初中班主任怎样管理班级
一个班级管理得好坏，对良好班风的形成、对学生学习和思想道德的正确引导，有着至关重要的作用。可想而知，作为一班之魂的班主任对班级的管理艺术就非常关键了。作为班主任，应该如何管理好班级呢?以下是小编整理的初中班主任怎样管理班级，仅供参考，欢迎大家阅读。
初中班主任怎样管理班级1
一、培养良好的班级氛围
一个良好的班集体，不仅需要班上的成员积极向上，不断努力学习，也需要班上的同学团结和睦。一个良好的班集体不仅能够帮助教师顺利开展教学和教育活动，更能够使得全班同学共同进步，而要培养出一个良好的班级氛围，我认为应当从以下三个方面进行改进。
(一)美化教室，注重文化
教室是学生学习的地方，因此教师环境的好坏对于学生的学习也会产生一定程度的影响，因此学生应当积极布置教室，美化教室。但是在美化教室的同时要注意从文化方面进行美化，使得教室的每一个角落都泛着文化的气息，都富有教育意义。对于班级的班规班纪，也可以粘贴于班级墙上，以帮助学生明确自己应当遵守的组织纪律。
(二)注重培养班级干部
对于班干部的选择，教师应当进行民主选举，而不应当采取个人任命的方式，这样会使得班干部在班集体中能够有较大的威信。对于班干部，教师应当要积极培养，帮助班干部树立以身作则的意识，也要定期的召开班干部工作会议，对自己近日的工作进行总结，优秀的地方加以发扬，有缺陷之处加以改正，并带动全班积极努力学习，奋发向上，这样才能使得班集体的氛围得到改善。
(三)注重学生教育和德育的双重发展
由于初中学生的心智还并没有达到成人的水平，因此班主任在进行教育时，不仅需要注重对学生的知识的传授，更需要注重对学生道德的培养。由于初中阶段相对于初中和小学阶段压力更大，因而使得部分学生并不能够很好地将这种学习上的压力转化为动力，因而会产生一些懒散甚至是极端的情绪，此时就需要班主任加大对学生道德的培养，帮助树立正确的道德观、价值观，避免学生走上人生的岔道，同时也能够从个人出发，帮助班集体获得更好的班级氛围。
二、根源治理，落实加强
对于一个班集体来说，班规班纪是必不可少的。班规班纪能够帮助学生更好地了解自身的责任和义务，但是如果仅仅只是依赖班规班纪还是远远不够的.，还需要班主任将职责划分到班干部，而班干部则负责将职责划分到个人，通过加强对班级规章制度的建立，让班集体的每个人都能够参与到班级管理之中，让班集体的每一个人都能够明白和理解自己的职责范围，从而使得班级纪律能够得到很好的推行。
对于学生容易出现的问题，班主任更是要细心观察，严肃整治，从而使得班级的纪律能够良好的推行。只有班主任进行狠抓，班干部和班上同学积极予以配合，这才能够使得班纪班规得到合理的推行。
三、严格要求，尊重学生
作为一名班主任，我认为应该要对学生进行严格的要求。教育是一门独特的艺术，因此在进行教育时也需要讲求艺术。班主任不可否认的是传授学生知识的老师，更应当是学生心灵的教师。因此，班主任不仅需要严格要求学生，也需要尊重学生。严格要求指的不是教师成日板着一张面孔，使得学生对教师产生畏惧心理，也不是教师对学生肆意谩骂，使得学生变得唯唯诺诺。严格指的是教师应当用爱心和耐心教育学生，让学生能够感受到如沐春风般的温暖，让学生能够从教师的慈爱中看出期许和赞扬。
要想成为一名优秀的班主任，教师不仅需要严格要求学生，更应当尊重学生，初中学生的心智还处于不断发展的阶段，对自己的认知感仍旧十分强烈，因此班主任在与学生进行交谈时要充分地尊重学生，倾听学生的心声，了解学生的内心需求，帮助学生舒缓不良情绪。真正热爱学生的教师才能成为一名优秀的教师，而成为一名优秀的班主任更需要用爱心和耐心去浇灌学生的心灵，帮助他们茁壮成长。
四、共同促进，共同进步
要进行良好的班级管理，班主任不能够仅仅从学校管理出发进行考虑，因为教育不仅仅是依靠学校教育，还依靠家庭教育，家庭教育对于学生也能够产生十分大的影响。因此班主任在学校需要不断加大对学生的管理力度，也应当不断加强与学生家长之间的联系，使得学校教育和家庭教育能够很好地进行对接。初中阶段是一个重要的阶段，因此更需要学校和家庭形成一个良好的整体。同时，通过和家长的沟通，班主任也能够了解学生在家庭中的学习情况，针对学生出现的问题也能够很好的进行处理。
五、调动积极性，发掘积极因素
由于班主任是作为班级的领导者，一个好的班主任应该为学生想到更多。有时为了鼓励学生，我会对学生进行赞扬，学生也十分开心。但是时间一长，我发现我的鼓励并不能够起到很大作用了，因此我开始积极与科任教师进行探讨，并建议科任教师对于本班表现优秀的学生进行表扬。通过这种方式，我不仅帮助学生获得了更多的表扬，培养了他们的自信，更成功地调动了学生的学习积极性。
总而言之，要想成为一名优秀的班主任，就必须对班级事务进行良好的管理。但是对于管理的方法，仍旧需要各位教师不断进行探讨。
初中班主任怎样管理班级2
班级工作是学校工作的主要阵地，作为班级工作的组织者和领导者，班主任的工作直接关系着每个学生能否在德、智、体、美、劳等各方面健康成长，甚至影响学生一生的生活道路。那么怎样才能在这个阵地上胜利完成领导交给的任务，让这些祖国的花朵茁壮成长呢？我是从以下几个方面做起。
一、要提高自身素质
1、要有过硬的教学本领，广泛的专业知识。在学生的心目中，教师是无所不知、无所不晓的。为了达到学生心目中的要求，我们就要储备比较丰富的文化科学知识、切实掌握所授学科知识技能及相关的理论和方法。这就要求我们不断学习、自觉提高自己的知识层面，更要扎扎实实开好每一次班会，上好每一节课，努力用自己的教学艺术感染学生、吸引学生。由此，在学生中树立威信。
2、要为人师表，充分认识身教胜于言教。著名教育家叶圣陶曾说过：“教育工作者的全部工作就是为人师表。”他的肺腑之言应该成为教育工作者的行为准则。因为要想成为学生心目中的班主任，就必须时刻注意自己的一言一行。无论何时何地，你的思想品德、学识才能、生活方式、举止谈吐等都会成为学生的表率和楷模。特别对这些善于模仿的小孩子来说尤为重要。所以要想成为学生人生道路上合格的指路人，我认为并不在于我们时时刻刻讲大道理，而在于对学生各方面的、自觉的和不自觉的影响。我国古语中有“桃李不言、下自成蹊”的说法，就说明了这一点。对这一点我深有体会：一次大扫除之后，班级卫生区仍有一些纸屑，我就拎起垃圾桶在那儿拾起来，同学们看到我的举动，都主动帮着拾垃圾。且从此以后，我班卫生区始终保持整洁。反过来说，如果你衣衫不整、语言粗俗、说话出尔反尔等。学生可能不直接指出你的缺点，甚至去效仿你的一切，你在学生中还有威信吗！你的班级工作还能顺利开展吗！
3、要用平静的心情微笑的面对学生。“人非草木，孰能无情。”班主任也有自己的喜怒哀乐，但当你和学生在一起的时候，要善于控制自己的情绪，用意志支配自己行动。当你面带微笑工作时，学生会感到你平易近人，会愿意对你说出心里话，会愉快接受你的教育。若你时常发怒发火，学生也畏惧你，更不愿透露自己的真情，说出自己的心里话，这样你不就陷入教育的僵局了吗！哪里还谈得上创造和谐的'教育氛围！
二、要摸透每个孩子，有的放矢的教育
学生是班主任工作的对象，教师如果失去了对学生的关心和了解，他就失去了做好教育工作的前提。前苏联著名教育家乌申斯基说：如果教育家要从多方面去培养人，那么他就应该在多方面来了解学生。教师只有了解学生的学习、生活、思想、健康等，才能从实际出发有的放矢的教育学生。当说到了解自己的学生时，很多班主任会滔滔不绝的说出很多关于孩子的表现、学习等。我认为要真正了解孩子应强调全面性，特别是了解孩子的生活、环境、心理需求、性格特征、觉悟程度等。这就要求班主任具有敏锐的观察力和洞察孩子心理的能力，要多角度，多层次的了解他们。我班学生王雪是个多愁善感、软弱胆小的“小黛玉”。在家庭中家长宠爱有加。一次她和同桌发生矛盾，主要责任在她。我考虑到她比较敏感、脆弱、又怯懦多疑，若严厉批评她会引发她的消极情绪，认为教师不再喜欢她了。于是我找她单独谈话，多从关心她的角度指出她的不足，启发她自我教育，她明白了自己的缺点，主动向对方承认错误。其实这种教育方法古人就非常注意了。孔子就有这方面的研究：一天，子路问他：“听到了就干起来行吗？”孔子说：“不行。”后冉求又问：“听到了就干起来行吗？”孔子说“可以。”公西华不懈的问孔子：“同一个问题，为什么你的回答不一样？”孔子说：“冉求平时胆小，做事退缩，所以我给他壮胆，子路胆大，做事莽撞，所以我压他。”古人尚且如此，难道我们还不如古人！
三、要善于洞察孩子身上的闪光点，及时给予表扬
我很相信一句话：好孩子是夸出来的。心理学家曾做过这样一个试验：开时入学的甲、乙两班学生，成绩基本一样，甲班教师经常夸奖该班学生聪明、学习用功、将来必成大器；乙班教师总是责备学生笨、将来干不了大事，结果毕业时，甲班比乙班学生成绩好。可见表扬孩子多重要，作为班主任要善于发现学生身上的优点，适当的及时的给予表扬。特别是小学生，他们的精神容易得到满足，只要你表扬他，他就会产生成功感，从而增强上进心，促使他们进步。发生在我班李苏凤身上的一切，就说明这个道理。李苏凤原来成绩较差，学习劲头不足，一个偶然的机会我发现她的音色很美，很会唱歌。于是在一次班会上我主动请她为全班同学唱首歌，同时鼓励她说：“你这么好的音乐天赋，只要努力学习将来会在音乐方面有所成就的。”不久她像变了个人似的、常主动请教同学、老师问题、现在的成绩比以前强多了。
我们不仅要表扬学生、还要创造更多的机会让每个同学都能展露才华，让每个学生都获得不同程度的成功感。这就要求班主任善于洞察每个学生的优点和长处。特别是那些智商稍差的孩子，他们就好像一块块掺着碎石子的土壤，看起来没有什么开垦价值，可如果你用放大镜去勘探，总会寻出他们身上蕴藏着的闪光的东西。这也是教育他们的突破口，由此让他们充分相信自己，从而鼓起前进的风帆。作为班主任千万不能把他们放在被遗弃的角落，否则会给他们心灵上造成难以弥补的创伤，从而毁了他们的一生。
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