活动方案

时间:2023-10-25 09:56:32 活动方案 我要投稿

活动方案

  为了确保工作或事情顺利进行,常常需要预先准备方案,方案是计划中内容最为复杂的一种。制定方案需要注意哪些问题呢?以下是小编精心整理的活动方案5篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

活动方案

活动方案 篇1

  活动目标:1、感受歌曲旋律,熟悉歌词内容,学习演唱歌曲。

  2、熟悉游戏玩法,能根据游戏规则,进行游戏,通过变“门”的造型,培养幼儿创造、合作的能力。

  3、培养幼儿对音乐游戏的兴趣。

  活动准备:1、将活动室布置成森林。

  2、人手一张报纸。

  3、录音机,磁带。

  活动过程:一、音乐能力训练:跟声音走

  1、发报纸,幼儿用报纸挡住眼睛,跟着教师拍出的铃鼓声走。

  2、随芝麻开门的音乐跟老师即兴舞蹈。(熟悉音乐)

  二、听辨乐曲结束音游戏

  (幼儿将报纸铺在地上,坐在上面。)

  1、教师弹奏乐曲,要求幼儿听仔细乐曲的结束部分。

  2、游戏:听辨乐曲结束音

  玩法:幼儿在乐曲开始时出门去玩耍,乐曲结束时跳回报纸的家里。

  (游戏进行2—3次)

  三、学唱新歌《芝麻开门》

  1、教师以讲故事的形式,帮助幼儿了解歌词内容。

  2、学唱新歌采用教师先示范演唱,再运用整首跟唱法进行教唱。

  3、进行游戏“穿越森林”

  A 教师讲解游戏规则

  小朋友进入森林的路上,有个老巫婆会说我变、我变、我变变变,就变成一扇门挡住我们的路,如果我们声音响亮地唱《芝麻开门》的歌,老巫婆就会打开门,我就能从门里钻或爬进去。

  B 引导幼儿进行游戏

  第一次请配班老师做巫婆变成一扇大门,当小朋友唱《芝麻开门》后,巫婆打开门,幼儿依次用不同的姿势过门。

  第二次请一名能力强的`幼儿变门。

  C 发挥幼儿的想象,鼓励幼儿变出各种各样的门。

  D 和客人老师合作游戏,幼儿变门,客人老师来唱歌,钻过小朋友变的门。

  四、结束活动

活动方案 篇2

  活动背景:

  针对暑期的长假,针对目前家长包办代替过多,孩子缺少独立生活能力,责任心、爱心缺失的现状,各班组织本次主题活动。

  活动的目的:

  利用相对充裕的.暑期时间,培养学生的生活能力,责任意识。用爱心为家庭、社会做一些力所能及的事情。用实际行动培养责任意识,做一个有爱心的八中人。

  活动的具体实施:

  1. 坚持做一件力所能及的简单家务劳动。如:洗碗、拖地、浇花、养鱼、洗自己的内衣等。重点在于坚持。

  2. 今天我“掌勺”为家长做一顿可口的饭菜。(参与从采购食材到做饭的全过程)体会家长平时做饭的辛苦。

  3. 为社区,社会做一件有益的事情。如:博物馆志愿者、社区读书站志愿者、养老院志愿者、参与家长单位的公益活动等。

  活动后汇报交流:

  开学后,各班组织召开成果汇报交流会。各班以此为主题办一期板报。每位同学上交一份图文并茂的小报,(A3纸张,电脑编辑,手绘均可。重点展示实践活动的过程,感受,收获体会等)每班评出3-5名本次活动中的优秀者,进行学校表彰。

  注意:本次活动每位同学都要留有相关的照片和文字资料。

活动方案 篇3

  一、活动目的

  为促进部门、员工间沟通交流,增进部门、员工间感情,提高部门及员工合作精神及团队协作意识,增强团队凝聚力,丰富员工文娱生活,缓解工作压力,实现劳逸结合,体现公司对广大员工的关爱,增强员工对企业的归属感,特制订此方案。

  二、参与对象

  全体在职员工

  三、活动时间、地点

  每两个月1次,地点根据当期活动内容具体安排

  四、活动内容

  (一)卡拉OK比赛

  见十佳歌手大赛策划案

  (二)乒乓球赛

  1.比赛项目:男子单打、女子单打

  2.比赛办法

  2.1执行国家体育总局审定的《乒乓球竞赛规则》及有关规定;

  2.2所有比赛均采用单轮淘汰加附加赛;

  2.3使用直径为40mm的“红双喜”黄色乒乓球,球拍可自备也可以使用公共球拍。

  3.规则

  3.1通过抽签决定对阵双方,若剩余一人,则该名选手直接晋级下一轮。如任何一方在比赛中缺阵或构成弃权条件(特殊情况经裁判委员会裁决),则另一方不需要经过比赛即可晋级下一轮;

  3.2比赛采用每局11分制,若为10平,率先连续得2分者当局获胜;

  3.3初赛采用单场三局两胜制,胜出者进入下一轮;如此循环,直至产生最后4名选手,进入半决赛;

  3.4半决赛采用单场五局三胜制,胜出者进入决赛,淘汰者参加季军争夺战;

  3.5季军争夺战和决赛均采用单场七局四胜制,最终决出1-4名。

  4.奖项设置

  冠军奖金1000元,亚军奖金800元,季军奖金500元,第四名奖金200元

  5.物料

  直径为40mm的“红双喜”黄色乒乓球20个,乒乓球拍2副,秒表1个,记分牌1套(或小白板)

  (三)短跑接力赛

  1.比赛项目:男女混合接力

  2.比赛办法

  2.1以部门为单位,每个部门最多只可报名一支队伍报名参赛,每支参赛队伍必须是男女选手各3名,人数少于40人或性别比例、年龄结构严重失衡的部门可组成联合队报名参赛,联合队伍最多两个部门组成;

  2.2比赛路线为游客中心至牛王岭;

  2.3每名参赛选手的`路程为200米,交接棒区域距离为20米。

  3.比赛规则

  3.1通过抽签决定对阵双方,若剩余一队,则该队直接晋级下一轮;

  3.2采用单场淘汰赛制,最后决出两支决赛队伍;

  3.3不得抢跑,否则取消参赛资格;

  3.4超出或未进入交接棒区域而形成接力棒传递的,罚时5秒;

  3.5比赛过程中,恶意碰撞、伤害等一切影响对手比赛或迟滞对方行进速度者,一经发现,取消该队参赛资格,另一对直接获胜。

  4.奖项设置

  获得冠军的队伍,每名队员奖励现金500元,并给部门颁发荣誉证书。

  5.物料

  秒表3个,警戒线200米

  (四)趣味游泳比赛

  1、比赛项目及规则:

  1.1齐心协力向前冲:

  以部门为单位组队,每部门限组一队,每队队员3人,男女搭配,每队女性不少于一人,赛程共计100米。

  比赛规则:三人从泳池起点开始,三人牵手到对岸后上岸(可游可走可带游泳圈),三人牵手到对岸前不能有队员落伍,否则不计成绩;以最后一人手触池边为完成比赛。比赛过程中不能拉扯水道线。

  比赛按成绩排名,用时少者获胜。

  1.2猪八戒背媳妇

  以部门为单位组队,每部门限组一队,每队队员2人。赛程100米,从深水区到浅水区进行。

  比赛流程:一名队员将自家的“媳妇”放在游泳圈中,看谁最快把自家的“媳妇”从起点送到终点。比赛过程中不能拉扯水道线。

  比赛按成绩排名,用时少者获胜。

  1.3旱鸭子游泳比赛

  以部门为单位组队,每部门限组一队,每队2人,本项目仅限女子参赛。赛程100米,从深水区到浅水区进行。

活动方案 篇4

  为了加快骨干教师的培养,构建中青年教师成长的激励机制,进一步推进高素质教师队伍建设,经研究决定,开展古城街道教师教学大比武活动。现将有关事项通知如下:

  一、参加对象

  从事小学学科教学的教师,教龄三年以上。

  二、评选条件

1、忠诚人民的教育事业,为人师表,师德高尚。教育思想端正,认真实施素质教育,落实“轻负高质”。

  2、对所教学科具备系统,扎实的基础理论和专业知识,教学水平和教学业绩在当地有一定的.知名度。

  3、具有较强的教育科研和教学创新能力,能熟练运用现代教育技术。

  4、必须具备教师资格证。

  三、组织机构

  中心校设教学大比武领导小组,z为组长,zz为成员。

  四、评比内容

  根据教育局文件精神,为确保公正、公平,本次评比内容为三项,总分为80分。

  1、课堂教学能力(60分)。

  2、教育科研能力(10分)。

  (1)上送论文要求第一作者并在海临市级及以上获奖或发表,论文必须与所参赛学科一致。每人限送2篇。

  (2)课题要求本人主持并在海临市级及以上结题,每人限送1项。

  (3)主持开发的被省、市、县教研系统评为精品课程的校本课程,每人限送1门。

  注:参评教师至少具备上述三项中的一项。

  3、专业引领能力(10分)。包括公开课、讲座和各级业务比赛。

  五、评比办法

  1、具体学科:

  语文、数学、英语、科学、思想品德、体育、信息技术、劳动与技术、音乐、美术、综合实践活动。

  2、课堂教学能力评比采用借班上课方式进行,语文数学上课时间30分钟,其它学科40分钟;教育科研能力和专业引领能力根据上送相关材料评定。

  3、评比分二轮进行,首先根据教育科研能力,专业引领能力进行综合评定,择优进入第二轮评比,语、数学科进入第二轮人数各12人,其它学科各6人。

  4、本届教学大比武活动,每一科设一、二等奖,其中一等奖获得者上送市级评比,名额为语文10人,数学9人,其它学科4人。进入第二轮比赛未上送者,定为二等奖,此外,材料送至中心校但未进入第二轮比赛的参评人员,中心校将在4月18日以后组织听课评审,通过评审的也定为二等奖。

  5、评比标准参照《海临市中小学教学大比武活动评分标准》,上送材料参照《海临市中小学教师教学大比武推荐对象上送材料要求》。

  六、评比时间与名额

  1、各校根据名额分配在20xx年4月8日上午8:30前将各学科的推荐名单汇总表和相关教师的有关材料(参赛教师的信息直接填写在《海临市教学大比武推荐表》上),上报古城街道中心校。

  2、20xx年4月8日到4月17日分学科组织评比。

  3、各校参加教学大比武名额见分配表。

活动方案 篇5

  活动背景:

  暖和的春天来了,大地一片生机勃勃,呈现在人们面前的是万紫千红、色彩斑斓的世界。看,孩子们对园里开放的各种花产生了兴趣,散步、户外活动时总会停下脚步去看一看、闻一闻,在草坪上玩耍时,李缙发现了一个秘密“看,小草变绿了,长出新的叶子啦。”“哇,真的变绿了,这儿的叶子已经长出很高了。”一旁的顾浩玮大声地说出他的发现,“老师,这儿还有一颗很大的草呢,它是什么草?”曹靖指着身边的“荠菜”问,周佳徐跑过来看了看,惊喜地说:“这颗草能吃,我吃过,可好吃了。”“不对,草怎么能吃?”“能吃”“不能吃”“能吃”“不能吃”……两个孩子的争执,引来了许多小朋友,他们也各抒己见,有的说能吃,有的说不能吃。

  面对孩子们的争论,根据《指南》和《纲要》的精神,要充分利用自然环境资源,扩展幼儿生活和学习的空间,从本地、本园的条件出发,结合本班幼儿的实际情况,开展切实可行的教育教学活动,基于我们身处农村园的优势,于是我们决定组织一个“春风送来野菜香”的主题活动,从而更好地了解家乡,进而萌发热爱家乡的情感。

  活动一:认识野菜挖野菜

  活动目标:

  1、让幼儿认识二种最常见的野菜:荠菜和黄花菜。

  2、学习挖荠菜、黄花菜,体验劳动的辛苦和快乐。

  3、让幼儿知道注意安全,学会正确使用挖野菜的工具。

  活动准备:

  1、活动前物色好长有野菜的地方

  2、准备好挖野菜的工具:装野菜的小篮6个,小铲刀全班人数的一半

  3、黄花菜做成特色菜三份及黄花菜、荠菜各一颗

  活动过程:

  一、通过品尝活动引起幼儿兴趣,激发幼儿挖野菜的愿望。

  1、出示三道菜

  引导语:今天老师给小朋友们做了三道菜,你们想不想来尝一尝。品尝好了要说说你的感受及这是用什么菜做?

  (幼儿品尝交流之后,教师出示做菜的真实食材)

  2、认识黄花菜和荠菜。

  引导幼儿观察黄花菜和荠菜的特征及采摘方法。

  二、组织幼儿到目的地进一步认识野菜,挖野菜。

  1、向幼儿交待途中的注意事项。

  2、组织幼儿分小组并发放挖野菜的工具。

  3、组织幼儿前往采摘目的地。

  4、识别野菜,观察其生长特征。

  5、幼儿学习摘菜,体验劳动的辛苦与快乐。

  (幼儿采摘过程中,教师巡视观察幼儿采摘野菜的方法及正确与否。)

  三、集中幼儿和幼儿采摘的野菜。

  让幼儿按小组将野菜分类、集中,看看哪个小组采摘的野菜最多,体验劳动的快乐与成果。

  小结:小朋友们真能干,挖了这么多野菜,现在我们把我们的劳动成果拿回幼儿园,再将这些野菜做成可口的菜肴吧!

  活动二:野菜品尝会

  活动目标:

  1、让幼儿了解一种野菜的制作过程。

  2、体验自己动手用野菜制作食物的快乐。

  3、培养幼儿的合作意识及动手能力。

  活动准备:

  1、请家长制作一道野菜菜肴,并引导幼儿全程参与、观察制作过程,并将制作的'菜肴带来幼儿园。

  2、烹饪工具一套,调味品若干.

  活动过程:

  一、谈话引出活动。

  1、野菜可以怎么吃?

  (引导幼儿说说爸爸妈妈在家是怎么做野菜菜肴的)

  2、制作菜肴的过程分几步?

  (引导幼儿讲述制作菜肴的过程)

  二、组织幼儿动手做菜。

  1、让幼儿分小组捡菜。

  (引导幼儿去除枯叶及野草)

  2、组织幼儿洗菜。

  (引导幼儿将洗干净的菜放在准备好的干净盆中)

  3、教师讲解制作凉伴野菜的方法。

  4、幼儿小组合作制作凉伴野菜,教师巡回观察、指导。

  5、师生共同品尝野菜。

  教师将幼儿自制野菜装盘摆上桌,共同出示幼儿自带的各种野菜菜肴,以自助餐的形式品尝野菜的不同做法,分享劳动成果,体验劳动的快乐。

  6、小结:野菜的做法多种多样,好吃又有营养,还有丰富的维生素和粗纤维,我们以后要多吃野菜,做一个不挑食的好孩子。

  三、送野菜,分享快乐。

  今天我们做了这么多野菜菜肴,你们吃得开心吗?还有那么多,现在我们把这些菜肴送给弟弟妹妹们也尝一尝,让他们也开心开心。

  活动反思:

  新《纲要》提出:“亲近动植物,观察了解,具有热爱自然,珍惜自然资源的意识。”本主题活动切实结合《纲要》精神,的充分利用本地区条件,通过让幼儿走进大自然,亲近大自然,调动了幼儿的各种感观,让幼儿在宽松、和谐地氛围中,在老师与家长帮助下认识了多种野菜。整个活动开放、直观、有效,大大激发了幼儿的兴趣和愿望。活动中,教师与幼儿一起带工具去幼儿园周边和田野挖野菜,认识野菜,并让家长参与活动和孩子一起做菜、及幼儿亲自做菜、品尝野菜等等,把野菜的用处进一步拓展。一方面扩展了幼儿的知识面,另一方面通过幼儿的自主活动,并与他人分享成果和快乐,促进了幼儿的社会性发展。本次活动充分体现了以幼儿为中心的现代教育观念,提高了幼儿的观察能力、思维能力和动手操作能力。在一系列的活动中,幼儿在整个过程中都是主动的、积极的,充分发挥了动手和实践能力。孩子们在感受春天的同时,丰富和拓展了他们对野菜的认识,培养了幼儿热爱自然的情感。

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