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中班语言活动方案小球回来啦
为保证事情或工作高起点、高质量、高水平开展，我们需要提前开始方案制定工作，方案是为某一行动所制定的具体行动实施办法细则、步骤和安排等。优秀的方案都具备一些什么特点呢？下面是小编收集整理的中班语言活动方案小球回来啦，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
活动目标
1、引导幼儿连贯地讲述小猫和小狗打羽毛球的过程。
2、帮助幼儿理解表演中角色的动作与情节之间的关系。
3、培养幼儿安静倾听、认真观看表演的习惯。
（这是一个情景讲述活动，要求幼儿在观看表演的基础上按照事件的发生、发展的先后顺序进行讲述，符合中班讲述活动“有顺序地说”的目标要求。）
活动准备
1、排练好情景表演“小球回来啦”。
2、为每位幼儿准备一个狗或猫的头饰（或胸饰），放在座，位下。
3、羽毛球一个，球拍两副；猫、狗、球的小图片若干。
活动过程
1、引导幼儿观看表演，感知理解讲述对象。
（1）让幼儿认识场景——草地、小河，认识角色——小猫、小狗，引出主题。
（2）在观看表演前提出要求：看表演时要安静，看一看、想一想：小猫和小狗在小河边干什么？打羽毛球时发生了什么事情？
（3）幼儿与教师共同观看一遍完整的表演。
（4）帮助幼儿感知故事的主要信息，教师可以这样来提问：谁和谁？在小河边干什么？打着打着，突然发生了什么事？
（5）再次看表演。在演到‘‘小狗不小心将球打人小河里……，这段时，反复看，引导幼儿用连续动词的句式讲述出“小猫如何帮小狗捞球的”，如：小猫到小河边，住小河边的一棵小树，再把身体探下去……”
（在看表演之前提出的规则要求，按事件发生、发展、结果的顺序进行提问的策略是完成目标安静听、有序说的必要手段之一。同时，为了达到有序说的目的，引导幼儿充分地去感知“小猫帮小狗捞球，的经过，情景讲述的一个特点是流动性，每一个场景表现的都是一幅流动的图画。因此，通过反复的表演让幼儿去感知，理解情节是重要的手段之一。）
2、边看表演边自由结伴讲述。
（1）引导幼儿一边继续表演，一边讲述。
（2）教师来到幼儿身边，重点引导幼儿讲述“小猫帮小狗捞球的，过程，丰富幼儿的词汇。
（3）请两位幼儿到前面进行讲述。教师运用小图片，将幼儿的讲述思路表现出来。
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