如何对孩子进行早期教育

时间:2023-01-03 12:03:31 诗婕 教育 我要投稿
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如何对孩子进行早期教育

  据有关方面的最新调查,当前仍有70%~80%的0~3岁婴幼儿处于居家散养状态,未享受到专业化的早期教育,这显然不利于早期教育的早期实施。以下是小编帮大家整理的如何对孩子进行早期教育,仅供参考,希望能够帮助到大家。

如何对孩子进行早期教育

  一、怎样对孩子进行早期教育

  从出生后至一岁前的宝宝,可以说每天都在成长,每个月都有不同的变化,现在很多父母也比较注重早教这个话题,早教这个词包含的内容比较广泛,在孩子一岁前,不同的月龄要采取不同的早教方法,这样才能达到早教想要的效果,对宝宝成长才更加有利,反之,如果早教方法不当,很可能会造成相反的效果,那么不同月龄婴儿早教方法有哪些不同之处呢?

  1、0—6个月:抚养环境最重要

  在这个月龄阶段的宝宝时,重要的任务就是满足其生理需要,所以说这个阶段的宝宝创造安全稳定的抚养环境,同时也要关注宝宝的心理、智力发展。父母和宝宝之间要建立起安全与依恋的关系,父母要多观察宝宝,从宝宝的反应中寻找规律,比如宝宝哭闹、翻转等各类反应中读懂宝宝的需要;还需要帮助宝宝形成稳定的生活规律,养成良好的生活习惯。

  2、7—9个月:好奇心的初步萌发

  7—9个月的宝宝很多已经会爬行,开始对外部事物表现出好奇的心理,从这个月龄起,父母就要开始对宝宝进行“认知、语言、运动、交往、艺术”这五项能力的培养。在宝宝学习爬行阶段,是促进宝宝大动作的发展关键期,为学习站立和行走打下基础,同时满足宝宝了探索外界事物的好奇心。这个月龄段父母可以对宝宝进行精细的手部动作训练。教宝宝学会认识自我、与人交往。

  3、10—12个月:探索精神进一步激发

  宝宝的认知能力在这月龄段有了进一步的提高,这时可以给其选购一些漂亮、大小、形状不同的玩具,教宝宝理解大小、里外、因果等逻辑概念。这个阶段的宝宝开始学发双音节了。一岁以后宝宝就将进入语言能力的爆发期,所以在这个阶段父母要多和宝宝进行交流,为其语言的发展打好基础。

  作为父母,孩子的早教每一步成长都离不开父母的关爱和培养,孩子出生后无论父母多忙,都要给孩子提供一个良好的成长环境,这个环境包括的内容有很多:语言、性格、良好习惯等等,需要家长做一个用心的父母。

  二、早教的注意事项

  1、5岁以下儿童不宜学钢琴

  许多家长认为,孩子学钢琴越早越好。但专家建议,5岁以下的幼儿最好不要安排正式学习钢琴。

  因为此时的孩子骨骼、关节还未完全发育,骨关节、韧带和骨节囊都较松弛,过早练习钢琴或练习时间过长、用力过猛,都会影响这些部位的发育,严重都还可能使骨骺受损。而骨骺会直接关系到骨骼的生长,手指骨关节骨骺受损以后,可能导致手指长短、粗细发生变化,严重者握拳都会困难。

  此外,这个年龄段的幼儿,由于注意力不能十分集中,在练琴时会不自觉地扭曲身体,可能会造成脊柱侧弯、双肩高低不平衡、胸部左右不对称的情况。

  2、心智培养不能生硬灌输

  数千年来人们也总把教育与“传道、授业、解惑”连在一起,认为教育就是上课,是大人讲、孩子听的说教和灌输。不少家庭陷入了早期教育的误区:

  例如重孩子参加各种培训班活动,忽视同龄人的游戏、自由交往和人际关系的融合;重智力开发,忽视性格培养;重知识传授,轻心理发育;单纯把希望寄托在幼儿园和学校,忽视家庭早教的极端重要性;只顾给孩子物质上的满足,缺乏丰富的精神生活和广泛兴趣的培养;一味的“血缘爱”、“溺爱”、“赏识”而毫不懂得“教育爱”和“双向爱”,还有人误以为早期教育是小学课程的下放和提前……这样就把早期教育的“经”念歪了。

  对孩子进行早期教育,有三大重要意义:

  (1)早期教育可以促进脑的发育,开发智力。

  (2)早期教育能对小儿心理发展产生良好影响。尤其在出生后头几年,正常的社会环境和教育能使小儿的早期生活得到丰富多采的训练,从而使孩子的情绪、情感、社群活动、语言反应、脑力思维等心理活动受到良好的影响。

  (3)振兴中华,实现四化需要众多身心健康、有社会主义觉悟、有现代科学文化技术知识的专门人才,早期教育就是早出人才、多出人才的一个重要步骤,有深远的社会意义。

  早期教育不仅可以造就超常儿童,更为实用的是可以使普通儿童更聪明。教育家们认为,凡是受过早期教育的儿童,智商可以增加几十分。有人曾对得最高分和最低分的那些儿童的家庭情况作过分析,结果是,得最高分的那些孩子的家长,一般比较重视从孩子很小时就开始有意识地进行教育,即使孩子进了幼儿园,也不放任自流。可是得分最低的那些儿童家长,由于种种原因没有对孩子进行早期教育。

  婴幼儿时期是孩子心理发展的重要时期,即接受教育和发展智力的最佳时期。有些能力如果在婴儿期没有学到,以后再想学是比较困难的。美国有位心理学家曾做一项实验,他从孤儿院挑选一批新生儿置于暗室,只给他们机械式的援助以保证存活,不给予任何社会刺激。实验中发现,起初,这些被试者在生理上和正常婴儿差不多,随后机能逐渐退化直至痴愚地步。由于社会舆论的谴责,此实验停止了。但被试孩子只有少数恢复了正常,大多数虽经多方努力,仍没恢复人类的天性,造成终生痴傻。

  人脑生理学研究表明,脑的发育是惊人的。新生儿脑重只相当于成人脑重的1/3,但到了6、7岁时他的重量已接近成人。3岁时,人脑神经细胞的发育已完成了70%~80%,著名的儿童心理学家布鲁姆认为,“一个人的智力发展,若以17岁达到100%;那么,4岁时就达到了50%,其余是以后达到的”。由此可见,对儿童进行早期教育不仅是重要的,而且是可能的。

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