小班手工教案：风车

小班手工教案：风车

　　在教学工作者开展教学活动前，就不得不需要编写教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编精心整理的小班手工教案：风车，仅供参考，希望能够帮助到大家。

小班手工教案：风车1

　　活动目标：

　　1、探索让风车动起来的方法，体验玩风车的乐趣。

　　2、能用清楚的语言描述自己玩风车的感受与发现。

　　3、通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。

　　4、能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。

　　活动准备：

　　物质准备：各种各样的风车。

　　活动过程：

　　1、自由玩风车，激发幼儿活动的兴趣。

　　(1)引导幼儿拿着风车，自由地跑跑、走走，体验转动的乐趣。

　　(2)提醒幼儿观察快跑的时候风车会怎么样、慢走的时候风车又会怎么样。

　　2、探索让风车动起来的方法。

　　(1)引导幼儿讨论：你是用什么方法让风车动起来的?

　　(2)鼓励幼儿边说边示范自己让风车转动的`方法。

　　(3)小结：让风车动起来的方法有很多，如拿着风车跑、走、摇吹等。

　　3、自由探索让风车转得很快的方法。

　　(1)引导幼儿讨论：你是用什么方法让风车转得更快的?

　　(2)小结：让风车转得更快的方法有快跑、快走、使劲吹……

　　4、教师引导幼儿交流、评价。

　　活动延伸：

　　区域活动：把风车放在科学区里，让幼儿继续探索让风车转得快的方法。

　　教学反思：

　　我所设计的这次活动能适应大部分小班幼儿，从整体上来看，这个活动是比较成功的，幼儿的兴趣得到了很好地激发，在活动过程中也体验到了操作的乐趣，活动结束后更加体验到助人为乐的成就感。

小班手工教案：风车2

　　【活动目标】

　　1．学习用剪刀、棉签、吸管等工具、材料利用一次性纸杯制作风车。

　　2．在制作中，锻炼幼儿独立构思、学会与他人合作。

　　3．培养废物利用的良好品质和环保意识。

　　【活动准备】

　　1.一次性纸杯若干、幼儿剪刀、棉签、吸管、水彩笔等

　　2.教师范例一个，制作步骤图一组

　　【活动过程】

　　一、出示纸杯风车，激发幼儿制作风车的兴趣。

　　1.提问：你们看，老师带来一个好玩的风车，看看这风车是用什么做的？

　　2.请幼儿玩一玩纸杯风车

　　3.小结：我们要善于发现周围许多废物都有再利用的价值。

　　二、教师示范讲解制作纸杯风车的方法

　　1．小朋友任意挑选自己喜欢的纸杯，在纸杯上沿边剪开。斜着向一侧折，穿上棉线，一只吊式风车就做好了。

　　2．把纸杯从中间剪开，斜着剪开斜着折，中间插一根棉签，棉签插入吸管，纸杯风车就做好了。

　　3．给纸杯花涂上漂亮的颜色，或者图案，这样你的风车就与众不同了。

　　4．出示步骤图，引导幼儿边观察步骤图边制作纸杯风车。

　　三、幼儿制作风车，教师巡回指导

　　1.分发材料和工具，幼儿自制风车

　　2．能力弱的幼儿可以做吊式风车，能力强的幼儿可以做旋转式风车

　　3.教师指导，帮助幼儿完成作品，让幼儿体验成功的喜悦。

　　四、展示幼儿作品

　　1.将幼儿做好的吊式风车吊在活动室美工区内，

　　2.幼儿可以自由玩自己做好的`纸杯风车，可以对着风车吹气，也可以拿着风车快速向前跑，这样风车就可以转动了。

　　五、活动评价

　　引导幼儿从美观、牢固性、有创意等方面来评价自己和他人的作品。

　　【延伸活动】

　　1.在美工区继续投放工具与材料，制作纸杯风车。

　　2.将幼儿制作的纸杯风车布置在活动室内外，让孩子体验成功的喜悦。

小班手工教案：风车3

　　设计说明：

　　小五班一共有30名幼儿，除了3位幼儿有过上学经验，其余全部是第一次上幼儿园。根据小班幼儿年龄小，观察水平较低，往往只关注事物的表面特征和非常明显的现象，对多种材料的比较探究和细致观察有困难，不善于整体或多角度地去发现事物内在的联系，因此为小班幼儿提供的材料应简单、直观、有趣，以引发幼儿与材料充分互动，饶有兴趣地探索事物间的简单关系。而孩子们都很喜欢会转动的东西，而风车又是他们熟悉和常会接触到的物品，因此孩子不但不会感到陌生，并且还会十分感兴趣。因此为了让孩子既能玩道风车，又能激发幼儿对探索风车的兴趣，所以我决定开展这一活动。

　　一、活动目标：

　　1、观察、感知自然现象——风的存在，知道风能使风车转动。

　　2、通过玩风车这个活动让幼儿知道用拨、跑、甩、吹等方法使风车转起来，并能讲述自己的发现。

　　3、激发幼儿对风车探索的兴趣，体验探索的乐趣。

　　二、活动准备：

　　风车、相关图片

　　三、活动流程：

　　实物导入——自主探索——玩风车——幼儿自由讲述自己的发现——教师与幼儿一起探索——结束

　　第一环节：实物导入出示实物，引起孩子对风车的兴趣

　　第二环节：自主探索——玩风车通过自主探索，让孩子自己寻找出能让风车转动的方法。

　　第三环节：幼儿自由讲述自己的发现培养幼儿大胆讲述自己的发现的`好习惯第四环节：教师与幼儿一起探索能一起跟随老师，共同发现让风车转动的另一方法。

　　活动反思：

　　在以前的教学过程中，都是老师为孩子先准备好材料，幼儿只要制作就行了，这样就剥夺了孩子自主学习的机会。而这次我为孩子提供了多种制作材料，让幼儿自己动脑筋选择材料过程中包含了丰富的学习内容，而且孩子们对于自己选择的材料很喜欢，制作风车的过程也十分顺利。

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