如何才能管理好小学班级

如何才能管理好小学班级

　　导语：学生良好的思想行为不是一朝一夕形成的，而是通过每一件事，每一项活动，每一节课，长期熏陶才能形成，因此班主任工作任重而道远。在教育教学活动中，出于对学生成长的关爱和负责，对学生的缺点，错误进行批评指正是常有的事，正所谓“爱之深、责之切”。如何做好小学班级管理呢?

　　如何才能管理好小学班级

　　一、制定班级管理计划，选拨培养班干部

　　一个班级的管理，必须要有“严”的硬制度，在班级中制定可操作性强的、行之有效的规章制度，有利于良好班风的形成。班级管理计划要符合学校和班级管理的实际，科学、合理、严密的班级管理计划，可以成为班级活动的指南针。

　　在日常班级管理中，对学生的行为规范进行量化管理，奖优罚劣，培养学生比、学、赶、帮、超的竞争意识，使学生自觉地规范约束自己，形成良好的行为习惯。有效的班级管理能够为其它方面工作的开展奠定良好的基础。

　　班干部是班级的骨干，是班主任的得力助手。一个班级教育管理的好坏，往往与班干部力量的强弱、发挥作用的大小有很大的关系。因此，教师是否有得力的班干部将直接影响到整个班级管理工作的成与败。在选用班干部时，应注意几个问题。

　　第一、选拔班干部时，教师应坚持任人唯贤的原则，通过过多方面的考察了解后再做定夺。

　　第二、班干部选定后，要注意对他们的培养。首先，要根据每个班干部的特点和实际，分配他们是党的工作;

　　其次，要努力培养班干部的责任心，让他们确实负起责任来，分工明确，各司其职，再次，要培养他们独立思考，大胆工作的能力。由于小学生年龄偏低，各方面的能力还很有限，因此，往往凡事都要问老师，这是教师应有意识的培养他们的独立性和自主性，鼓励他们大胆工作，独立解决一些问题。

　　第三、要培养班干部的榜样意识，不仅要制止班干部的优越性和骄傲自满心理的产生，而且使他们意识到。越是班干部越是要对自己严格要求，以身作则，成为同学们学习的榜样。

　　二、搞好班级环境建设，培养学生良好的学习生活习惯

　　叶圣陶先生说过：教育是什么，往简单方面说，只有一句话，就是养成良好的习惯……小学阶段是成长的起步阶段，也是基础素质形成的开始阶段，而良好的班风班貌是各种习惯养成的基础。文明的环境，能感化学生心灵，营造健康积极向上的班级文化氛围，会对学生行为习惯起着潜移默化的作用。所以，搞好班级环境建设是对学生行为习惯培养的重要渠道。作为班主任，要为学生提供多元化的教育学习机会，力争从正反两方面来对学生进行潜移默化的影响达到教育的目的。

　　比如：在社会实践活动中，带领学生参加环保活动，还有利用班队活动，让学生进入社区，寻找路人不文明的行为习惯，以此来不断规范和完善自己的行为。班主任要努力倡导同学之间建立一种团结友爱的关系，为此，教师要善于针对本班学生的实际，采取一些有效措施来密切同学之间关系。比如，组织一些集体活动，为学生创造交往机会，从而使之加深了解，增进友谊，进而在班内形成一种相互关心、相互帮助、团结友爱的气氛。

　　教师要以自己良好的师德教育感染学生，热爱学生是教师特有的一种职业情感，是良好的师生关系得以存在和发展的基础，是搞好教育教学工作的重要因素，也是教师应具备的道德行为。教师要发自内心的与学生进行情感交流。尤其是对后进生要宽厚和容忍。

　　后进生心理存在自尊与自卑的矛盾。要全面、客观地评价并了解他们，及时发现他们点滴的闪光点，并创造条件，使他们能够施展所长，让他们通过亲子实践，获得成功的`体验，使他们的自尊心一步步得到尊重和维护，从而把老师的要求变为他自身的内在需要。教师必须把握激发学生情感的契机，提高教育工作的效率。苏霍姆林斯基说过：“教师不仅要成为一个教导者，而且还要成为学生的朋友，和他们一起克服困难，一起感受欢乐和忧愁;要忘记自己是个教师，而这时，孩子才会把一切都告诉他?”一个好教师应当主动与学困生做知心朋友，倾听她们的心声，帮助他们解决实际问题，在学生需要帮助的时候伸出援助之手，学生的封闭的心房才会被打开，教师才会更全面、更深刻地了解小学生，良好师生关系才得以建立。

　　三、学校、家庭、社区合力，共同教育学生

　　班主任要及时和学生家长取得联系，经常沟通交流，纠正一些家长的错误态度，取得家长的大力支持和配合，在校外严格管教子女，促使班主任工作的顺利进行。另外也经常与学生所在社区联系，发挥好社区的帮教功能，以取得社会力量的配合。从而形成学校、家庭、社会教育合力，齐抓共管，进一步巩固学生良好行为习惯的养成。班主任要善于采取各种教育措施和技巧，充分发挥班主任的主导作用，引导学生向自律、自强、自觉的方向上发展。

　　四、树立积极向上的班风

　　健康的班风不仅能够帮助同学提高辨明是非的能力，同时，还能使机体更加团结，不断进步。因而，班主任要经常对学生进行道德行为规范教育、提高学生的认识。在日常生活中，一方面，要善于发现学生的好思想，好品德，并及时给与表扬;另一方面，又要尽早发现那些不良的思想和行为，并及时进行批评教育，使不良言行的已改正。

　　另外，班主任可以针对学生中出现的不良言行，定期或不定期的组织学生开展评论，促进学生积极的思想斗争，提高学生明辨是非的能力，促进优良班风的形成和维护。

　　总之，要管理好班级，提高管理水平，班主任不仅要有先进的科学的方法管理班级，还要不断学习，提高自身文化素质水平，研究和掌握该项工作的艺术和技巧，并结合实际，灵活运用多种管理形式和手段，做好班级管理工作，从而更加出色的完成教学任务。

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