幼儿园大班语言主题活动方案

时间:2023-04-09 09:26:02 活动方案 我要投稿
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幼儿园大班语言主题活动方案12篇

  为确保事情或工作顺利开展,预先制定方案是必不可少的,方案是书面计划,是具体行动实施办法细则,步骤等。那么应当如何制定方案呢?下面是小编收集整理的幼儿园大班语言主题活动方案,仅供参考,欢迎大家阅读。

幼儿园大班语言主题活动方案12篇

幼儿园大班语言主题活动方案1

  故事—《半个蛋壳》

  【活动目标】

  1、喜欢听故事,感受故事中“半个蛋壳”的不同用途

  2、能联系生活经验,根据蛋壳的外形进行想象,学习句子“蛋壳可以当成”。

  3、乐意在集体面前表达自己的想法。

  【活动过程】

  一、引导幼儿观察半个蛋壳,并运用生活经验大胆想象。

  师:小朋友,你们看,这是什么?(蛋壳)对,是半个蛋壳。这半个蛋壳象什么呀?(勺子,帽子等等)。

  二、幼儿通过大胆猜测,感受故事。

  师:看看,谁来了?呀,原来是小老鼠皮皮,小老鼠皮皮要一个人去旅行了,看看小老鼠皮皮遇到了什么?(出示小老鼠卡片)

  1、出示图一提问:

  (1)小老鼠皮皮它要去旅行,它来到了什么地方?看到了什么?(幼儿回答)

  (2)小老鼠皮皮把蛋壳顶在头上当成什么?(皮皮把蛋壳顶在头上,哈哈,可以拿来当蛋壳帽子。)

  3、出示图二提问

  (1)走着走着,前面一条小河挡住了去路,没有桥没有船,皮皮会想什么办法呢?皮皮会把蛋壳当成什么呢?(小老鼠聪明,它一下子就想到头上的`蛋壳,拿下来放到河里,蛋壳轻飘飘,一艘小船开动了!小船划呀划,一会划到河对岸。)

  4、出示图三提问

  前面有座小山坡,小老鼠皮皮爬呀,爬呀,上山好累啊?下山怎么办?它会把蛋壳当成什么呢?(提示:要是有辆小车多好呀?)

  5、出示图四提问

  皮皮坐上蛋壳车,划下高山坡,皮皮心里真快活。皮皮回到家,走了这么远的路,皮皮的脚都酸了,它会把蛋壳当成什么?(椅子)你们看蛋壳怎么了?为什么会碎的?(皮皮摔了一跤,蛋壳碎了)

  三、完整欣赏故事。

  1、师:哇,皮皮的旅行可真有趣呢,陈老师把它编成了一个好听的故事叫《半个蛋壳》,现在,陈老师再把这个《半个蛋壳》的故事讲一遍,小朋友可要认真听了。

  四、师同幼儿共同讨论,学习小老鼠皮皮的良好情绪体验

  1、师:故事讲完了,你喜欢小老鼠皮皮吗?为什么喜欢?

  (小老鼠皮皮很聪明,喜欢动脑筋,遇到困难不退缩)

  2、师:如果你是小老鼠皮皮,你还会把半个蛋壳当作是什么?(可以请幼儿回家同爸爸妈妈说一说)

幼儿园大班语言主题活动方案2

  一、活动目标

  1通过活动,让孩子进行创造性的想象和讲述,促使幼儿大胆创编故事传说,发展幼儿的创造能力。

  2培养幼儿大胆表达的习惯,提高幼儿口语的连贯性与完整性,发展幼儿的语言表达能力。

  二、活动准备

  各种形状的山楂饼每人一个盘子一条手帕

  示范图一张

  三、活动过程

  1、引起兴趣。

  师:今天,我给小朋友带来了一些礼物,它不但能吃,还会讲故事传说呢!

  2、会变魔术的山楂

  出示圆形的山楂,请幼儿看一看想一想它像什么?

  出示方形的山楂,请幼儿看一看想一想它又像什么?

  将圆形和方形的.山楂随意并在一起,让幼儿看看像什么?

  请幼儿将圆形和方形的山楂分别咬一口以后,看看像什么?

  让幼儿充分想象和讨论交流。

  3创造性讲述活动:吃出来的故事传说

  提供山楂,请幼儿拼出各种造型,并充分发挥想象,编讲一个与众不同的故事传说。

  教师出示示范图,编讲一个短小的故事传说。

  幼儿吃吃编编讲讲,并把自己编的故事传说讲给同伴听。

  利用多媒体幻灯机,请幼儿出来讲述自己编的故事传说。

  请幼儿互相交流,分享同伴的作品和故事传说。

幼儿园大班语言主题活动方案3

  活动目的:

  提升小朋友配合能力,提高小朋友语言能力。

  活动过程:

  事先,老师问小朋友们,你们最喜欢哪个童话故事,你们会讲这个童话故事吗?

  然后如果有非常熟知这个童话故事的小朋友,则老师请小朋友给其他的小朋友讲一下这个故事。老师要不断地给讲故事的小朋友鼓励和赞扬。并且在故事中,尽量让其他小朋友保持安静。

  等小朋友讲完故事,老师就开始问其他的'小朋友,是不是已经记住这个故事了。小朋友们如果说记住了,就可以开始下面的环节了。

  然后老师就让小朋友们一人一句开始讲这个童话故事。如果有小朋友讲错了,老师可以给予纠正。

  活动奖励:

  老师要结合小朋友在讲故事中语言的表达能力,纪律的维持能力,以及与其他小朋友的配合等多方面综合考虑后,给表现好的孩子们奖励小红花等等。

  活动总结:

  孩子语言能力发展还不够,通过这种方式不仅能刺激孩子有更充分的表达能力和表达欲望,更多的是让孩子们理解,讲故事是一件非常有意义和开心的事情。

幼儿园大班语言主题活动方案4

  活动目标:

  1、理解故事内容,能根据自己生活中的相关经验解决问题,大胆表达自己的想法。

  2、遇到危险学会冷静,勇敢面对。

  3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的'童趣。

  4、能仔细倾听故事,理解主要的故事情节。

  5、领会故事蕴含的寓意和哲理。

  活动准备:

  电视机,故事碟片、DVD影碟机

  活动过程:

  一、谈话,激发孩子兴趣

  孩子们,你有朋友吧?你和朋友在一起时发生过怎样的事情呢?有一只猴子跟鳄鱼是邻居,也是一对好朋友,一天它俩在一起玩的时候就发生了一件奇怪的事,你们想知道是什么事吗?

  二、分段欣赏故事内容,引导幼儿积极参与活动,大胆表达自己的想法

  1、鳄鱼为什么愁眉苦脸?

  2、为什么鳄鱼游到湖中央要停下来?

  3、原来鳄鱼是想要取猴子的心给它妈妈治病,那猴子给它了吗?

  4、如果你是猴子,你会怎么做?

  三、完整欣赏故事,进一步理解作品内容与情感

  1、 鳄鱼妈妈病得很严重,鳄鱼愁眉苦脸,但是它用骗猴子去湖对岸玩的方法想取走猴子的心,你觉得这种做法好吗?为什么?

  2、当你一个人突然遇到危险时,你应怎样做才能保护好自己?

  活动延伸:

  讨论:如果猴子把心给了鳄鱼,鳄鱼就会失去猴子这个好朋友。小朋友们,让我们来帮助鳄鱼妈妈想出更好的治病方法好吗?

幼儿园大班语言主题活动方案5

  活动目标

  1、阅读绘本,理解树叶在一年四季里不同的心情变化。

  2、尝试了解生命的意义,知道给别人带来快乐的美好。

  3、能仔细倾听故事,理解主要的故事情节。

  4、萌发对文学作品的兴趣。

  5、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。

  活动准备

  1、自制故事PPT(参照绘本故事《一片叶子落下来》,[美巴斯卡利亚著,南海出版社出版)。

  2、语言CD(《一片叶子落下来》。

  活动过程

  (一)设如我是一片树叶。(创设虚拟的情境,以设想自己是一篇树叶为切入口,体会和描述树叶的心情,为理解故事做铺垫。)

  设想树叶的心情。

  (1)假如你是一片树叶,在四季轮回中,你会有怎样的心情?(教师可跟进提问,配乐创设意境。)

  (2)描述树叶的心情。

  每片树叶都有自己的故事和心情,你能跟大家分享吗?

  (教师可以辅助提问:当温暖的春天来临,叶子从大树妈妈身上长出来,探出头来看着这个世界,会怎么想呢?到了火热的夏天,树叶越长越繁茂,树叶能为人们遮阴,心情又会如何?转眼人秋了,即将要离开妈妈,它们会害怕吗?)

  (二)树叶费雷迪。(分段理解,借助提问,帮助幼儿体会当叶子真好的心情;理解叶子即将掉落的悲伤心情。)

  1、倾听故事前半部分,体会“当叶子真好”的心情。(从开头到“为树下野餐的人们扇风”。)

  (1)弗雷迪是谁?它长在哪里?拥有怎样的朋友?

  (2)弗雷迪喜欢自己是一片叶子吗?它有怎样的美好生活?

  (3)什么事情让弗雷迪觉得做一片叶子真好?(教师结合故事提炼与小结内容。)

  2、倾听后半部分,理解落叶的萧瑟与心情。

  (1)夏天过去了,叶子们遭遇了生平第一次的什么?

  (2)秋天,叶子们都发生了什么变化?

  (3)叶子们要搬家了,它们的心情如何?树叶都是怎么落下来的?

  (4)说说最后弗雷迪的经历是怎样的。(教师结合故事提炼与小结内容。)

  (三)生命的意义。(生命的意义对于幼儿来说也许深奥,在完整欣赏故事后,可以提炼故事中的经典句子,帮助幼儿试着理解生命的意义。)

  “完整倾听故事,尝试理解生命的`轮回与意义。

  (1)请你和好朋友说说故事的哪里让你的地方。

  (2)师小话。原来有一个生命都是独一无二的;给大家带来快乐的能让自己快乐;生命是一个过程,死亡和成长一样是一个自然的过程。就像弗雷迪说的那样,生命是为了太阳和月亮,是为了大家一起的快乐时光,是为了树荫、老人和小孩子,是为了秋天的色彩,是为了四季。)

幼儿园大班语言主题活动方案6

  活动目标:

  1、通过儿歌、故事,比高矮等多种方式,引导幼儿发现自己已长高、长大。

  2、愿意与同伴中交流自己在活动中的发现。

  3、感受到成长带来的快乐。

  活动准备:

  1、小时侯的照片整理成套。

  2、收集幼儿去年穿过的鞋、袜等、小孩、公鸡、青蛙的对照图片。

  活动过程:

  一、看图说话导入活动。

  教师:"小孩、公鸡、青蛙小时侯是怎样的,比较一下他们小时侯和现在有什么不同,两三人结伴。"

  教师:"一人一句轮换着想想说说:我们小时侯和现在不同的地方。"

  二、收集去年穿过的鞋袜、戴过的手套和帽子,试着穿戴一下,谈论各自的感想。

  三、故事:《我长高了》。

  讨论:"小猴到底长高了没有,小猴子该在哪里测量?"

  四、和同伴比高矮。

  1、两人比高矮--身体站直背对背。

  2、三人、四人比高矮--两个两个轮换着,身体站直背对背。

  3、一组小朋友排排队比高矮--议论:我们一组谁?谁最矮?

  五、歌曲笑呀笑学唱歌曲《笑呀笑》,按歌曲中的角色,随着音乐节奏做动作模仿。

  1、结合自己扮演的角色运用:"长大了,我就可以……"

  2、说一句话,可加上舞蹈动作边说边表演。

  3、提问:小朋友,说说为什么长大好哇?同伴交流讨论,请幼儿发表自己的见解。

  4、发散思维。

  请幼儿拿出自己幼小时的`照片,幼儿看看、想想并回答提问:"什么事情是小时候还不能做,要长大才会做的"?

  5、观察、思考作答。

  六、练习说话。

  引导幼儿用:"长大了,我就可以……"说一句话,逐一发表自己对"长大"的想法

  七、拓展延伸。

  教师提出问题:"如果自己是小动物而不是小朋友,也会期待长大吗?"练习说"长大了,我就可以……"的句型(对能够大胆说话的幼儿奖励小红花)。

  我们会长高:想一想,你们长大以后想干什么?户外活动:找朋友,要求幼儿回家去做一件事情,向爸爸妈妈证明"我长大了"。

幼儿园大班语言主题活动方案7

  活动目标:

  1.知道风对人们既有好处,又有害处。

  2.知道什么是“心愿”,学会表达自己的心愿。

  活动准备:故事内容;故事内容图片;关于风的利用的一些图片

  活动过程:

  一、 导入

  T :你们知道什么是心愿吗?

  你有什么心愿?

  T:风娃娃也有个心愿,你们想知道吗?请你仔细的听一听这个故事。(倾听故事至“大家都不喜欢你了)

  二、根据故事情节提问,帮助幼儿理解故事内容。

  1.欣赏故事第一段

  T:风娃娃的心愿是什么?(帮助朋友做好事)

  T: 风娃娃帮助了谁?它做了些什么好事?

  T:小朋友对风娃娃说了些什么?

  T:大家为什么都感谢它?

  2.欣赏故事第二段

  T:现在小朋友为什么都不喜欢风娃娃了?

  T:它闯了什么祸?

  T:谁愿意帮风娃娃出出点子的,让大家喜欢风娃娃?

  3.欣赏故事最后一段

  T:小朋友为什么喜欢风娃娃了?

  T:那么你喜欢风娃娃吗?

  三、引导幼儿讨论:

  T:你喜欢风娃娃帮你做什么事?(帆船靠风力航行、电风扇的风使人凉快、电吹风吹出的风使头发很快变干等)

  T:你不喜欢风娃娃做什么事?

  四:找别人的优点

  T:风娃娃和我们小朋友一样,有优点有缺点,我们找到了风娃娃的许多的.优点,希望大家以后多看到别人的优点。

  T:请你说一说小朋友的优点

  整个活动分为四个部分:谈话“心愿”导入;欣赏故事;利用生活经验讲述风和人类的关系;寻找别人的优点.

幼儿园大班语言主题活动方案8

  活动目标:

  1、欣赏脸谱的对称特征和艳丽的色彩,感受脸谱艺术的美。

  2、尝试用色彩对称的方法画出有特色的京剧脸谱。

  3、简单认识红、白、黑三种主色调的脸谱,并能简单区分人物的性格特征。

  4、通过涂涂、贴贴、画画,体验劳动后的成功喜悦,感受做为一个中国人的自豪感及民族自信心。

  活动重点:

  尝试用色彩对称的方法画出有特色的京剧脸谱。

  通过涂涂、贴贴、画画,体验劳动后的成功喜悦,感受做为一个中国人的自豪感及民族自信心

  活动难点:

  认识红、白、黑三种主色调的'脸谱,并能简单区分人物的性格特征。

  活动准备:

  录音机、磁带、京剧课件、脸谱图片、壁挂、盘饰、若干小脸谱、水彩笔、油画棒、手工纸、卡纸、剪刀、胶水、双面胶等。

  活动过程:

  一、律动

  师:孩子们,你们好,我是王老师,认识你们我很高兴,到老师身边来,我们一起轻松一下。(律动《数鸭子》)

  二、进入主题

  师:宝宝们,王老师今天来呀,还给你们带来了一份非常特别的小礼物,你们想不想知道啊!

  幼儿:想

  师:那好,我们一齐来看一看吧。(放京剧课件,教师与幼儿一起欣赏)

  师:提问①好了,欣赏完了,谁能告诉老师,你都看到了什么呀?

  幼儿:演京剧、唱京剧…………。

  师:②那么,你们知不知道京剧是哪国人唱的呢?

  幼儿:…………

  师:京剧是中国的一种戏曲,是我们的国粹,只有中国才有,它形成于北京,时间是在1840年前后,盛行于20世纪三、四十年代,时有"国剧"之称。现在它仍是具有全国影响的大剧种,已有200年历史。另外,"京剧"也是一个网络用词,意思同"惊惧"。因为它非常好听、特别好看,所以连外国人都很喜欢它。

  师:③宝宝们,你们刚才注没注意到画面中的人,它们的脸都怎么了呀?

  幼儿:他们的脸有黑脸、红脸、白脸、蓝脸、五颜六色的。

  师小结:唱京剧的人,脸上都涂上了一些漂亮好看的花纹,这就变成了京剧脸谱,以象征这个人的性格和特质,角色和命运。今天呀,老师还把电视中的京剧脸谱带到我们班上来了,但是脸谱想和小朋友们做个小游戏,它请你们把眼镜闭上,不许偷看哪!

  (揭开遮布,露出脸谱)

  师:现在可以睁开眼镜了,来吧,孩子们,让我们来认识认识这些可爱的脸谱吧。

  (幼儿到前面观察各种脸谱,看看脸谱漂不漂亮,摸一摸感受一下)。

  师:脸谱说它很喜欢小朋友们,它说它想和最先回到座位上的那个小宝宝交朋友。

  (把一张可爱的小脸谱奖励给最先回到座位的宝宝)

  三、说出脸谱的色彩及对称特点

  师:好,脸谱我们已经观察完了,谁能说说你刚才看的是哪一张脸谱,你都看到了些什么呢?

  (幼儿说:如红色脸谱、红脸、绿眉毛、黑鼻子、红嘴……)

  师:看到红色使你联想到什么?

  (太阳、火……)太阳照在身上什么感觉?

  (红色代表温暖的颜色,它属于暖色系)

  师:还有哪位小朋友还看到了什么?说和他不一样的。(引出其它脸谱)

  师小结:

  (黑色代表寒冷的颜色,它属于冷色系)

  师:京剧脸谱这么漂亮,王老师也想和它们比一比,我请小朋友看一下老师的脸,老师用一根手指从中间把脸分成左边脸和右边脸,左边脸有一只眼睛,右边脸也有一只眼睛,左边有半个鼻子……你们说,老师的左边脸和右边脸是不是一样的?

  (小结:左边脸、右边脸是完全对称的)

  师:老师的脸是左右对称的,观察一下你旁边小伙伴的脸,看看他的脸是不是左、右完全对称的。

  四、分辨脸谱人物特征

  师:宝宝们,老师知道你们最喜欢看动画片了,那么在你们看过的动画片中,你最喜欢谁,最不喜欢谁,为什么?谁能说一说?

  (引导幼儿分辨出动画片中的好人、坏人)

  唱京剧的人画上脸谱,我们就知道谁是好人,谁是坏人了。象红色含有褒义、代表忠诚勇敢的人;黑色为中性,代表忠厚、老实的人;蓝色和绿色为中性,代表草莽英雄;黄色和白色含贬义,代表奸诈可恶的人;金色和银色是神秘,代表神妖。

  五、进行制作

  师:脸谱这么美丽、这么漂亮,一些大画家把它制成工艺品装饰我们的家居。今天,老师也为小朋友们准备了好多好多的材料,现在就用你最喜欢的方式自己动手制作一个京剧脸谱吧!

  活动延伸:

  宝宝们用你们制作的脸谱打扮一下王老师,装饰我们的教室吧!

幼儿园大班语言主题活动方案9

  活动目标:

  1、初步了解故事内容,体验兔子的机智、勇敢和狐狸的凶恶、愚蠢。

  2、激发幼儿喜欢阅读的兴趣,感受绘本画面的幽默与风趣。

  3、培养幼儿的观察力和想象力,鼓励幼儿大胆表述画面内容。

  4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

  5、领会故事蕴含的寓意和哲理。

  活动重难点:

  活动重点:根据画面猜测故事的内容,感受绘本画面的幽默风趣。

  活动难点:在理解故事内容的'基础上,体验兔子的机智、勇敢和狐狸的凶恶、愚蠢。

  活动准备:

  多媒体课件、绘本图画书一本、头饰:狐狸、兔子

  活动过程:

  一、出示绘本,认识封面、封底,介绍图书名称,激发幼儿的兴趣。

  1、教师出示绘本《当狐狸和兔子互道晚安》引导幼儿观察图书封面。

  小朋友,今天老师带来一个故事,这个故事可好听了你们想听吗?它呀就藏在这书宝宝里面,那我们先一起来认识一下书宝宝的封面吧!

  2、提问:

  (1)、封面上有什么?

  (2)、那我们小朋友来猜猜看这狐狸和兔子之间,它们会发生一些什么有趣的事情呢?

  (3)、小朋友给书宝宝取个好听的名字好吗?

  二、幼儿欣赏《当狐狸和兔子互道晚安》的课件,初步了解图画书的内容。

  (一)、教师:狐狸和兔子之间到底会发生了一件什么有趣的事情呢!我们共同阅读就知道了。

  (二)、出示课件幼儿欣赏,引导幼儿猜测图片内容。

  (三)、出示第一~四页的图片。

  提问:

  1、凶恶的狐狸张开了它的大嘴巴,你觉得兔子会怎么样呢?

  2、幼儿观察第三页兔子的表情(动作),你能否来模仿一下,兔子怎么会是这个动作呢?兔子很神气,一点都不感到害怕,这是为什么呢?

  3、我们一起看一下兔子是用什么好办法让狐狸不吃掉自己的。

  教师小结:

  原来兔子让狐狸给它讲了个故事。

  三、出示图片,幼儿观察,继续讲述故事。

  接下来狐狸和兔子之间还会发生什么事情,狐狸会吃掉兔子吗?我们共同阅读图片猜一猜。

  1、幼儿观看图片内容,猜测故事内容。

  2、狐狸到底有没有吃掉兔子我们一起来看一下。

  (教师讲述故事内容)

  四、教师讲述故事后半部分,揭开谜底。

  五、完整观看课件,加深对故事的理解。

  1、提问:故事的名字叫什么?

  2、教师根据课件生动的讲述故事。

  3、教师带领幼儿一起学说兔子和狐狸之间的对话。

  六、结束活动

  1、讨论:你喜欢故事中的兔子吗?故事中的狐狸你觉得怎么样?

  2、引导幼儿大胆表述自己的想法,领会故事的内容。

  (聪明的兔子、善良的狐狸等)

  教师总结:

  其实在这个故事中兔子很聪明很勇敢,它能够想办法让狐狸不吃自己,也通过狐狸找回了家;而故事中的狐狸也没有那么凶狠,不但没吃掉兔子,还一步一步完成了兔子提出的要求,说明这是一只善良的狐狸。

  教师小结:

  狐狸终于睡着了,那你觉得这时候兔子它会怎么做呢?

幼儿园大班语言主题活动方案10

  活动目标:

  1.尝试用排除法提出问题,收集信息,寻找答案。

  2.感受故事的乐趣,理解小贝的执着。

  活动准备:PPT课件

  活动重(难)点:学会用排除法提出问题,收集信息,寻找答案。

  活动过程:

  一、介绍人物,引出主题:

  小贝是一只小狗,它的脑筋不太好,他喜欢把自己找到的宝贝到处埋。可是到底埋在哪里它全都忘了。一天,小贝在花园里闻来闻去,四处寻找它的宝贝。

  你猜小贝的宝贝是什么?你有宝贝吗,是什么?

  小结:有的宝贝很贵重,有的宝贝很普通,关键是它对你有用,你需要它,它就是你的.宝贝。

  二、欣赏故事,游戏体验:

  1、欣赏故事第一段(开始~这里应该有我的宝贝了)

  2、九宫格游戏--找宝贝游戏规则:提出3个问题,获得相关线索。提问结束,找到藏宝贝的地点为胜。

  小结:当我们无法一下子找到答案的时候,可以提出问题,排除一些错误的答案,这样就离正确答案更近了。

  3、互动游戏--找宝贝游戏规则:请数名幼儿,宝贝藏于其中一人手中。其余幼儿可提3个问题,获得相关线索。提问结束,找到藏宝贝的人为胜。

  4、欣赏故事第2段(他使劲地往外拉~我只是在找我的宝贝)提问,回顾故事情节:小贝挖到了哪些东西?执着的小贝挖宝的结局会是怎样的呢?

  5、欣赏故事尾声:瞧,我们的小贝买来了整整一车好吃的。于是他请来了朋友一起分享,一顿无比美妙的晚餐,再也没有人会饿肚子了。

  三、自主思考,引发阅读:

  小贝成功了吗?执着的小贝得到的不仅仅是一根肉骨头。

幼儿园大班语言主题活动方案11

  一活动目标

  1通过活动,让孩子进行创造性的想象和讲述,促使幼儿大胆创编故事传说,发展幼儿的创造能力。

  2培养幼儿大胆表达的习惯,提高幼儿口语的连贯性与完整性,发展幼儿的语言表达能力。

  二活动准备

  各种形状的山楂饼每人一个盘子一条手帕

  示范图一张

  三活动过程

  1引起兴趣。

  师:今天,我给小朋友带来了一些礼物,它不但能吃,还会讲故事传说呢!

  2会变魔术的山楂

  (1)出示圆形的山楂,请幼儿看一看想一想它像什么?

  (2)出示方形的山楂,请幼儿看一看想一想它又像什么?

  (3)将圆形和方形的山楂随意并在一起,让幼儿看看像什么?

  (4)请幼儿将圆形和方形的`山楂分别咬一口以后,看看像什么?

  让幼儿充分想象和讨论交流。

  3创造性讲述活动:吃出来的故事传说

  提供山楂,请幼儿拼出各种造型,并充分发挥想象,编讲一个与众不同的故事传说。

  (1)教师出示示范图,编讲一个短小的故事传说。

  (2)幼儿吃吃编编讲讲,并把自己编的故事传说讲给同伴听。

  (3)利用多媒体幻灯机,请幼儿出来讲述自己编的故事传说。

  (4)请幼儿互相交流,分享同伴的作品和故事传说。

幼儿园大班语言主题活动方案12

  活动内容:

  学习看图讲述《贪心的小狗》

  活动目标:

  1仔细观察每一幅画面,理解画面的意思,并将画面排序组成一个完整的`故事传说。

  2鼓励幼儿大胆想象,并作较完整,流畅的讲述。

  活动准备:

  教师:幼儿用:小卡片幼儿用书人手一本。

  活动方法:

  游戏法讲述法活动过程:

  一看看讲讲出示第一幅图,请幼儿欣赏并回答问题。

  ①这幅图上都有什么?

  ②小狗嘴里叨着什么?

  ③它在什么地方?

  ④发生了什么事?

  ⑤结果怎么样?

  二引导孩子,将自己编的故事传说连起来讲一遍。

  三试听欣赏并结合字卡表演故事传说。

  四听音乐,指字认读。

  1教师领读,幼儿用手指跟读。

  2请别学生讲述。

  五教师评价今天学会了故事传说《贪婪的小狗》,在学习中小朋友表现都很棒。

  六活动延伸1请幼儿将学会的故事传说,回家去讲给爸妈听。

  2带幼儿听音乐做律动放松活动。

  教学反思:

  采取挂图音乐问题等引导学生编故事传说,讲故事传说。活动中情境表演,幼儿能积极的参与,学说角色对话加深了故事传说的印象。