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期末考试复习建议

时间：2022-12-20 09:35:56 艳盈教育我要投稿

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期末考试复习建议

　　导语：考试期间的复习效率很低，那时看看书就行，再搞什么别的基本上也学不进去了。考前注意保持充足的睡眠，现在很多孩子在期中考试前和期中考试中点灯熬夜，晚上不注意休息，考试没有精神，甚至睡着了，很容易的题目也没有时间做了。

期末考试复习建议

　　期末考试复习建议篇1

　　要立足课本：对基本概念、基础知识掌握不到位是学习问题的根源，所以应从源头抓起。但这绝不是简单地把课本看一遍，做例题就比看例题效果好，做题后发现问题及时回去看书就比单纯地看书效果好。

　　团结协作：和同学互相讨论、互相解疑，以达到共同提高的目的。你若对问题没有深刻理解和真正掌握，你是经不起问的，你也就不能给予他人以满意可信的回答。互相讨论中可以暴露出复习过程中的漏洞和不足，从而得到补充提高。

　　增强自信正确记忆

　　人的潜能是可以挖掘的，语言引导思维，为了兴趣的良性循环，要不断地对自己进行暗示和鼓励。告诉自己，书本很简单，我一定可以搞定。困难像弹簧，你强它就弱，你弱它就强。所谓的“困难”，给人的第一印象就是“惧怕”、“辛苦”和“遥远”。课本也像朋友，多亲近，也就不会这样了。

　　记忆有重要的时间段，即临睡前和起床后。短时记忆：5:30—7:30;长时记忆：14:00—17:00;深度思考：20:00— 22:30.对于一些东西，要重复记忆，如英语、数学公式等。另外，记忆有四个层次：数字——— 文字——— 声音——— 图像，其中图像是最高级的记忆技巧。在考试的时候，你能在脑海里打开书，然后翻页，虽然看不见书，但已然在看书。

　　如果记忆不在状态，可以适当放松一下，比如做做运动、转换学习内容、学习环境等。

　　明确任务细化目标

　　1.明确期末复习的主要任务，力求规范。在解题思路、方法、过程方面力求简捷规范，在书面表达和卷面形式上做到简洁规范，提升应用技能技巧，使知识融汇贯通。力求考试接近满分，因为满分意味着三点。一、所有的知识都学会了;二、书写正确认真;三、没有任何粗心大意，非常完美。

　　2.细化目标，提高复习质量。因为科目较多，复习时间有限，要给自己划定每天的任务，提出具体的学习要求，这样可增强复习的目的性和紧迫感，进而提高复习效率。

　　还必须做到“收心”和“聚力”。要集中精力，上课集中精力听讲和思考，做作业时不吃零食、不说话，暂时收敛起你的兴趣和爱好。

　　复习不能只看遍数和数量，重在提高效率和质量。在保证“质”的前提下，努力提高数量和速度。学会举一反三，切忌先看答案。第二做到表达和运算规范准确。第三对问题力求一次性解决，强调准确性，不要寄希望复查和修改。

　　复习时翻看以前的`考试卷、练习题和错题集或好题集萃(如果你有的话)，答对的内容不要再看，集中精力看做错的题目，如果是选择题读完题目后，只看正确的那个选项，错误的不要看，问答题，主要看你自己丢分的地方就可以了，这叫对正相信息的再强化。

　　期末考试复习建议篇2

　　一复习要有自己的模式

　　围绕专题复习，那往往要打破章节之间的界限，搞清楚章节之间内在的联系，把所学的知识“串”起来，使之成为一个有机的整体。或者说，在头脑中形成一个学科知识的总体框架和主线索。根据自己的回忆和理解对所学内容进行整理，列出诸如《学科知识系统表》是一个好的办法。对理科科目来说，可以围绕专题适当做些综合题或进行一题多解的练习。复习不是简单的重复，温古而知新这一目的.，很大程度上是在专题复习的过程中达到的。

　　二整理知识点

　　要搞清楚问题解决的全过程，而少追求一些特殊的巧解;不在不理解或一知半解的记忆上化工夫、浪费时间。最基础最一般的思路和方法往往也就是最重要的、适用性最广泛的，这是首先要掌握好的。要着重掌握分析问题、解决问题最基本最一般的思路和方法，要搞清楚问题解决的全过程。在复习中做练习(作业、试卷)本身就是学习活动中的一种实践，一定要多动动笔。

　　三多做练习

　　练习时要注意练习的“质”和“量”。这里讲的“质”，一是要求练习是真正通过独立分析而解答正确的，并力求能举一反三。那种就题论题地做大量习题，考试时凭印象盲目套用以前解决问题的思路和方法，其弊端，轻则事倍功半;重则似曾相识的题都做错。有这样的同学，平时作业独立完成，过程清楚，正确率也高，但考试成绩总不理想。其中的原因之一，恐怕就是平时时间宽余，完成作业从从容容，四平八稳。而一旦考试有个时间要求，急忙中思路就乱了，大错误小疏忽都出来了，跟不上速度，也就谈不上质量了。因此，同学们平时复习做练习的时候就要注意速度，有意识地训练自己思维、表达和运算的敏捷性。

　　四和同学一起复习

　　提倡同学间的互相讨论、互相解疑，以达到共同提高的目的。期末复习的立足点应是你们自己，复习效率、复习质量的高低，首先反映了一个同学自学能力、自理能力和自控能力的强弱。老师在安排复习时，其复习的进度，内容的深广度总是针对多数同学来制定的。往往由于受到课时的影响，其复习的节奏和祥略可能不对有些同学的“胃口”，“吃不了”和“吃不饱”的现象难免会有。这就需要每个同学根据自己的实际学习情况及早有个详尽的复习安排，进度如何?侧重点在那里?等等(这是一种很重要的能力)。也就是说，要主动地学习，要做学习的主人。

　　五给点心理暗示增强自信心

　　人的潜能是可以挖掘的，语言引导思维，我们为了我们的兴趣的良性循环，要不断地对自己进行暗示和鼓励。

　　期末考试复习建议篇3

　　1、制定好学习计划

　　我们常说有一好的开始就会有一个的结束，成功取决于充分的准备。因此我们应该制订一个详细的计划表，将每天要复习的各门学科的内容详细地画在一张表格上，每天给自己一定的复习任务，同时对于复习制订一定的保证措施，如果不完成任务，对自己有什么样的惩罚措施。制订复习计划，必须从自己的学习实际出发。每个人都有自己的学习特点，对于复习，我们应该根据自己的学习特点进行，如果自己在理科方面欠缺，我们在制订计划时，应该在自己的薄弱学科多花点时间，在某一学科上自己的成绩还不错，我们就应该少花一点时间，争取更多的时间复习自己的弱科。

　　2、认真读课本

　　现在的孩子大多数比较浮躁，没有读课本的习惯。其实，所有的考试都是从课本知识中发散来的，所以在复习时就必须读课本，反复的读，细节很重要，读书你一定要很仔细的阅读，最好读出声，这样子，一些细节就在不经意中记得了。读完之后，应该能够对本章节的内容有个清晰的思路，并且用自己的方式构建出一个知识框架，并且对照着框架能够复述本章节的内容。这样就可以在整体上把握书本知识。从整体上把握书本知识有利于我们对于试卷中的一些基本的题目有一个宏老师经常告诉我们换汤不换药，就是说我的考试内容还是我们学习过的知识，只是换了一种形式，万变不离其中，变来变去还我是围绕着我们的课本转观的把握，对于试卷中的问答题，可以从多角度去理解和把握，这样就能够做到回答问题的严密性。

　　3、复习要讲究科学性

　　复习也是一门科学，复习时应该注意反复性、体系性、理解性，学会尝试回忆、学会整体安排等。

　　根据人脑的记忆特点，我们在复习时，不要希望能够通过一遍复习就能够掌握书本的基础知识，一般地认为，人们对于某一知识的完全掌握，至少需要六至七遍，这样，希望通过一遍复习就能够掌握书本知识是不可能的。

　　记忆是建立在理解的基础上的，感觉到了东西我们不能够理解它，只有理解了的东西我们才能够更深刻地感觉它。学习书本知识需要我们加以理解，比如，我们在学习数学时，我们是否思考过数学的例题为什么选四条而不选八条，这四条例题各有什么特点?具有什么典型性?它们有什么共性的东西?我们在复习时，越是思考就越能够理解书本，就越能够掌握知识。

　　记忆是一个复杂的过程，在复习时，不能眼睛只盯着书本，在我们看一段书后，应该抬起头来，好好思考，尝试回忆，看我们刚才看的.书本的内容是否记住了，是否理解了。也可以张开嘴大声的讲给自己听，只要你能把知识点讲出来，就说明你背过了。所以，在复习的过程中，我们是脑筋动得最快的时期。

　　4、复习小技巧

　　该背的一定要背，比如说单词、语文的文学常识、易错的字词、古文翻译，语数外很重要，拉分的关键是你擅长的几门，因为分数差距不是太大，所以主要是靠擅长的科目拉开与其他人的距离，答题时，字迹一定要工整，其实很多题目是主观题，你字迹工整是很重要的。最省事的复习方法是看错题(你的错题本，或者是上课时错了，用红笔改过的地方)，这样很快就可以看完，而且效果不错，唯一的缺点是，较久前的知识，会有些没复习到，在考试前，要背的、要默的一定要搞定。

　　5、复习注意事项

　　在复习的过程中，应该注意调整我们的身体和注意休息，一般地说，我们的大脑集中于某一学科的时间不是很长的，时间一长，我们的思维就可能处于停滞的状态，所以我们应该合理地安排时间，争取在晚上复习时将所学的几门学科　都能够安排一定的时间，这样保证大脑的高效率。同时，还应该注意休息。

　　期末考试复习建议篇4

　　一、重基础，再提高，全面反馈

　　学生要全面把握知识，内化完整的知识体系，总复习必须要全面系统，要作出全面反馈。复习中我们不能按部就班地照着书本编排重讲知识或每课练，免得学生吃一遍冷饭，枯燥无味，消沉厌烦，费时费力效果又低。教师应该有效合理地系统学生的基础知识，内化知识结构，增强学生亲自积极主动的参与学习活动，让他们自己去发现问题，提出问题，思考、探讨、分析，最后得出结论，并且能进行灵活运用。笫一阶段的复习应该重基础、全面反馈、再提高、再发现。

　　小学数学总复习是学生完成整数和小数、简易方程、数的整除、分数和百分数、计量单位和几何初步知识、比和比例、简单统计表、应用题八大部分后进行的，前后知识情况间隔达六年，对学生掌握知识状况不能全面了解时，首先应进行全面试探反馈。即以教学大纲为依据，针对于每一部分知识中的基础、重点和难点内容，选择六、七个中等难度的题目作为家庭作业，要求学生在自己复习的基础上独立认真的完成。教师通过批改发现学生中存在的问题，着手编写复习课教学计划，重点理清基本概念、基础计算、基本操作、基本应用方面的知识结构网络，再指导学生理清自身掌握情况，作一个小结。针对学生全面试探反馈出来的问题，着手重点解决每一个部分知识中典型的综合的试题，理清每部分知识的解题思路。

　　建立了基础知识结构网络，应让学生重新去品味基础知识、归纳要点，理清每部分知识的重点、难点，全方位出发，促提高，以练习为主要反馈手段。在具体操作过程中可让学生先练或在练的过程中进行讲解，也可以让学生在练的过程中发现问题、提出问题，及时反馈，总结归纳。抓住学生薄弱环节，定向加固，使学生能够弄清每一个知识点，掌握全面基础知识和规律，提高学习能力，积累知识。如此训练，学生对总复习有了深层次的认识，在原有基础上再提高，使知识常用常新、常新常用，也给教师提供了重要信息，给学生自主复习的主动权。

　　二、贴近实际，专题复习

　　加强典型反馈和个别反馈相结合，各个击破针对于学生容易发生普遍性错误和个别性错误的知识点，我们要采取典型反馈和个别反馈相结合，加强针对性训练，开展专题复习方式，各个击破的复习思路。

　　一是重视班级学生的“分层导学”，发展共性，培养个性，激励学生相互检查，相互出试卷检测，并共同提高。在分层导学中，确立优生主要目标——审题万无一失，解题灵活运用，中等生主要目标——细心检查，努力提高，学困生主要目标——基础扎实，确立知识底线。在操作过程中，要求把学生的各种反馈信息分层，并即时归纳整理，确立复习思路复习重点，加强针对性。既重视学生的共同缺陷，又重视个体的差异特点。

　　一是对学生进行专题复习训练，融合知识的复习于技能训练中，强化学生的内功，向练习要质量，在练习时，从专题知识出发(如应用题专题复习训练、几何相关知识、计算专题复习训练等)进行定向训练，精讲精练，加强普及提高，加强典型训练，及时反馈，正确引导学生养成良好的知识系统观念，按类型做题。教师必须将学生的复习定位在高角度上，精心选编针对性强的练习，让所有学生均有收益，不做无用功。

　　一是注重单元试卷、综合试卷、学生自我评价的反馈，把每一章节的知识联系在一起复习，加强知识的连贯性，调动学生的.复习积极性，提高每节复习课的效果。在这一阶段的复习中要灵活选择时机进行专题测试，在专题测试试卷评析的基础上，要求学生对本张试卷所反映的情况进行一次书面自我评估。在查漏补缺之后，综合各单元所反映的情况，进行综合性试卷反馈，即有的放矢的进行针对性补缺、定向复习，发现问题，再进行定向突破。训练中必须要做到定时定量，追求速度和效果的统一，鼓励学生争取记录好人手一册“总复习错题集”，灵活运用错题集，经常翻阅分析，力争错误不再重犯。集中补“缺陷”，真正提高复习效率。

　　三、找学生掌握知识的整体性和局限性缺陷，综合提高，内化知识结构，增强主体全面反馈，切实提高学生的综合素质

　　“步步反馈，逐层提高”的最后一阶段必须处处时时的体现以学生为主体的原则，教师把学生的各种反馈信息经过去伪存真，去表及里的分析、归纳和整理，逐层让学生这个主体去发现、提出新的问题，引导思考、探讨、总结，灵活运用，找到学生掌握的整体性和局部性的缺陷，从而切实提高学生综合素质。

　　此阶段必须要恰当组织复习，要避免学生重复做大量已掌握知识部分的习题，把精力集中在未掌握知识部分上，真正起到学生缺什么，教师就补什么、强化什么。

　　为及时检查学生综合素质情况和应变能力，在小学数学总检测时仍须对学生进行一系列的适应性、开放性、灵活性演练、诊断性测试。为此，教师就要花一定的时间挑选、组织、编排、翻新、综合、内化学生能力，编制成质量高、目标性强、检测点准、灵活开放的测试题，学生感到每一题都是有价值而舍不得放下的试卷。在综合检测试验后，教师对主体作出全面反馈，就可以进行最终的知识结构调整内化手段，进一步调控学生的全面复习。

　　检测之后，教师不仅要精讲巧析、洞查、记录学生的缺陷，及时对症下药，并在下一次检测中有所侧重，努力使学生做到“知此知彼，百战不殆”，而且要让学生学会正确地评估自我，自觉的查漏补缺，面对复杂多变的题目，能严密审题，弄清知识结构关系和知识规律，发掘隐含条件，多思多找，得出自己的经验来。

　　然而，学生的发展是不平衡的，小学数学总复习是基础性综合性强的复习，对不同的学生既要统一要求，又要顾及差异，正确处理好“培优辅差促中间“的关系。同时进行健康心理素质培养，教导学生正确对待知识掌握和检测效果(分数)的关系。

　　通过第三阶段的“找缺陷、强反馈、切提高“的复习思路，每个学生都能发挥自身的潜力，取得自己最佳的水平，那么学习主体的综合水平已经上了一个了不起的台阶了。

　　期末考试复习建议篇5

　　例子一：对于成绩较好的孩子如何夯实基础保持平稳力创佳绩

　　1、语文

　　（1）一个星期复习3个单元，背诵部分要背的非常熟练

　　（2）多做一些阅读题，提高阅读水平

　　（3）作文都复习一遍，学会列提纲，考试时时间不够的话就要学会在脑子里把提纲列出来，这样写出来的文章会有条理，也不会因为慌乱而写的没头没脑。平时写多一些读后感练练笔。

　　2、数学

　　（1）一个星期复习2个单元，要点要记住。最好复习一单元就写一套单元复习题，然后做一套包含了几个单元要点的练习题；

　　（2）多做数学题，提高运算水平及解题能力

　　（3）做题过程中要注意粗心大意的毛病

　　3、英语

　　（1）一个星期复习两个单元

　　（2）背诵部分背书，必背单词背熟，语法要清楚、记牢

　　总结：

　　对于学过的内容要重新翻一遍，重要知识点要牢记，平时考过的试卷如果时间允许的`话也可以再过一遍。总的来说，期末考试是对一个学期的总结，基础牢固，避免粗心大意，基本上就不会有什么大问题啦！

　　例子二：对于成绩中等、一般的孩子如何平稳过渡有所突破

　　1、语文

　　（1）一个星期复习2个单元，生字词等基础知识要牢固争取不要丢分。

　　（2）查缺补漏：查看平时考试的卷子，总结薄弱环节做重点突破。复习要有针对性，要主次分明，针对薄弱环节各个击破。

　　（3）阅读题和作文占的分值比较大，这两项都是需要长期累积的，平时要多做做阅读题，多写写练练。临阵磨枪的话可以考前半个月每天都做几篇阅读题，作文方面可以列提纲练习下思路。

　　2、数学

　　（1）一个星期复习2个单元，复习一单元就写一套单元复习题，然后做一套包含了几个单元要点的练习题。这一点基本不变，无论是对成绩好的孩子还是成绩一般的孩子。

　　（2）每个单元的知识点都要掌握，不理解、不熟练的部分要格外注意，争取考前把“死角”清理完毕。

　　（3）粗心的毛病一定要注意注意再注意！不该丢的分绝对不丢。

　　3、英语

　　（1）单词、课文、该背诵记忆的一定要非常熟练。把基础知识全部掌握。

　　总结：

　　基础是王道，把基础知识全部学明白并且掌握就肯定会有提升。

　　期末考试复习建议篇6

　　语文

　　课(本)内：

　　现代文——字音字形、课文分析(体裁：记叙文OR说明文)、文学常识

　　古诗词——默写(句、词理解)、文学常识

　　文言文——默写、文学常识、翻译

　　a.对于需要默写的，一定要那张纸，完整默写一遍，和课文对一遍，然后用铅笔圈出错的字。

　　b.错的一定要重新写，一直到不会错。一般3遍左右就可以。不用整篇默写，只挑错字所在句子，或者只默写那个错字即可。

　　课(本)外：

　　成语——拼写、意思(积累)

　　适当词填空——意思区分(积累)

　　病句——分析判断(方法)

　　阅读——理解课文&答题技巧

　　作文——选材&中心(放平时，不用写成完整文章，根据中心列大纲)

　　这些一般都是靠平时的积累，考试不一定是100%原题，但是会涉及讲过的'内容，比如成语意思是不变的。考前看看平常练习的资料吧~

　　数学——每天进步一点点

　　找漏洞，从头学 (找重点，提效率)

　　概念+解题方法(老师总结+适当做题)+错题

　　初一生很多头疼几何，觉得很难，无从下手。

　　傲德老师总结，几何其实就三个部分：定义、性质、判定的灵活运用

　　学几何，也是要掌握答题方法和方向，比如：

　　证明两直线平行

　　1.平行公理推论

　　平行于同一直线的两直线平行

　　2.三角关系——三线八角

　　同位角

　　内错角

　　同旁内角

　　拿到证明两直线平行的题，先看看能不能用1.公理推论能就直接用，不能就找三角关系，看这道题是用三角中哪个角，找角即可。

　　英语

　　听力：——熟悉课文

　　听力虽然不是原文，但是话题和学习内容是相关的，熟悉课文对听力有一定帮助

　　单词：——拼写+意思+词性+时态

　　词性和时态一般和单词的语境运用有关。比如选择、完型、作文。

　　语法：——基本构成：有哪些部分 ——作用or意义

　　将句子的基本构成，带入例句中去分析，整体分析作用或意义

　　完型：——单词、语法

　　——跟着课文走，不急于下笔

　　选项是跟着课文意思去走的，如果注意力在选项上，这篇文章你就读不懂了

　　阅读：

　　——单词、语法

　　——上下推敲，适当勾画

　　有些词，意思知不知道无所谓，就不用急着知道意思。影响阅读的，推敲上下文大部分也能猜出意思：词回句，句回段。生词学会积累，只要知道中文意思即可，如果想减少阅读词汇量，可以做一些本年级适合的阅读来积累。

　　作文：

　　——语法

　　——以往作文练习(范文)、课后汉译英练习

　　词组或者是句子，首先从课本上汉译英开始。再积累一些句与句间的连接词、词组、句子等，使得文章看起来，没那么僵硬。以课文为主，加上老师平时给积累的就差不多了。

　　期末考试复习建议篇7

　　时间飞逝，一转眼寒假就要开始了，对于即将参加高考的高三学生来说，这是总复习过程中惟一的一次时间较为充裕的调整期，如果抓住良机，做好调整，就可能为下学期争取较大的进步创造条件。那么，这个假期究竟怎样度过呢？作为一名高三教师，给大家以下建议，供大家参考。

　　一、做好期末考试总结、查缺补漏

　　期末考试多是对前一阶段所学知识的考察，重在基础知识的考察，在考察知识的同时侧重对能力的考察。基础知识是解决问题的工具和依据，因此考试结束后，每个学生都应该做一个总结，看一看自己这一段时间以来的复习效果如何，基础知识掌握的是否扎实，关键是要分析一下自己哪些环节做得不够，并确定改进的方法和措施，复习中注意抓基础，抓复习的针对性。

　　二、对照去年《考试说明》，夯实基础

　　《考试说明》是说明考试大纲的，《考试说明》中说明了考什么？怎么考？考多难？每年的《考试说明》会稍有变动，因此在新的《考试说明》没有出来之前，我们可以对照去年的《考试说明》，抓住高考中必考的基础考点，认真复习，夯实基础，例如：阿伏加德罗常数，阿伏加德罗定律及其推论；原子结构；离子方程式判断正误；离子共存的判断；，氧化还原反应；电解质溶液中微粒浓度的关系；化学平衡的.移动和判断；化学实验的基本操作、仪器的使用、物质的检验和分离；有机物的结构和性质等等。

　　我们要充分利用这个寒假来巩固基础知识，要“步步为营，稳扎稳打”。同时要注意构建网络，重点复习，归纳迁移，发展能力。注重知识的完整性、系统性和综合性。高度重视解题思路的分析，应变能力、综合分析和解决问题的能力的提高，为下学期的第二轮复习奠定坚实的基础。

　　三、提高效率、抓落实

　　动笔才是思维真正的开始，为了使你假期的复习任务落实到每天的学习之中，我建议同学们首先要制定出切实可行的计划，一是要有假期整体计划：学习的计划，休息的计划。二是要有每天具体复习的计划。长计划，短安排，为了避免随意性，真正把学习任务落到实处，应把每天的学习任务、学习时间具体化。最好细化出每个时间段做什么，去做行动的巨人，真正把复习计划落到实处。同时可以按照考试时间有要求限时做一些成套试卷，在答题过程中作到：“慢做会的求全对，稳做中档题一分不浪费，舍弃全不会。”提高复习和答题效率。

　　四、调节心态，张弛有度

　　健康的身体是紧张复习的基础，良好的精神状态是高效复习的保证。考生经过一个学期的紧张复习，身心疲惫。因此应充分利用寒假这一难得的休整期，在适当兼顾学习的同时，缓解精神压力，调整身心状态，使紧张的心情放松、使疲惫的大脑得到缓冲。另外，还可以进行适当的体育锻炼，张弛有度，使身心在寒假都得到调理，以保持旺盛的精力，为迎接下半学期的挑战及高考最后阶段的冲刺做好充分准备。

　　期末考试复习建议篇8

　　1、及时复习。

　　人们对于刚学过的东西，总是一开始忘得快，过一段时间就逐渐减慢。所以指导孩子复习，必须要注意这个规律，让孩子及时复习。每天孩子从学校回来都学了一些新东西，可以要求他先复习当天所学的内容，复习之后再做作业。还可以告诉孩子，每天晚上睡觉前想一想：“我今天都学了什么！”然后在头脑里把这些东西过一遍。如果不及时复习，时间一长孩子就忘记了，许多内容最后集中到一小段时间复习，效果自然不好。

　　2、分散复习。

　　如果有60分钟的复习内容，是让孩子一下子复习完呢？还是分成几段间隔复习呢？心理学家很早就对这个问题进行了实验，实验的结果表明：分散复习要比长时间的集中复习效果好。对于小学的孩子来说，其身心发育的特点也要求采用分散复习的方式。所以，不妨让孩子每次复习20分钟。中间休息之后再复习，这样孩子就不会疲劳，复习的效果也会更好。

　　3、交叉复习。

　　当孩子同时面临几门课程的`复习任务时，最好采用交叉复习的方式，即这10分钟复习语文，休息后换成数学，再之后又变成别的什么，这样复习的好处是不会使孩子产生厌倦心理。

　　4、多种方式复习。

　　长时间用同一种方式复习效果不好，尤其对于小学的孩子更是如此。想想看，我们成人学习英语时，有时是默读，有时大声朗读，有时抄写，不断变换方式或者结合并用。对于小学生更要这样。比如复习语文，可以让孩子以朗读、背诵、默写、造句、写作文等不同的方式变换进行。复习数学，就可以让孩子看书、记公式、做练习题（计算题、应用题），而且习题也要注意变化题型。

　　5、灵活应变。

　　指导孩子复习，不能只给孩子布置几本书或几道题就放手不管，而是要尽可能根据孩子的实际情况随时作出调整。如果发现某一部分的内容孩子已掌握住，就可以让孩子跳过这一段，复习下面的内容。如果孩子已经做了几道这方面的题目仍然出错，就需要您指导孩子加强对这一部分的复习力度。

　　期末考试复习建议篇9

　　随着六月份的进入，各所大学都开始准备学期末的考试了。为了迎战期末考试，在校的学子们都会在考研复习和期末考试的复习之间纠结。之所以会出现这样的原因，主要是大家过于“急功近利”了，考研复习与学期末复习是不相冲突的。

　　正常的专业课学习是分布在整个大学阶段的，因此每一天我们都在面对各种专业课和公共课的学习。而到了期末的时候，我们所要做的，只是将一学期学过的.内容进行一个总结、归纳，以能够将零散的内容进行一个梳理而迎接考核。因此，只要合理分配学习时间，是绝对可以两者兼顾的。我是不太赞同放弃自己的专业课学习，一心考研的做法的，这样与考研进行深造的初衷其实就是相悖的；当然如果长时间的埋头在期末考试而不顾考研的系统复习也是绝对不可取的，这样会使得之前的复习付之东流。

　　临近考试的一个月前，为了能够协调复习时间，我进行了比较谨慎的衡量：首先将需要梳理的本学期任务量进行预估，这样可以确定大概每天需要占用的时间是多少，还有多少时间可以安排考研复习以及休息；另外将考研复习任务进行一个总结，明确哪些任务掌握的比较扎实、可以暂时搁置一段时间，哪些是还没有开始的、预计最迟开始复习的时间，以及哪些复习任务是不能间断的。这样的总结大概需要一个上午或者一个下午。但是总结之后，就可以有所取舍的开展有效复习了。这样的一个最大好处就是，不会总是处于患得患失的境地：要是复习期末考试，就担心影响了考研复习；要是进行考研复习，就担心期末考试复习不够。要是能够保证自己的复习都处于有效的学习时间，那么你一定可以事半功倍的！

　　下面这些复习建议，可以弥补复习时间上的欠缺，进而达到保证效果：

　　1、梳理各章节的知识脉络：将课堂笔记重新进行整理，梳理各章节的知识脉络，明确重难点，以及明确自己的薄弱知识点，进行再深化的理解。

　　2、重视改错本：若之前有整理改错本，定期进行翻阅，重复多次便可以掌握自己的漏洞知识点，复习时间有限，因此无需再做大量的习题来复习，这样只能保证会做的会做，但是无法保证不会做的题目通过做一本辅导书，将自己的薄弱内容掌握到位，因此各位考生切勿盲目做题。

　　3、重视重难点章节：部分考生在春季有些章节掌握非常欠缺，那么先将基本的知识点讲解理解到位，做笔记，做课后习题，解决不会的习题，整理改错本。

　　总之，面对考研复习以及期末考试复习的选择上，合理计划时间以及明确哪些任务是当前重要不紧急、哪些任务是重要也紧急非常重要。

　　期末考试复习建议篇10

　　一、复习目标

　　以教材为依据,本教材结合新课标改革的要求和特点，构建人与生物圈的知识体系，设计了具有多样化的、可提高学生的动手能力的探究活动，培养学生的合作及科研精神。并以灵活应用知识为主，培养学生的思考能力，而不再是以死记硬背为框架、以应试为主。同时与时俱进，增加了与科技社会相结合的`知识，注重生物科学的新发展，大大拓展了学生的知识面，使学生能体会到人与生活间的联系、更加能融入到到生活中来;以提高学生能力为重点,加强识记环节的安排与督促，主要采用了列出复习提纲，让学生利用复习提纲进行复习，下去识记，使学生扎实掌握生物学基础知识和基本原理,通过一些生活中的实例，培养学生应用生物学知识分析问题和解决问题的能力，努力做到全面提高学生的综合素质，以期期末统考取得较好成绩。

　　二、复习措施

　　1、加强与同学科教师的交流，结合学生的实际，根据学生掌握的基础知识，探索适应本校学生的生物复习模式。

　　2、复习中注重基础性、系统性和趣味性，从学生掌握的角度出发，将教材的知识体系加以归类、梳理，形成网络，将知识融会贯通。

　　3、把握好每一节的课堂纪律，精心安排好每一堂课的复习程序，尽可能的提高课堂的复习效率，争取在40分钟有比较好的学习质量。

　　4、期末复习时间安排短，我主要安排了两个星期的复习时间，且学生在课下自己复习的主动性较差，所以我会缩短在课上老师讲解的时间，根据本节课教学内容的情况，给出10到20分钟的时间让学生在课堂上复习。在两个星期的复习中，我主要注重以下几个环节：

　　①讲：串讲本册知识要点，梳理知识脉络，构建知识体系。

　　②记：以教材为本，加强识记环节的安排与督促，每天规定适量的内容要求学生下去识记，因班级较多，所以安排学生和本组组长背，并有组长做好记录，督促学生强化记忆，提升能力。

　　③练：精选精练，做到举一反三，达到巩固知识的目的，但从学生的情况来看，学生还没有从他们这届开始，就不进行中考，大多从态度上就不认真，没有意识到所有科目都是一样，只有个别的是认真学的，很多同学到目前还认为生物是副科，所以有同学一直不理不睬的。

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