幼儿园中班教案《谁敢嘲笑狮子》

时间:2023-02-05 12:59:38 教案 我要投稿
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幼儿园中班教案《谁敢嘲笑狮子》4篇

  作为一名老师,就难以避免地要准备教案,借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么教案应该怎么写才合适呢?下面是小编收集整理的幼儿园中班教案《谁敢嘲笑狮子》,希望对大家有所帮助。

幼儿园中班教案《谁敢嘲笑狮子》4篇

幼儿园中班教案《谁敢嘲笑狮子》1

  一、设计思路

  经历了活动的第一教时后,孩子们知道了每一种动物都有自己的长处。这一次丛林里的“动物颁奖大会”,他们需要在欣赏理解音乐的基础上,用肢体动作表现每一种动物的特点。

  活动的第二个环节截取了法国作曲家圣·桑的《动物狂欢节》的片段供幼儿欣赏。教师先动物的图片,缩小联想的范围,再请幼儿欣赏音乐,将音乐特点与动物特征相匹配,这对于中班下学期的幼儿来说可能更合适。

  第三个环节请幼儿编排舞蹈动作进行表达和表现,共分两个层次。第一个层次:用动作表现动物的外形特征;第二个层次:不仅要表现动物的`外形特征,还要用肢体语言表现出该种动物最擅长的本领,难度有所提高。中班幼儿肢体语言不够丰富,教师可以一些相应舞蹈动作的照片供幼儿。

  二、活动目标

  1、尝试用肢体动作表现动物的外形特点与特长。

  2、欣赏不同的音乐,感知其旋律、节奏、速度与所表现动物的关系。

  三、活动准备

  1、谁敢嘲笑狮子》课件(PPT)

  2、《动物狂欢节》音乐选段

  3、相应的动物卡片、插卡底板(幼儿2~3人一组,每组一份)

  4、动物舞蹈造型照片

  5、幼儿制作的各种奖杯(森林大力士、森林舞蹈家、森林歌唱家、森林之王、森林游泳健将、森林跳高王子……)

  四、活动过程

  (1)回顾故事情节,引出主题

  ——(出示狮子)上次我们讲了关于狮子的故事,还记得故事的名字吗?

  ——记得故事里有哪些动物嘲笑过狮子?他们的哪些本领比狮子厉害?

  ——经历了上次的事,狮子知道了,原来每——种动物都有自己最厉害的本领,于是召开了一个“森林颁奖大会”,看看都来了哪些动物? (出示动物图片)

  (2)欣赏首乐,展开联想

  ——听听,动物们哪个先来,哪个后到?按你听到的顺序给动物们排排队。(欣赏首乐,小组操作排序)

  ——你们听到的动物们出场的顺序是怎样的? (这段音乐是谁?为什么你觉得这是××? ××是什么样的?这段音乐听起来有什么样的感觉……)

  ——(播放课件验证)看看,我们的感觉是否正确?

  (3)森林颁奖大会

  ①动物出场秀。

  ——每组选——种动物,要用动作表现出这种动物的样子,让我们——看就知道你们是谁。(小组编排,可个别小组舞蹈造型照片)

  ——把你们设计的动作让大家欣赏——下,让我们猜猜你们是谁。(小组轮流表演幼儿表演时,教师可播放相应的音乐。)

  ——你们觉得他们表演的是谁?你喜欢他们哪个动作?还有什么动作也可以表演这种动物?

  ②颁奖大会。

  ——(出示各种奖杯)看看这些奖最适合颁给哪个动物?

  ——领奖的时候,不仅要表演出动物的造型,还要用动作告诉大家这种动物最大的本领,让我们看明白你是来领哪个奖杯的。(小组合作编排动作)

  颁奖大会正式开始,听到合适的音乐,相应的小组就登场表演并领奖。

  (三)活动拓展

  1、丰富音乐,增添动物的种类,鼓励幼儿用肢体动作表达表现,并逐渐配合音乐的速度与节奏。

  2、幼儿与同伴讲述并统计自己和同伴的优点和缺点。

  五、活动结束

  1、

  2、

  六、活动延伸

  1、在阅读区中投放此图画书,供幼儿自主阅读。

  2、动物扑克牌:用动物图片自制“动物扑克牌”,2~4人一起玩,每人任意取一张动物牌,说出该动物最独特的本领为胜,可收取别人手中的动物牌。

  3、谁也不能嘲笑我:

  (1)准备:墙面环境中布置每个幼儿的照片及日常生活中各类事件的图示。

  (2)操作方法:幼儿可将自己做得最棒的事件图片贴在自己的照片后,也可把自己做得不够好的事件照片贴在比自己好的同伴的照片后。

幼儿园中班教案《谁敢嘲笑狮子》2

  活动目标:

  1、观察并理解画面,知道动物最厉害的本领。

  2、能正确认识自己及朋友的长处,为自己的优势感到自豪。

  3、知道故事中象声词运用的趣味性。

  4、幼儿活动时遵守秩序的观念。

  重点:能发现各种动物最厉害的本领,正确认识并大胆的表达自己和朋友的长处。

  难点:正确认识并大胆的表达自己和朋友的长处。

  准备活动:

  PPT、音乐

  活动过程:

  一:观察与提问今天菲菲老师带来了一本有趣的书,我们先不来看书,先来看个东西,你们能猜出它是谁吗?大狮子有一头威风凌凌的鬃毛,只有狮子爸爸才有的哦。

  1、出示封面,引出故事名字2、点击第一页,发散幼儿思维,让幼儿观察画面并回答问题

  (1)小动物们在干什么?

  (2)大狮子在想什么?

  二、欣赏故事,了解各种动物最厉害的本领1、逐页欣赏故事,到P15页,教师进行小节,如:原来跑步最厉害的是猎豹;爬树最厉害的是猴子。

  2、引导幼儿说出狮子还可以和哪些小动物比本领。(点击P16,)大狮子说:我还有更厉害的本领,那就是。

  (引导幼儿自由表达)

  3、教师小结:狮子究竟是不是百兽之王?它到底厉害在什么地方?

  三、游戏:我们来模仿,运用肢体动作体现动物的特点,增强身体的`动作的灵活性和协调性。

  1、模仿这些小动物和大狮子比一比本领(点击P17,)

  2、继续欣赏p18、19,狮子最厉害的本领是吼叫

  四、谈话:说说自己和朋友最棒的本领

  1、说自己(面对大家说)

  2、说朋友(面对朋友说)

  3、老师小结:每个人都有自己的长处有自己最棒的地方,不要为自己不如别人而难过,要在生活中自信的发挥自己的长处,要相信自己,因为。(一起喊出:我们是最棒的!音乐结束)

  教学反思:

  故事是幼儿最爱的一种文学形式。通过故事教学,能培养幼儿良好的品德,帮助幼儿发展语言的方法。对于小班的幼儿来说,是以教师讲述故事为重要部分。对于小班的幼儿来说,教师在讲述故事时,咬字要清楚,速度要适当,咬字清楚是为了让幼儿字字听的清楚,节奏要比平时谈话稍慢,使他们一边听一边想;讲述故事时,面部表情,眼神和手势都要随着故事情节的发展而有所变化,这样对小班的的语言表达起辅助的作用。

幼儿园中班教案《谁敢嘲笑狮子》3

  活动目标:

  1.观察并理解画面,讲述故事中所发生的事。

  2.懂得每个人都有自己的长处,并为自己的优势感到自豪。

  活动准备:

  《谁敢嘲笑狮子》图画书教学ppt(或投影仪)动物图片(老鼠、牛、猫、鸟、蜘蛛等)活动过程:

  一、介绍主角,导入故事。

  从局部到整体呈现狮子,先出示身体和四肢,再出示尾巴,接着出示面部,最后出示鬃毛。

  老师:瞧,这是今天故事的主角,你猜它是谁?

  小结:这一头威风凛凛的'鬃毛只有狮子爸爸才有,今天我们要讲的就是关于这只狮子的故事,题目叫《谁敢嘲笑狮子》。

  二、阅读讲述,理解故事。

  1.出示p2——p4,讲述开始部分。(从“清晨丛林里很凉快——母狮子说,你倒是说说看,你到底厉害在哪里?”)老师:你们觉得狮子厉害吗?厉害在哪里?

  2.出示p5——p19,讲述故事发展部分。(从“跑步是我最拿手的——就连大象也不敢嘲笑一头狮子。可是,狮子还是听见了。”)老师:故事里,狮子觉得自己哪些地方很厉害?(幼儿讲述时,教师出示相应的图片)老师:结果是这样吗?有那些动物比狮子更强?

  三、游戏《动物大比拼》

  老师:(出示动物图片)这里还有一些动物,去找找,你觉得谁也有可能会嘲笑狮子?

  老师:他有什么本领比狮子更强?(引导幼儿尝试用“我的……的本事比你大”的句型)四、讲述故事的高潮和尾声。

  ①教师讲述(从“大狮子气坏了,——气死我了,我真想……”)播放大狮子的叫声。(提问:大狮子怎么了)②教师讲述(狮子气得大吼——结束)

幼儿园中班教案《谁敢嘲笑狮子》4

  活动目标

  1、尝试用肢体动作表现动物的外形特点与特长。

  2、欣赏不同的音乐,感知其旋律、节奏、速度与所表现动物的关系。

  3、领会故事蕴含的寓意和哲理。

  4、通过教师大声读,幼儿动情读、参与演,让幼儿感知故事。

  活动准备

  1、谁敢嘲笑狮子》课件(PPT)

  2、《动物狂欢节》音乐选段

  3、相应的动物卡片、插卡底板(幼儿2~3人一组,每组一份)

  4、动物舞蹈造型照片

  5、幼儿制作的各种奖杯(森林大力士、森林舞蹈家、森林歌唱家、森林之王、森林游泳健将、森林跳高王子……)

  活动过程

  (1)回顾故事情节,引出主题

  ——(出示狮子)上次我们讲了关于狮子的故事,还记得故事的名字吗?

  ——记得故事里有哪些动物嘲笑过狮子?他们的哪些本领比狮子厉害?

  ——经历了上次的事,狮子知道了,原来每——种动物都有自己最厉害的本领,于是召开了一个“森林颁奖大会”,看看都来了哪些动物? (出示动物图片)

  (2)欣赏首乐,展开联想

  ——听听,动物们哪个先来,哪个后到?按你听到的顺序给动物们排排队。(欣赏首乐,小组操作排序)

  ——你们听到的动物们出场的顺序是怎样的? (这段音乐是谁?为什么你觉得这是××? ××是什么样的?这段音乐听起来有什么样的感觉……)

  ——(播放课件验证)看看,我们的感觉是否正确?

  (3)森林颁奖大会

  ①动物出场秀。

  ——每组选——种动物,要用动作表现出这种动物的样子,让我们——看就知道你们是谁。(小组编排,可提供个别小组舞蹈造型照片)

  ——把你们设计的动作让大家欣赏——下,让我们猜猜你们是谁。(小组轮流表演幼儿表演时,教师可播放相应的音乐。)

  ——你们觉得他们表演的是谁?你喜欢他们哪个动作?还有什么动作也可以表演这种动物?

  ②颁奖大会。

  ——(出示各种奖杯)看看这些奖最适合颁给哪个动物?

  ——领奖的`时候,不仅要表演出动物的造型,还要用动作告诉大家这种动物最大的本领,让我们看明白你是来领哪个奖杯的。(小组合作编排动作)

  颁奖大会正式开始,听到合适的音乐,相应的小组就登场表演并领奖。

  活动拓展

  1、丰富音乐,增添动物的种类,鼓励幼儿用肢体动作表达表现,并逐渐配合音乐的速度与节奏。

  2、幼儿与同伴讲述并统计自己和同伴的优点和缺点。

  活动结束

  1、评价

  2、总结

  活动延伸

  1、在阅读区中投放此图画书,供幼儿自主阅读。

  2、动物扑克牌:用动物图片自制“动物扑克牌”,2~4人一起玩,每人任意取一张动物牌,说出该动物最独特的本领为胜,可收取别人手中的动物牌。

  3、谁也不能嘲笑我:

  (1)准备:墙面环境中布置每个幼儿的照片及日常生活中各类事件的图示。

  (2)操作方法:幼儿可将自己做得最棒的事件图片贴在自己的照片后,也可把自己做得不够好的事件照片贴在比自己好的同伴的照片后。

  教学反思:

  在这次教学活动中存在着一些问题。如:在绘本分享阅读教学中,一本完整绘本的结构:封面、环衬、扉页、故事和封底,是否需要向幼儿略作介绍?如果需要,什么时间介绍合适?在今天的活动中不难发现:有限的集体教学时间中,最好是围绕绘本故事内容展开,让幼儿观察并理解画面语言为主,力求紧凑。所以,这些介绍可以在前期完成。没有很好的借助于绘本,让幼儿仔细的歌词画面内容,大多数的时间作为教师的我始终处于对幼儿活动的掌控中,没有让幼儿有更多的时间去观察、讨论、猜测画面的内容。针对幼儿的回答,有点时候可以更加深入的挖掘一下,使幼儿的学习从被动转化为主动学习。

  小百科:狮子体型大,躯体均匀,四肢中长,趾行性。头大而圆,吻部较短,视、听、嗅觉均很发达。犬齿及裂齿极发达;上裂齿具三齿尖,下裂齿具2齿尖;臼齿较退化,齿冠直径小于外侧门齿高度。

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