小猪变干净了教案(合集15篇)
作为一名默默奉献的教育工作者，可能需要进行教案编写工作，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。那么你有了解过教案吗？以下是小编整理的小猪变干净了教案，希望对大家有所帮助。
小猪变干净了教案1
活动目标：
1、 激发幼儿参与分组表演的兴趣，能不争抢角色。
2、 在上次游戏的基础上，主动丰富情节大胆表演。
3、 能主动收拾，将玩具归类收放好。
4、知道五官的各部分名称，了解五官的位置。
5、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
活动准备：
小猪、小鹅、小兔的头饰若干。小河(绿色皱纹纸)草地(绿色方块)沐浴棉、香皂。垃圾场，其他的辅助材料。
活动建议：
a) 指出上一次游戏存在的不足之处(爱护合理使用表演道具、是否能与本组同伴共同游戏、表现故事角色情况)b) "小兔、大白鹅在小猪没来时可以干什么?"提醒幼儿丰富情节。
c) 请较好的幼儿进行表演，并组织评价。
d) 教师引导幼儿讨论分组游戏注意事项。
(重点提醒幼儿在表演区内与同伴合作大胆表演、鼓励幼儿丰富情节幼儿儿自由结伴表演，教师帮助协调角色，指导游戏。
e) 评价。
活动反馈：
经过教师的示范幼儿基本能将故事表演出来。部分幼儿能主动的`丰富情节，扮演小兔的吴璇向教师要篮子说小兔要去草地采蘑菇，大白鹅自己拿了本书看了起来。大部分幼儿只是将故事演出。
活动对策：
教师鼓励部分创新的幼儿，在下次活动时提醒幼儿丰富情节，并适当的增加一些角色。
教学反思
运用音乐剧的形式，让幼儿表演各种角色，很好地调动了幼儿的积极性;音乐贯穿活动始终，健康和音乐结合的非常好。
音乐剧‘小猪变干净了’简介
唱词;猪小弟，猪小弟，想和小羊做游戏。小羊说;‘哎呀呀，你的脸上脏兮兮，快去洗洗吧。’
猪小弟，猪小弟，想和小猴做游戏。小猴说;‘哎呀呀，你的脸上脏兮兮，快去洗洗吧。’
猪小弟，猪小弟，想和小猫做游戏。小猫说;‘哎呀呀，你的脸上脏兮兮，快去洗洗吧。’
猪小弟，猪小弟，想和小兔做游戏。小兔说;‘哎呀呀，你的脸上脏兮兮，快去洗洗吧。’
猪小弟，猪小弟，跳到水里洗一洗。
猪小弟，猪小弟，想和大家做游戏。
搓呀搓，揉呀揉，洗到身上的脏东西，我真舒服呀，小朋友快快来大家一起做游戏，快快出来吧。
小猪变干净了教案2
一、背景分析：
《小猪变干净了》是一篇内容简单却很有意义的童话，先是文字描述了小猪密切的生活场地，通过孩子们简单的推理，让小朋友知道小猪为什么会变得那么脏。语言活动借助一个有趣的童话，以一问一答的方式赋予熟悉的物品以生命和友情，是孩子学会辨别、观察与体谅，在听听、说说、找找中既了解故事内容，又发展想象力和语言表达能力。
二、活动目标：
1.教育幼儿讲卫生、爱清洁。
2.丰富词汇：干净、脏。
3.使幼儿能用普通话说出故事的名称、角色并学说对话。
活动重难点：
重点：要求幼儿学用普通话说出故事中的角色和主要内容。
难点：记住主要对话
活动的准备：
小猪变干净了挂图
三、过程介绍：
活动开始，我先出示小猪，有一天小猪想去找朋友，他有没有找到朋友呢?为悬疑让幼儿自己猜想，让幼儿开拓思维。
接下来引出故事《小猪变干净了》，让幼儿认真听，让幼儿想和好朋友在一起心里怎么样。
展示教学图片，引导幼儿讲述。
1.先观察故事里面有谁啊！
2.小猪找到朋友了吗？
迁移生活经验，丰富联想，大胆讲述。
3.为什么刚开始小猪找不到朋友呢？
深入探讨：寻找小猪找朋友
4.刚开始小猪遇到了小白兔可是小白兔为什么不和小猪玩呢？
5第二次小猪遇到了小白鹅，小白鹅是怎么做的'，小猪又是怎么做的？
最后，联系生活来想想，我们应该怎么做？
整个活动，孩子们表现十分投入，出示图片的画面和欣赏的满足充分调动了孩子们参与的积极性。教师的提问给予孩子们很大的空间。
《小猪变干净了》反思
本次活动《小猪变干净了》是一节语言活动，在这节课中主要让幼儿通过小猪变干净了知道我们喜欢爱干净的小朋友，并且要做一个爱清洁的小宝宝，本次活动的目标从幼儿的情感、态度、技能三方面制定，符合小班幼儿年龄特点和发展水平，并且在活动中幼儿基本能达到活动前预定的目标。
2、故事以介绍小猪的形式导入，即新颖又能激发幼儿参与活动的热情，为幼儿更好的倾听故事做了铺垫。
3、在故事中运用的提问方法较好，使幼儿注意力集中能对故事有整体印象。在欣赏故事前后提问，对幼儿进一步理解故事有很大帮助。整节课的目标是达到了，小朋友也知道要爱干净了。
但本节课存在着一点不足之处，
1、幼儿的兴趣没有老师想的那个高涨。
2、在教师提问的时候就只有那么几个小朋友举手。
3、在环节与环节之间的链接也不怎么流畅。
小猪变干净了教案3
设计背景
培养幼儿从小养成爱卫生的好习惯。
活动目标
1、培养幼儿勤洗澡，爱清洁的卫生习惯。
2、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
3、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
4、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。
5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
教学重点难点
重点：让幼儿明白讲究卫生。
难点：怎样让幼儿做到讲卫生的好孩子。
教学准备
小猪、小羊、小猫、小猴、小兔头饰各一个，手风琴。
活动过程
播放音乐“小猪变干净了”先给幼儿一定的`感性体验。
看幼儿表演1；
教师引导幼儿讨论“小猪为什么哭”，“为什么没有人愿意跟他做游戏”。并让幼儿为小猪出谋划策，调动幼儿参与的积极性。星期天的早晨太阳已经升的好高好高了，猪小弟才懒洋洋的起床，不用洗脸就跑出去玩，妈妈叫他也不听。猪小弟来到了森林里看见了小羊在照镜子，她想和小羊玩，可是小羊看了看它，说它太脏，不和它玩。猪小弟又遇见了小猫，它想和小猫玩游戏，小猫也嫌它脏，不和它玩。后来猪小弟又先后碰到小猴和小兔，可是它们都不愿意和猪小弟玩，猪小弟伤心的哭了起来。猪小弟跳进水里，洗了一澡，洗得很干净，大家和它做游戏。大家一起手拉手，一边唱歌一边高兴的做游戏。
看幼儿表演2；
教师引导幼儿讨论“小猪后来怎么样了”，启发幼儿要勤洗澡，爱清洁。
幼儿学唱“小猪变干净了”
归纳总结。
教学反思
运用音乐剧的形式，让幼儿表演各种角色，很好地调动了幼儿的积极性；音乐贯穿活动始终，健康和音乐结合的非常好。
音乐剧“小猪变干净了”简介
唱词；猪小弟，猪小弟，想和小羊做游戏。小羊说；“哎呀呀，你的脸上脏兮兮，快去洗洗吧。”
猪小弟，猪小弟，想和小猴做游戏。小猴说；“哎呀呀，你的脸上脏兮兮，快去洗洗吧。”
猪小弟，猪小弟，想和小猫做游戏。小猫说；“哎呀呀，你的脸上脏兮兮，快去洗洗吧。”
猪小弟，猪小弟，想和小兔做游戏。小兔说；“哎呀呀，你的脸上脏兮兮，快去洗洗吧。”
猪小弟，猪小弟，跳到水里洗一洗。
猪小弟，猪小弟，想和大家做游戏。
搓呀搓，揉呀揉，洗到身上的脏东西，我真舒服呀，小朋友快快来大家一起做游戏，快快出来吧。
小猪变干净了教案4
活动名称：故事：小猪变干净了
教学目标：
1.教育幼儿讲卫生、爱清洁。
2.丰富词汇：干净、脏。
3.使幼儿能用普通话说出故事的名称、角色并学说对话。
教学准备：课件《小猪变干净了》
活动重点：要求幼儿学用普通话说出故事中的角色和主要内容。
活动难点：记住主要对话
活动过程：
1、导入活动
(1)出示手偶
师：这是谁?长的什么样?
有一天，小猪出去找朋友做游戏了，它找到朋友了吗?我们一起听一听。
2、教师讲述故事，并与幼儿一起回忆
(1)故事里有谁?
(2)刚开始，小猪找到朋友了吗?
(3)猪妈妈说了什么?小猪又是怎样做的?
(4)最后，小猪找到朋友了吗?为什么?
3、讨论：
师：你喜欢谁?为什么?
4、小结
师：你是怎样讲卫生的?应该怎样做?
引导幼儿讲：天热了，要勤洗澡、勤换衣，养成良好的卫生习惯
五、活动评价：
1、知道泥可以用水洗干净
2、在日常生活中会讲卫生
六、活动延伸：
提醒幼儿用正确的方法洗手
七、家园互动：
帮助督促孩子在家中形成良好的卫生习惯
教学反思：
本次的活动故事教学《小猪变干净了》，孩子们很喜欢小猪这个形象，因此今天的故事教学充满了乐趣。首先活动我制定了3条目标：
1、理解故事内容，学习简短对话。
2、懂得养成爱清洁、讲卫生的'好习惯。
3、学习词汇：洗澡、干净。围绕着这三条目标我设计了一下活动环节：出示动画软件，引导幼儿认识小猪，而且小猪身上脏脏的。那么久可以引导孩子们展开想象“为什么小猪这么脏? ”通过这样的方式就可以充分调起孩子们的兴趣。接着再以故事开头一步一步切入主题，让孩子们明白小猪经常跑到垃圾堆去吃东西，吃饱了就在泥地里滚来滚去…在过程中我适时进行提出问题让孩子们思索，着再完整讲述故事一遍，这样孩子们对于故事的掌握已经有百分之八十了。本次活动的教育意义在于让孩子们知道平时要注意卫生、爱干净。这样就会有很多很多的好朋友会来和你一起玩耍。孩子们很喜欢这个故事，同时对于故事的掌握也很不错，并且也达到了所制定的目标。
附本次活动的故事：
小猪变干净了
有一只小猪，它长着圆圆的脑袋，大大的耳朵，小小的眼睛，翘翘的鼻子，胖乎乎的身体，真有趣!可就是不爱清洁。它常常到垃圾堆旁找东西吃，吃饱了就在泥坑里滚来滚去，滚得身上都是泥浆。小猪想去找朋友。它一面走，一面“哼哼哼，哼哼哼”地叫着。小猪走着，走着，看见前面有只小白兔，长着长长的耳朵，短短的尾巴，红红的眼睛，白白的毛。真好看!小猪高兴地叫：“小白兔，我和你一块儿玩好吗?”小白兔回头一看，原来是小猪，就说：“哟，是小猪呀，看你多脏啊!快去洗洗吧，洗干净了我再和你玩。”小猪不愿意洗澡，只好走开了。
它走着，走着，走到草地上，碰到一只小白鹅。小白鹅真美丽，红红的帽子，白白的羽毛。小猪高兴的说：“小白鹅，我和你一块儿玩好吗?”小白鹅说“哟，是小猪呀，看你多脏啊!快去洗洗吧，洗干净了我再和你玩。”小猪看了看自己的身上，满身都是泥。小白鹅又说：“走，我带你到河边去洗个澡吧!”
小猪跟着小白鹅来到小河边，小白鹅跳进河里，用清清的水泼呀泼，泼在小猪的身上脸上。小猪用清清的水洗呀洗，洗得干干净净得。小白鹅高兴地说：“小猪变干净了，我们一起玩吧!”小猪和朋友们玩得可高兴啦!
小猪变干净了教案5
活动由来：
根据孩子生活自理能力较差，在行为和自我约束能力方面还不能够达到一定的水平。另外，现在孩子们的家庭条件都很好，孩子们在家就是“小皇帝”“小公主”，无拘无束，有的甚至“为所欲为”。而到幼儿园后，孩子们要建立起良好的习惯，我们通过各种游戏，故事等帮助他们形成一定的自我约束能力，于是我选择了《小猪变干净了》这个故事让幼儿安静下来，着重培养幼儿的倾听习惯。
活动目标：
1、喜欢倾听并理解故事内容。
2、通过故事，能够在日常生活中注意自己的卫生，逐渐养成良好的卫生习惯和倾听习惯。
活动准备：
故事CD、表演用的手偶。
活动过程：
1、出示干净的小猪手偶请小朋友看一下小猪可爱的外形。（吸引幼儿的兴趣，圆圆的脑袋，大大的耳朵，小小的眼睛，翘翘的鼻子，胖胖的身体。）
2、出示满身泥土的脏小猪手偶给孩子们看，猜猜小猪为什么会变成这个样子？（调动幼儿原有的经验。）
小朋友猜猜：“小猪不小心摔倒了。”“小猪不讲卫生。”“小猪妈妈没给他换衣服。”
3、观看故事《小猪变干净了》。（激发幼儿倾听故事的`兴趣。）
4、提问故事中的内容。（帮助幼儿理解故事内容。）
教师：“小朋友看完故事后能够告诉老师小猪原来是什么样子？”
幼儿回答：“小猪有圆圆的脑袋，大大的耳朵，小小的眼睛，翘翘的鼻子，胖胖的身体特别可爱。”
教师：“后来它为什么变脏了？”
幼儿：“它不讲卫生，到垃圾桶里找吃的。”“它还到泥土里打滚呢，弄得满身是泥。”
教师：“最后小猪怎么变干净了？”
幼儿：“因为小朋友们都不喜欢它了。”“它要和小白兔玩，小白兔嫌它脏不和它玩。”
“小猪要和小白鹅玩，小白鹅嫌它脏不和它玩，后来还帮小猪洗干净了。”“它们成为了好朋友，小猪再也不脏了。”“小猪洗干净了，大家都喜欢它了。”
教师：“小猪在小白鹅的帮助下变干净了，那我们的小朋友有没有和小猪一样的坏毛病呀？我们看看自己漂亮的衣服上有没有脏东西？它们是那里来的？”（小朋友低头看看自己身上的脏东西）
幼儿：“我身上可干净了，老师你看。”“我这里有一点点，是早上喝牛奶弄脏的。”有个小朋友在拍身上的土，旁边另一个小朋友说：“这里有点脏，以后要小心了。”
教师：“请小朋友再看一遍《小猪变干净了》的故事好吗？”
带幼儿在观看的过程中认真听并积极引导幼儿一起进行讲述，特别是小猪的外形部分和小动物之间的对话部分。
5、根据故事进行模仿游戏。
小猪变干净了教案6
活动目的：
1、在掌握故事情节的基础上，熟悉故事角色及动物的对话。
2、大胆用动作表现小猪的形态。
3、懂得爱干净才能让人喜欢，教育幼儿常洗澡、常剪指甲、爱卫生。
活动准备；
小猪、小鹅、小兔的头饰若干。小河（绿色皱纹纸）草地（绿色方块）垃圾场、沐浴棉、香皂。
活动过程：
1、教师结合表演道具帮助幼儿回忆故事情节。
2、激发幼儿利用表演道具进行表演。
（1）鼓励幼儿发挥想象依次模仿、表演各角色的动作、语言（个别表演——集体表演——个别表演）
“你觉的小猪应该怎么说？作什么动作？”小猪在大家不喜欢他时是什么表情？小兔、大白鹅看见小猪这么脏是什么表情。”
（2）请4位能力强的幼儿在教师事先布置好的游戏场地中示范表演。
（3）引导幼儿评价同伴的表演。“你觉的.他们表演的怎样，为什么？”
3、学习分组
（1）（教师事先将场地划分、布置好）引导幼儿讨论分组表演注意事项
（2）幼儿分组，教师指导。（重点观察幼儿分组常规情况、与同伴合作表演情况、故事情节表现情况）
4、评价
活动反馈：
个别能力较强的幼儿能在教师的指导下，提醒下进行表演。婧妤扮演小
小猪变干净了教案7
活动目标
1.学习故事对话，练口语表达能力。
2.养成爱清洁、讲卫生的好习惯。
3.理解故事内容，体验表演故事的乐趣。
4.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
5.领会故事蕴含的寓意和哲理。
活动准备
教学挂图，小猪、小白兔、小白鹅图片。
活动指导
1.活动重点：理解故事内容，体验表演故事的内容。
2.活动难点：熟悉故事中的角色，学习对话。
活动过程
1.出示图片，认识小猪，小白兔、小白鹅的特征，激发幼儿听故事的兴趣。
提问：这几只小动物长得真可爱，你们知道是谁吗？（小猪、小白兔、小白鹅）
提问：这只小猪长得什么样子？（教师注意用故事中的语言：圆圆的脑袋，大大的耳朵，小小的眼睛，翘翘的鼻子，胖呼呼的身体来回应和提升幼儿的回答，以下指导方法相同）
提问：小白兔长得什么样子？（长长的耳朵，短短的尾巴，红红的眼睛，白白的毛，真好看，引导方法同上）
提问：小白鹅长得什么样？（红红的帽子，白白的毛，真美丽。指导方法同上）
提问：你们猜猜这些小动物之间发生了一件什么有趣的事情？我们一起来欣赏故事《小猪变干净了》。
2.教师完整地把故事讲述一遍，引导幼儿初步理解故事内容。
提问：故事里都有谁？讲了一件什么事？
3.幼儿观看纸偶表演，完整的欣赏故事，进一步理解故事内容。
提问：小猪第一次在路上碰到谁？它是怎么对小白兔说的？（小白兔，我和你一块玩好吗?）
提问:小白兔是怎么回答小猪的？（小猪，瞧你多脏啊！快快去洗洗澡吧，洗干净了我在和你玩）
提问：小猪第二次在路上碰到谁？它是怎么对小白鹅说的？（小白鹅，我和你一块玩好吗？）
提问：小白鹅又是怎么回答小猪的？（小猪，瞧你多脏啊！快去洗洗吧，洗干净了我在和你玩）
提问：最后小白鹅又是怎么说的.？怎样做的？（走，我带你到河边去洗个澡吧！）
提问：小猪变干净了吗？它是怎么变干净的？
4.幼儿再次欣赏故事，理解故事主题。
提问：这故事里，你最喜欢谁呀？为什么？
提问：怎样做一个爱干净、讲卫生的小朋友？
小结：我们都喜欢干净、漂亮的小动物，那我们自己也要爱清洁，勤洗澡，勤换衣服，做一个爱干净、讲卫生的小朋友。5.即兴表演故事内容，体验故事的情趣。
活动延伸
让小朋友把这个故事带回家和家人分享。老师在表演区投放纸偶让幼儿自由表演。
活动反思
本节活动主要让幼儿通过小猪变干净了知道我们喜欢爱干净的小朋友，并且要做一个爱清洁的小朋友。
整个活动环节紧紧相扣，层层递进，由浅入深，先是让孩子们听音辨别动物，猜测老师请来的是哪个动物，从而调动幼儿的活动兴趣，然后通过提问“小猪为什么变脏了?”引入活动主题。同时也激发起孩子的生活经验。
小猪变干净了教案8
活动目标
1.学习故事对话，炼口语表达能力。
2.养成爱清洁、讲卫生的好习惯。
3.理解故事内容，体验表演故事的乐趣。
活动准备
教学ppt，小猪、小白兔、小白鹅布偶。
活动重点：
理解故事内容，体验表演故事的内容。
活动难点：
熟悉故事中的角色，学习对话。
活动过程
1.出示图片，认识小猪，小白兔、小白鹅的特征，激发幼儿听故事的兴趣。
提问：有几只小动物长得真可爱，你们知道是谁吗？（小猪、小白兔、小白鹅）
提问：这只小猪长得什么样子？（教师注意用故事中的语言：圆圆的脑袋，大大的耳朵，小小的眼睛，翘翘的鼻子，胖呼呼的身体来回应和提升幼儿的回答，以下指导方法相同）
提问：小白兔长得什么样子？（长长的耳朵，短短的尾巴，红红的眼睛，白白的毛，真好看，引导方法同上）
提问：小白鹅长得什么样？（红红的帽子，白白的毛，真美丽。指导方法同上）
提问：你们猜猜这些小动物之间发生了一件什么有趣的事情？我们一起来欣赏故事《小猪变干净了》。
2.教师完整地把故事讲述一遍，引导幼儿初步理解故事内容。
提问：故事里都有谁？讲了一件什么事？
3.幼儿观看木偶表演，完整的欣赏故事，进一步理解故事内容。
提问：小猪第一次在路上碰到谁？它是怎么对小白兔说的？（小白兔，我和你一块玩好吗?）
提问:小白兔是怎么回答小猪的？（小猪，瞧你多脏啊！快快去洗洗澡吧，洗干净了我在和你玩）
提问：小猪第二次在路上碰到谁？它是怎么对小白鹅说的？（小白鹅，我和你一块玩好吗？）
提问：小白鹅又是怎么回答小猪的'？（小猪，瞧你多脏啊！快去洗洗吧，洗干净了我在和你玩）
提问：最后小白鹅又是怎么说的？怎样做的？（走，我带你到河边去洗个澡吧！）
提问：小猪变干净了吗？它是怎么变干净的？
4.幼儿再次欣赏故事，理解故事主题。
提问：这故事里，你最喜欢谁呀？为什么？
提问：怎样做一爱干净、讲卫生的小朋友？
五．活动结束：我们都喜欢干净、漂亮的小动物，那我们自己也要爱清洁，勤洗澡，勤换衣服，做一个爱干净、讲卫生的小朋友‘
即兴表演故事内容，体验故事的情趣。
小猪变干净了教案9
一、活动目标
1、能理解故事内容，知道应该爱清洁，讲卫生。
2、能体验表演故事的乐趣，喜欢语言活动。
二、活动准备
教学挂图，小猪、小白兔、小白鹅手偶。
三、活动重点和难点
1、活动重点：理解故事内容，知道爱清洁，讲卫生是好的生活习惯。
2、活动难点：体验表演故事的乐趣，熟悉故事中的角色，大胆表达自己。
四、活动过程
1、出示图片，认识小猪，小白兔、小白鹅的特征，激发幼儿听故事的兴趣。
师：“今天王老师给小朋友们带来了一个有趣的故事，它的名字叫《小猪变干净了》，谁能告诉老师，今天我们讲的是关于谁的故事呢？”引导幼儿回答：“小猪。”（破题法）
教师接着边出示图片边提问：“那小猪是长得什么样子的呢？”引导鼓励幼儿通过经验回忆和观察图片，大胆表达自己的想法。（引导法）
教师进行总结，注意用故事中的语言：圆圆的脑袋，大大的耳朵，小小的眼睛，翘翘的鼻子，胖呼呼的身体来回应和提升幼儿的回答。（点睛法）
继续出示图片依照上述方法提问，小兔子和小白鹅的外形提问。
提问：小白兔长得什么样子？（长长的耳朵，短短的尾巴，红红的眼睛，白白的毛，真好看）
提问：小白鹅长得什么样？（红红的'帽子，白白的毛，真美丽。）
提问：你们猜猜这些小动物之间发生了一件什么有趣的事情？我们一起来欣赏故事《小猪变干净了》。（诱发法）
2、教师完整地把故事讲述一遍，引导幼儿初步理解故事内容。
提问：故事里都有谁？讲了一件什么事？
3、幼儿观看手偶表演，完整的欣赏故事，进一步理解故事内容。
提问：小猪第一次在路上碰到谁？它是怎么对小白兔说的？（小白兔，我和你一块玩好吗？）
提问：小白兔是怎么回答小猪的？（小猪，瞧你多脏啊！快快去洗洗澡吧，洗干净了我在和你玩）
提问：小猪第二次在路上碰到谁？它是怎么对小白鹅说的？（小白鹅，我和你一块玩好吗？）
提问：小白鹅又是怎么回答小猪的？（小猪，瞧你多脏啊！快去洗洗吧，洗干净了我在和你玩）
提问：最后小白鹅又是怎么说的？怎样做的？（走，我带你到河边去洗个澡吧！）
提问：小猪变干净了吗？它是怎么变干净的？（次序法）
4、幼儿再次欣赏故事，理解故事主题。
提问：这个故事里，你最喜欢谁呀？为什么？
提问：怎样才能做一个爱干净、讲卫生的小朋友呢？
小结：我们都喜欢干净、漂亮的小动物，那我们自己也要爱清洁，勤洗澡，勤换衣服，做一个爱干净、讲卫生的小朋友。（点睛法）
5、请幼儿分组表演故事内容，体验角色表演的乐趣。
本课用到了破题法，引导法，点睛法，诱发法，次序法。
小猪变干净了教案10
活动目标：
1、激发幼儿参与分组表演的兴趣，能不争抢角色。
2、在上次游戏的基础上，丰富情节，增加角色大胆表演。
3、能主动布置场地，寻找可利用物。
4、了解吃饭对身体健康的影响，能按时吃饭，不挑食。
5、喜爱参加体育锻炼，养成爱运动的好习惯。
活动准备：
小猪、小鹅、小兔的头饰若干。小河（绿色皱纹纸）草地（绿色方块）沐浴棉、香皂。垃圾场，其他的辅助材料，头饰盒（内有许多头饰）。
活动建议：
a）指出上一次游戏部分幼儿丰富的情节，与幼儿讨论"小兔、大白鹅在小猪没来时可以干什么？"鼓励上次活动部分创新的幼儿。鼓励幼儿丰富情节。"小猪还可以遇到谁，他愿意与小熊游戏吗？"b）请较好的幼儿将增加的角色进行表演，并组织评价。
c）教师引导幼儿讨论分组游戏注意事项。
（重点提醒幼儿在表演区内与同伴合作大胆表演、鼓励幼儿主动收拾，将玩具归类收放好。布置场地，寻找可利用物。）d）儿自由结伴表演，教师指导幼儿丰富情节，增加角色，指导游戏。
e）评价。
活动反馈：
大部分扮演小兔、大白鹅幼儿能在小猪没来时丰富情节。吴璇、佳瑜、龙斌增加了小白猫、画姐姐等，一部分幼儿能增加角色进行表演。一位表演小猪的幼儿也自己干自己的室不去垃圾堆，说小猪不去垃圾堆了，变成干净的小猪了。
活动对策：
鼓励幼儿的.创新表演，将幼儿发展的游戏的在区域活动中表演。
教学反思
运用音乐剧的形式，让幼儿表演各种角色，很好地调动了幼儿的积极性；音乐贯穿活动始终，健康和音乐结合的非常好。
音乐剧‘小猪变干净了’简介
唱词；猪小弟，猪小弟，想和小羊做游戏。小羊说；‘哎呀呀，你的脸上脏兮兮，快去洗洗吧。’
猪小弟，猪小弟，想和小猴做游戏。小猴说；‘哎呀呀，你的脸上脏兮兮，快去洗洗吧。’
猪小弟，猪小弟，想和小猫做游戏。小猫说；‘哎呀呀，你的脸上脏兮兮，快去洗洗吧。’
猪小弟，猪小弟，想和小兔做游戏。小兔说；‘哎呀呀，你的脸上脏兮兮，快去洗洗吧。’
猪小弟，猪小弟，跳到水里洗一洗。
猪小弟，猪小弟，想和大家做游戏。
搓呀搓，揉呀揉，洗到身上的脏东西，我真舒服呀，小朋友快快来大家一起做游戏，快快出来吧。
小猪变干净了教案11
【设计意图】
近期手足口病又现出了影子，幼儿的个人卫生非常重要。因此我想到利用这节教学活动，让幼儿懂得洗澡对身体的种种好处，以及经常洗澡的重要性，同时调动起幼儿喜欢洗澡的乐趣。
【活动目标】
1、知道爱清洁，勤洗澡有利于身体健康。
2、乐意在成人的帮助下尝试学习自己洗澡。
3、会随着音乐有表情地进行游戏活动。
【活动准备】
1、事先让幼儿学会歌曲《猪小弟变干净了》。
2、小猪、小猫、小羊、小兔、小猴等手偶各一个。
3、小动物头饰若干、背景音乐《洗澡歌》。
【活动重难点】
重点是知道爱清洁，勤洗澡有利于身体健康；难点是乐意在成人的帮助下尝试学习自己洗澡。
【活动过程】
（一）出示动物手偶进行情景表演导入，引起幼儿兴趣。
1、谜语导入。
师：“肥头大耳一身膘，每天吃饱睡大觉，走路摇着小尾巴，嘴里唱着哼哼调。猜一动物名称，这是什么呢？”
幼：“……”（幼儿自由回答）
师：“这只小猪要去找朋友玩，你们想想看会发生什么事情？”（幼儿进行讨论）
2、请幼儿观看手偶剧。
师：“一只胖小猪想出门找朋友玩，走着走着，觉得全身上下痒痒的，很难受。它就找个棵大树来蹭痒，蹭呀蹭呀，不行，还是痒痒。它继续往前走，走到一块大石头旁边蹭了几下，还是不行，很不舒服。小猪怎么了？它为什么会这么痒？它会找到朋友吗？”
幼：“……”
3、请幼儿继续观看手偶表演。
师：“那我们接着往下看。小猪蹭了一会后往前走，碰到了小兔，小猪说：“小兔，我们俩一起做游戏吧！”小兔说：“哎呀！你的身上都是泥，快去洗洗把！”小兔走开了。小猪又往前走碰到了小羊，小猪说：“小羊，我们俩一起做游戏吧！”小羊说：“哎呀！你的`身上都是泥，快去洗洗吧！”小羊也走开了。小猪继续往前走，碰到了小猫和小猴在做游戏，就走上前去说：“我和你们一起做游戏，好吗？”小猫、小猴一起说：“哎呀！你的身上都是泥，快去洗洗吧！”它们都走开了。小猪听到小猫和小猴的话，很伤心，然后它就跑到小河边，“扑通”一声跳进去，洗呀搓呀，终于洗干净了。小猪又出来了，大家都来和它做游戏了。
师：“小猪一开始有没有找到朋友呢？为什么呢？”（幼儿自由回答）
师：“那小朋友们有没有经常洗澡呢？”（幼儿自由回答）
师：“为什么我们要经常洗澡呢？”（幼儿自由回答）
3、教师小结：孩子们，你可不要像小猪一样不经常洗澡，你们要讲卫生，经常洗澡身体才会更健康。特别是在夏天，天气热，出汗多，更要天天洗澡。
（二）请幼儿欣赏音乐《猪小弟变干净了》，让幼儿自己创编动作。
1、师：“小朋友们想一想，刚才老师讲的那个故事和我们以前学的哪首歌曲内容是一样的？”
幼：“……”（幼儿自由回答）
师：“对，就是《猪小弟变干净了》这首歌，我们来听音乐回忆一下这首歌，小朋友可以跟着一起唱。”
（教师播放一遍音乐）
师：“既然这首歌我们已经熟悉了，那么我们分角色表演一下吧。”
幼：“好！”
2、教师分发头饰，和幼儿一起随音乐进行表演。
3、表演完毕，将头饰放回。
师：“我们都表演累了，请小朋友们轻轻地把头饰放回，我们坐下来休息一下。”
（三）生活模仿，给自己洗洗澡。
1、师：“老师想问问小朋友，你们平时在家自己洗过澡吗？”（幼儿自由回答）
师：“那么让我们一起来洗洗吧，老师请小朋友上前面来示范给大家看他是怎样洗澡的。”
（教师鼓励幼儿大胆地示范洗澡动作，并让其余小朋友模仿他的洗澡动作）
师：“洗完澡了，你们有什么感觉呢？”
幼：“舒服，开心……”（幼儿自由回答）
（提醒幼儿洗头时闭上眼睛，不让水流进眼里。然后用毛巾把头发、脸擦干净。接着用洗浴液在脖子、肚子、腿、脚等处搓搓。然后用清水冲洗干净；最后用干毛巾把身体擦干净）
2、教师小结：孩子们，你们都长大了，下次洗澡的时候让妈妈在旁边陪着你，学着自己洗澡好不好？”（幼儿自由回答）
3、随音乐律动。
师：“孩子们，我们一起随音乐动起来吧。”
（幼儿和教师一起随音乐做洗澡动作）
师：“我们洗的可真舒服啊，现在老师带你们去一起做游戏吧。”
4、活动自然结束。
【活动延伸】
请家长配合，幼儿洗澡的时候在旁边陪同，让幼儿学着自己洗澡。
小猪变干净了教案12
设计意图：
本班幼儿倾听水平不高，理解故事内容能力较弱，不能随教师一起进行连贯的对话。用餐时不注意卫生，经常衣服、桌面、地板到处都是饭菜。还有些孩子会随地吐痰。因此为了使幼儿获得这方面的发展，我设计了此活动。
一、活动目标：
1、通过活动，使幼儿喜欢听故事，理解故事内容，学习简短对话。
2、养成爱清洁、讲卫生的好习惯。
3、学习词汇：洗澡、干净
重点：让幼儿理解故事内容，学习简短对话。知道爱清洁、讲卫生才是人见人爱的好宝宝。
难点：学说故事里的角色对话。
二、活动准备：
经验准备：本班幼儿喜欢听故事，个别幼儿能简单叙述故事情节。
课件 ppt、教学图片
字卡：洗澡、干净
三、活动过程：
1、导入（出示动画软件—小猪）
提问：小朋友这是谁？（小猪）
小猪今天想找朋友做游戏，那它找到朋友了吗？我们一起来听故事《小猪变干净了》。
2、欣赏故事
（1）教师有感情的讲述故事一次。
提问：
小朋友刚才老师讲了个什么？故事里有谁？（小猪、大白鹅、小白兔）
刚开始，小猪找到朋友了吗？（没有）
小猪想和谁做朋友？(小白兔、大白鹅)
他们为什么不和小猪做朋友呢？（小猪太脏了）
最后，小猪找到朋友了吗？（找到了，小猪变干净了，所以小白兔、大白鹅就和它一起玩了）
3、引导幼儿再次欣赏故事，学说对话（重点出示对话段让幼儿边看边听边学对话，并学习词汇：脏、洗澡、干净）
设计提问：
小猪第一次在路上碰到谁？（小白兔）它怎么对小白兔说的？（小白兔，我和你一块玩好吗？）
小白兔又怎么回答小猪的？（哟！是小猪，看你多脏啊！快去洗个澡吧，洗干净了我再和你玩。）
小猪第二次在路上碰到谁？（小白鹅）它怎么对小白鹅说的？（小白鹅我和你一块玩好吗？）
小白鹅又怎么回答小猪的？（“哟！是小猪，看你多脏啊！快去洗个澡吧，洗干净了我再和你玩。”
最后小白鹅又是怎样说的怎样做的？（“走，我带你到河边去洗个澡吧！”）
小猪洗干净后大家都高兴地说：“小猪变干净了，我们一起玩吧！”
4、小朋友你们喜欢谁呀？你喜欢什么样的小猪？（大白鹅、小白兔、干净的小猪）你们也要爱干净哦，这样老师才会喜欢你的哦！
5、音乐游戏《猪小弟》
听谁来了？我们也跟干净的小猪玩游戏吧！（幼儿跟着老师边做动作边离开活动室，结束活动）
教学反思： 本次的活动故事教学《小猪变干净了》，孩子们很喜欢小猪这个形象，因此今天的故事教学充满了乐趣。首先活动我制定了3条目标：1、理解故事内容，学习简短对话。 2、懂得养成爱清洁、讲卫生的好习惯。3、学习词汇：洗澡、干净。围绕着这三条目标我设计了一下活动环节：出示动画软件，引导幼儿认识小猪，而且小猪身上脏脏的。那么久可以引导孩子们展开想象“为什么小猪这么脏？”那么通过这样的方式就可以充分调起孩子们的兴趣。接着再以教师有感情的'讲述故事一次，再一步一步的设计提问，让孩子们明白故事的人物对话，…在过程中我适时进行提出问题让孩子们思索，并学习词汇。接着再完整听一遍ppt动画视频，这样孩子们对于故事的掌握已经有百分之八十了。本次活动的教育意义在于让孩子们知道平时要注意卫生、爱干净。这样就会有很多很多的好朋友会来和你一起玩耍。孩子们很喜欢这个故事，同时对于故事的掌握也很不错，并且也达到了所制定的目标。
附本次活动的故事：小猪变干净了 有一只小猪，它长着圆圆的脑袋，大大的耳朵，小小的眼睛，翘翘的鼻子，胖乎乎的身体，真有趣！可就是不爱清洁。它常常到垃圾堆旁找东西吃，吃饱了就在泥坑里滚来滚去，滚得身上都是泥浆。小猪想去找朋友。它一面走，一面“哼哼哼，哼哼哼”地叫着。小猪走着，走着，看见前面有只小白兔，长着长长的耳朵，短短的尾巴，红红的眼睛，白白的毛。真好 看！小猪高兴地叫：“小白兔，我和你一块儿玩好吗？”小白兔回头一看，原来是小猪，就说：“哟，是小猪呀，看你多脏啊！快去洗洗吧，洗干净了我再和你玩。”小猪不愿意洗澡，只好走开了。 它 走着，走着，走到草地上，碰到一只小白鹅。小白鹅真美丽，红红的帽子，白白的羽毛。小猪高兴的说：“小白鹅，我和你一块儿玩好吗？”小白鹅说“哟，是小猪呀，看你多脏啊！快去洗洗吧，洗干净了我再和你玩。”小猪看了看自己的身上，满身都是泥。小白鹅又说：“走，我带你到河边去洗个澡吧！” 小猪跟着小白鹅来到小河边，小白鹅跳进河里，用清清的水泼呀泼，泼在小猪的身上脸上。小猪用清清的水洗呀洗，洗得干干净净得。小白鹅高兴地说：“小猪变干净了，我们一起玩吧！”小猪和朋友们玩得可高兴啦！
小猪变干净了教案13
活动目标：
1、在掌握故事情节的基础上，进行故事表演。
2、鼓励幼儿大胆地在集体面前讲述，并用动作表现小动物的形态。
3、懂得爱干净才能让人喜欢。
活动准备：
图谱《小猪变干净了》、头饰。
活动重点：
表演故事内容。
活动难点：
能够大胆讲述、表演故事。
活动过程：
一、教师帮助幼儿回忆故事情节。
1、师：小朋友们，《小猪变干净了》的故事还记得吗？故事里都讲了些什么呀？
2、幼儿自由回答，教师根据幼儿回答分别出示图谱。
二、教师带领幼儿边看图谱边讲故事一遍。
教师主要讲叙述部分，引导幼儿练习小动物之间的对话部分。
三、教师带领幼儿一起进行听说表演。
1、教师鼓励幼儿发挥想象依次模仿、表演各角色的动作、语言。
教师操作动物头饰，集中练习角色对话，教师与幼儿共同表演。
（鼓励幼儿大胆用不同的声音表现各角色。）小猪很胖用什么声音？我们来学一学。
小白兔会用什么声音说话？我们也来学一学。
小白鹅会怎么说？我们一起来说说看。
教师带领幼儿练习动物的对话。（教师先扮演小猪，幼儿扮演各个小动物，然后再进行交换）
2、请个别幼儿表演，分别扮演小猪、小白兔和小白鹅表演故事。（教师和其他幼儿串联故事）
3、引导幼儿评价同伴的`表演。
“你觉得他们表演得怎么样，为什么？”
“你觉得小猪应该怎么说？做什么动作？小猪在大家不喜欢它时是什么表情？小白兔、大白鹅看见小猪这么脏是什么表情？”
4、幼儿分组表演。
教师帮助幼儿按红、黄、蓝三个小组分配好小猪、小白兔和小白鹅的角色。幼儿边讲故事边表演。提醒幼儿注意语气、表情。
5、幼儿交换角色表演。
6、幼儿讨论：小猪还会遇到谁？它愿意与小猪一块儿玩吗？
7、请个别幼儿将增加的角色进行表演，并组织评价。
四、教师小结：如果你的身上脏了，你会怎么做呢？天气渐渐变热了，小朋友可要勤洗澡、勤换衣，养成良好的卫生习惯。
五、结束活动。
小猪变干净了教案14
有一只小猪，长着圆圆的脑袋，大大的耳朵，小小的眼睛，翘翘的鼻子，胖秋秋的身体，真有趣！可就是不爱清洁。常常到垃圾堆旁找东西吃，吃饱了就在泥坑里滚来滚去，滚得浑身都是泥浆。
小猪想去找朋友。它一面走，一面“哼哼哼，哼哼哼”地叫着。小猪走着走着，看见前面有只小白兔，我和你一块儿玩好吗？“小白兔回头一看，原来是小猪，就说：“哟！是小猪，看你多脏啊！快去洗洗吧，洗干净了我再和你玩。”小猪不愿意洗澡，只好走开了。它走着，走着，走到草地上，碰到一只小白鹅。小白鹅，真美丽，红红的帽子，白白的羽毛。小猪高兴地说：“小白鹅，我和你一块儿玩好吗？”小白鹅说：“哟！是小猪，看你多脏啊！快去洗洗吧，洗干净了我再和你玩。”
小猪看了看自己的身上，可不，满身是泥浆，泥水还在“滴答，滴答“地往下滴呢！小白鹅又说：“走，我带你到河边去洗个澡吧！”小猪跟着小白鹅来到小河边，小白鹅“扑通”跳进河里，用清清的水泼呀泼，泼在小猪的脸上、身上。小猪用清清的水洗呀洗，洗得干干净净的。
小白鹅高兴地说：“小猪变干净了，我们一起玩吧！”小白兔看见小猪变干净了，也走来跟它玩了。小猪跟朋友们玩得可高兴啦！
活动目标：
1.鼓励幼儿描述小动物的外形特征，并模仿小动物的对话。
2.通过故事内容的学习懂得：讲卫生、爱清洁的道理。
3.通过阅读小图、上下图的对比观察，了解故事的情节，通过一组图片排序，了解故事情节的发生和发展，培养细致观察和较完整表述能力。
4.能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。
重点难重点
描述小动物的外形特征，并模仿小动物的对话． 活动难点：设计简单的动作、语言进行角色表演。
活动准备
课件《小猪变干净了》；
实物：玩具小猪
图片：小白鹅、小白兔、小猪； 头饰：小白鹅、小白兔、小猪。
活动过程：
一、实物导课法
1、今天老师带来了一只小动物――出示玩具小猪。这只小猪身材胖乎乎的，真好玩。我们轮流地看看、摸摸玩具小猪。传小猪的时候，看看它是干净小猪还是脏小猪，好吗？
2、这只小猪干净不干净呢？（干净）为什么呢？
3、师：“咦，小猪认识了你们，它在向你们说话呢
“喂，小朋友好，你们看我今天很干净吧，我可是个讲卫生的猪小弟，但是以前的我呀，你们都不知道呢
4、师：“哎，以前的小猪是什么样子呢？它会找到朋友吗？我们看完动画片就知道了。”
二、主体部分：
1、幼儿欣赏动画片故事
设计提问：①故事里有谁？并逐一在黑板上粘贴小动物的图片。
②谁能记得故事里是怎样描述小猪、小白兔、小白鹅的样子？
小白兔的耳朵的.尾巴的眼睛的毛 （真好看）
小白鹅的帽子的羽毛
2、让幼儿带着问题再欣赏一遍故事，引导幼儿学习对话。
小猪找朋友玩，在路上先遇到了谁？它怎么对小白兔说的？小白兔怎么回答小猪的？后来又遇到谁呢？
讨论答案后师生可个别再集体互动模仿动物的对话．
第一次 小猪：小白兔，我和你一块玩好吗？
小白兔：看你多脏啊，快去洗洗吧，洗干净了，我再和你玩．
第二次 小猪：小白鹅，我和你一块玩好吗？
小白鹅：看你多脏啊，快去洗洗吧，洗干净了，我再和你玩．
最后 小白鹅对小猪说了什么？怎样做的？
小猪洗干净后大家都高兴地说了什么？（小猪变干净了，我们一起玩吧）
3、谁最聪明最勇敢能到前边给大家表演故事？你可以当小猪、小白兔、或小白鹅，表演是想说什么想做什么动作都可以。
给三位幼儿分戴小猪、小白兔、小白鹅的头饰，教师做旁白引导幼儿表演完故事。其中对动作可不作严格要求。
再找三位幼儿角色表演。其余的专设一节课来表演故事。
活动延伸：
1、放动画片结尾：画面音（略）
2、师：在平时的生活中，我们应该怎样做才能使自己干干净净的呢？比如：洗手、洗澡、洗头、刷牙、剪指甲、不在地上乱爬乱坐、不吃手……
3、我们讲卫生就会有很多好朋友，让我们开心地唱，快乐地跳起来吧，以《拉个圆圈走走》结束整个活动。
小猪变干净了教案15
设计意图：
《小猪变干净了》是孩子们非常喜爱的故事，故事以可爱的小动物形象“小猪找朋友”来展开，以小猪因为身上脏兮兮而找不到朋友玩为线索，从而教育幼儿要爱清洁、讲卫生，才会受到大家的欢迎。教材源于生活，在活动中鼓励幼儿尝试创编角色对话，并能大胆进行表演。故事内容幽默、有趣，适合小班幼儿的年龄特点与兴趣需要。里面的故事人物、情节都十分能吸引孩子，经过前两个课时游戏的开展，孩子已近熟悉了故事的主要内容，并且了解了故事中各角色的`出场顺序，创编了各角色之间的对话，为了让幼儿能够大胆的进行故事表演，发展幼儿语言表达能力，体验表演游戏的乐趣，我设计了表演游戏《小猪变干净了》第三课时。
活动内容：《小猪变干净了》
活动目标：
1、巩固故事内容和各角色之间的对话。
2、能大胆的用肢体动作和语言表现故事中的角色，体验表演游戏的乐趣。
活动重点：能大胆的用肢体动作和语言表现故事中的角色，体验表演游戏的乐趣。
活动难点：能大胆的用肢体动作和语言表现故事中的角色。
活动准备：小猪，小白兔，小白鹅头饰
活动过程：
1、出示小猪头饰，激发幼儿兴趣。
小朋友们，这是谁？它是一只什么样的小猪？（胖乎乎的，整天喜欢在泥坑里滚来滚去，滚得满身都是泥浆，脏兮兮的小猪。）这么脏的小猪你喜欢吗？
2、引导幼儿回忆故事主要内容，巩固各角色之间的对话。
有一天天气真好，小猪想去找朋友玩，小猪说了什么？它先看到了谁？他们之间说了什么？当小白兔不和他玩时，他是什么样的表情？当他遇到小白鹅后，他们之间说了什么？又做了什么？
过渡语：小朋友们说的真好，今天我们一起来表演这个故事好吗？
3、出示头饰，指导幼儿进行角色表演，感受表演游戏的乐趣。
（1）按照幼儿的意愿分成三组，进行故事表演。
(2)每组找一名幼儿集体面前进行故事表演。
4、游戏结束：
小猪洗干净了，小兔子，小白鹅，让我们一起和小猪到外面去玩吧！
延伸活动：将头饰放到表演区，供幼儿继续表演。
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