块果皮在上层大煞风景。

　　第三、选择获过大奖或口碑质量过硬的作者的作品也是重要参考标准。

　　经典作品多是“想象自己是儿童”而非“我要教育儿童”。

　　选书基本原则：

　　*不是越多越好，注重利用效率

　　*非功利性，阅读浸染

　　*不要剥夺孩子阅读的自主权

　　*注重想象力的激发和情感的启迪

　　*注意图画书的品位

　　*适合的文字难度、情感难度

　　*注意文化背景

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