怎样管理小学班级

时间:2023-09-04 11:20:30 海洁 管理 我要投稿

怎样管理小学班级

  导语:学生良好的思想行为不是一朝一夕形成的,而是通过每一件事,每一项活动,每一节课,长期熏陶才能形成,因此班主任工作任重而道远。在教育教学活动中,出于对学生成长的关爱和负责,对学生的缺点,错误进行批评指正是常有的事,正所谓“爱之深、责之切”。如何做好小学班级管理呢?

  怎样管理小学班级

  一、抓好日常行为规范教育加强各种能力的培养

  对学生进行常规教育和训练,严格要求,一抓到底。首先训练学生正确读书和写字的姿势,每天提醒他们注意习惯的培养。读书时要求全班同学都拿起书做到手到、眼到、口到、心到。只要做作业,就不停地提醒纠正不良姿势。当学生起来发言时,则要求他们站端正,两眼平视前方,态度自然大方,并且说话时声音要响亮,吐词要清楚。在听的能力方面,则要求他们注意听别人说话,听清楚说话的内容,记在心中,要说得出来。这些办法对学生听的习惯养成起到了一定的促进作用。

  二、对学生进行耐心教育,多表扬少批评

  表扬运用得恰当,学生的积极因素就会像原子裂变一样发生连锁反应。比如上课了,大部分同学在吵嚷,没有做好上课准备,如果泛泛批评,收效甚微,如果点名批评,别人往往幸灾乐祸;倘若从乱哄哄中找个坐得好,不说话,书本都准备好的同学进行表扬,其他学生便会仿效,秩序井然。人都有自尊心,表扬有批评的作用,是不伤害学生自尊心的批评。我常用表扬某个学生道德品质、思想行为上的积极因素去影响和克服后进学生中存在的消极因素,寓批评于表扬之中。这样有利于学生之间互相学习,达到取长补短的目的。

  三、加强班干部队伍的建设,强化班集体凝聚力

  班干部是旗帜,是班级的领路人。因此,平时应注重班干部“榜样”的树立与完善,严格要求班干部以实际行为来影响学生,用具体的形象给学生树立榜样。这对学生有巨大的感染力、吸引力和鼓舞力。就上半学期班级的评优,我班各方面并没有突出人才,也没有突出贡献,但综合评估却达到了“文明班”的标准。这是同学们团结一致、共同努力的结果。这当中,班主任与班干部起了不可忽视的榜样作用。

  虽然班主任的榜样作用是最有震撼力的,但也是受时空的限制的。而好的班干部可使我事半功倍,班干部是我的得力助手,使我在与不在一个样。所以,发挥班干部的模范带头作用也是行之有效的方法。挑选一批严于律己的班干部,充分发挥他们的管理能力和榜样作用,这既减轻了老师的负担,又进一步培养了他们的管理能力,促进良好班风的形成。

  四、加强“问题生”的管理,推进全面协调发展

  正确对待问题生的逆反心理,是教育成败的关键。每当教师谈到学生“逆反”“不听话”,就会产生该生是钉子,是令人头疼,棘手的差生的念头。其实逆反心理也有积极的一面。其一,有些逆反的言语和行为能不断地改进我的工作和管理的方法。每当班级自习课纪律不好,就进行说服教育。连续几次,不但没有效果,而且一些学生明显表现出一种逆反的抵触情绪。我就自我反省,感觉到:不守纪律的学生毕竟是少数,老是打断他们学习的思路,自然会使有些学生产生反感。

  因此我就调整了方法,使得批评教育更具有针对性,收效颇佳。其二,有些逆反的行为有助于完善班规班纪,使得制度更具可信度和可行性。因此,我们应该分析学生逆反心理产生的根源,积极的一面要鼓励,消极的要说服教育,决不能只要学生有逆反心理就“一棍子打死”。

  五、培养正确舆论和良好的班风

  正确的舆论是一种巨大的教育力量,对班级每个成员都有约束、感染、熏陶、激励的作用。在扶正压邪,奖善恶的过程中,舆论具有行政命令和规章制度所不可代替的特殊作用。因此,班内要注意培养正确的集体舆论,善于引导学生对班级生活中一些现象进行议论、评价,形成“好人好事有人夸,不良现象有人抓”的风气。有的学生不注重自己身边发生的小事,不屑于做小事。比如放学后窗户没关就走了,大白天六个管灯全开着却不以为然等等。

  针对这种情况,我组织开展了《勿以善小而不为,勿以恶小而为之》的班会,会上对小事该不该管进行了辩论,还列举同学身边发生的小事造成的危害,最后得出结论:“千里之行,始于足下;千里之堤,溃于蚁穴”。实践证明:有了正确的舆论和良好的班风,就会无形的支配集体成员的行为和集体生活,是一种潜移默化的教育力量。

  六、加强学校日常工作中的少先队工作力度

  一是结合形势重大节日及纪念日,大力开展主题鲜明形式多样的大、中队主题会,丰富队员的校园生活。在每周一及重大节日举行升旗仪式,活动程序完整,队礼规范。充分发挥红领巾广播站、宣传栏的桥梁作用。二是精心组织兴趣小组活动,活动能做到有计划、有记录、有总结。

  七、为人师表,以身作则,作好表率

  规范学生的行为,首先要规范自己的行为;提高学生的素质,首先要提高自身的素质。在教育工作中,真正做到为人师表,率先垂范。我作为一名班主任,在工作实践中,要求学生做到的,我首先带头做到;要求学生讲文明礼貌,我首先做到尊重每一位学生人格,从不挖苦讽刺他们;教育他们热爱劳动,我每天早上和学生一块打扫环境卫生和教室清洁卫生;教育学生搞好团结,我首先做到和各位教师搞好团结;和学生交知心朋友;

  在学习上,要求学生书写认真工整,我在板书时首先做到书写规范认真。这样自己的一言一行已经成了一种无声的教育。教师是学生心目中的榜样,在全面推进素质教育的今天,作为教师更应提高自身素质,树立职业道德,以高尚的道德风范去影响学生,当好学生健康的指导者和引路人。

  小学班主任管理班级的策略与措施

  第一,实行班干部轮换制,提高学生的自我管理能力。

  班干部轮换制有利于调动广大学生的主人翁意识,换个角度体验管理者的喜怒哀乐,体验管理的成功感;有利于加强学生的自我教育,提高民主意识和合作意识;有利于形成班级凝聚力和向心力,提高执行力和学习力。

  班主任

  第二,发挥班干部的纽带作用,培养班干部的创新力。

  班干部是联系教师和学生的有效载体,放手给班干部施展才能的机会,充分下放班级管理的自主权,让学生充当小主人。自主设计班级活动,参加学校集体活动,给他们提供成长的平台。

  班主任

  第三,开好班会,统一思想,形成良好的班风。

  班会要从学生的心理需要出发,适合学生的年龄特征和成长需要,设计鲜明的活动主题和别开生面的活动形式,开成民主的班会、正能量的班会、激励斗志的班会、团结的班会。

  班主任

  第四,表彰先进,激励和唤醒全体学生,树立远大的理想和抱负。

  有了明确的目标才能更有奋斗的方向,才能更有力量。

  温馨提示

  1.班级管理中班主任要充分信任学生,当好学生的参谋和助手。

  2.班级管理中要发挥集体舆论的积极作用,大力弘扬社会主义核心价值观,用满满的正能量教育和引导学生。

  3.班主任要善于发现学生的闪光点,扬长避短,关心每一位学生。

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