男儿当自强教案

时间:2023-02-05 17:17:01 教案 我要投稿
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男儿当自强教案

  作为一名老师,时常会需要准备好教案,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。优秀的教案都具备一些什么特点呢?下面是小编收集整理的男儿当自强教案,仅供参考,希望能够帮助到大家。

男儿当自强教案

男儿当自强教案1

  活动目标

  1、感受音乐强悍、有力的气势,大胆说出自己对音乐的理解。

  2、能根据图示大胆探究马步、弓步、掌、拳等武术动作,会用动作表现音乐的特点。

  3、在展示中体验方阵舞的整齐壮观,感受成功与自信。

  4、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

  活动准备

  经验准备:了解一些常见的武术动作。

  物质准备:课件、图示。

  活动过程

  1、听音乐,感受音乐强悍、有力的气势。

  (1)播放歌曲《男儿当自强》,请幼儿欣赏,并说说自己对于这首歌的感受。

  师:小朋友们,快快来坐好,今天我们要和后面的各位老师一起来上一节音乐课,一起欣赏一首歌,要竖起咱们的小耳朵认真听,听听里面有什么乐器的声音,有哪些歌词?一会儿我会问你们你们噢。

  播放歌曲《男儿当自强》。

  师:你听到了什么乐器的声音?幼:(咚咚咚的鼓声)

  师:歌曲的开头乐器主音是咚咚的鼓声,听到这咚咚的鼓声你有什么感觉?咚咚的鼓声浑厚响亮,节奏激昂,而且这位叔叔演唱的声音也非常的响亮有气势,让人感觉强悍有劲有力,凸现了歌曲的气势。

  师:你还听到了哪些歌词呢?

  幼:好汉、好汉子、热血男儿汉、男儿当自强……

  师:对了,这首歌唱的就是男孩子要做坚强勇敢强壮有力的男子汉,那么我们的男孩子们是男子汉吗?那你可以做什么动作来证明一下呢?

  师:我们女孩们也很坚强勇敢,会做一些武术动作。

  2、引导幼儿学习武术动作,表现音乐的特点。

  (1)引导幼儿自主探究武术动作。

  师:有请我们的……,他是不是很强壮呢?你做的是什么动作呢?

  幼:拳,踢腿……

  师:这属于什么动作呢?这是武术动作,我们中国武术很厉害,动作也很有力,表现了我们男子汉们强壮有力,你们还会哪些武术动作呢?

  (2)教师出示课件中的武术动作的图片,带领幼儿学习武术动作。

  师:老师这里也有一些武术动作,我们一起来学一下。

  ① 出示部分图示,引导幼儿讨论看图方法(重点分析结束句亮相图片)。

  ② 配音乐,幼儿自主探究动作,教师有效指导。(渗透听音乐节奏变换动作)

  师:我们可以跟随这首歌来做动作。(出示挂图)

  (3)幼儿听音乐看图展示,要求幼儿记住动作顺序,尽量做得连贯。 (重点练习:马步、隔挡、结束句的亮相动作。)

  3、用方阵舞展示,体验方阵舞的有力和气势

  师:解放军叔叔和阿姨,他们训练的时候经常排成方阵来进行,看起来非常整齐有气势,还有武术表演的时候也会排成方阵,所以我们也排成方阵跟随歌曲一些来做武术动作。

  (1)看阅兵、春晚视频,了解方阵,感受方阵舞的整齐壮观、有气势。

  (2)幼儿尝试方阵舞展示。

  第一遍:幼儿用方阵队形展示,用连续出拳的方式增加气势。

  第二遍:鼓励幼儿表演时,加上喊号子,进一步增强力度和气势。

  第三遍:老师参与领舞,让幼儿充分体验自信与成功。

  4、教师鼓励幼儿在生活中做一个自信、自强的孩子。

  教学反思:

  《男儿当自强》由两个乐段组成,乐句之间变化强烈,但却有很强的对称,对应感,在给人强烈的动感之时又给人一种稳定感,第二乐段比较简单,前半段节奏短促,后半段节奏放宽,表现了强大的气势。孩子们对里面的动作很感兴趣,接着我让孩子尝试用不同的动作模仿武打,调动了学生浓厚的学习兴趣。在一翻热身运动之后,我投放音乐,通过视频欣赏,让学生熟悉《男儿当自强》这首歌。 先让学生聆听录音轻声哼唱,再让学生跟着录音歌唱,并在XX处用“哈嗨”来表现,学生学习积极性高。

  其次,我让学生复听,通过朗读歌词,理解歌曲表现的主题,理解男儿当自强的意思,鼓励男生要自强,自力,要出人头地。

  在学生学会演唱歌曲后,我用巴乌为同学们伴奏,学生们倍感新奇,唱的特别认真且有激情,通过师生互动,让学生体验伴奏之美,通过巴乌,人声伴奏及学生的`演唱,三者合一,融为一体,效果好。

  学生在熟悉理解理解《男儿当自强》歌曲后,我让学生自己尝试用动作将歌曲表现出来。在设计武术过程中,考虑到武术的复杂性根据四年级学生的发展实际水平,只选择马步出拳的格式进行了表演,降低了动作难度,调动了学生的学习积极性。整个过程学生用肢体表现音乐内涵,利用武打动作、学生平时积累的经验和动作图式,达到自我表现的快乐,达到了愉快教学的目的。

  最后孩子们在音乐声中快乐地学习武打动作,并将整首歌曲表现的很出色,提高了音乐课堂的实效性,达到了预期的目的。

男儿当自强教案2

  活动目标:

  1、感受音乐的特点,能通过动作表现音乐强悍、有利的气势,体验男子汉的威武和强壮。

  2、了解方阵舞的基本特点、学会利用地上的标记保持队列队形的整齐。

  3、能在舞蹈中保持身体的稳定性。

  活动准备:

  1、《男儿当自强》音乐磁带,录音机。

  2、活动前教师按幼儿人数在地面上贴点,每个点子间的距离大约一米。

  活动建议:

  1、教师组织幼儿采用模仿解放军操练的游戏形式,感受音乐的气势。

  2、引导幼儿学习方阵舞的基本动作。

  (1)请幼儿按照地上的圆点站成方队,教师告诉幼儿:右脚踩在点子上,左脚向旁边跨一步,比肩膀宽一些;双手掐腰。提醒幼儿在点上做动作才能保持队伍的整齐。

  (2)教师随音乐完整的示范一遍动作。

  (3)教师示范,帮助幼儿学习马步,弓箭步的动作要领。

  (4)教师哼唱,教幼儿完整的学做两遍动作。

  3、鼓励幼儿探索 90°转身的方法,并掌握音乐的旋律做转身的动作。

  (1)教师引导幼儿探索并掌握并转身的方法,请个别幼儿示范:右脚不动, 左脚向前跨一步,身体向右转。

  (2)教幼儿学习听口令,“一二三四”,在第四声时转身的.动作。

  (3)练习听“咚咚咚咚”;在第四个“咚”时转身的动作。

  (4)练习听音乐,在第四个“咚哒咚哒“时转身的动作。

  4、教师带领幼儿随音乐分别朝三个不同的方向完整地做动作,并用暗示性语给幼儿动作提示。

  5、教师指导幼儿随音乐加上‘嘿’的叫喊声集体表演,鼓励幼儿大胆表现解放军的英雄气概。

男儿当自强教案3

  活动目标

  1.感受音乐强悍、有力的气势,大胆说出自己对音乐的理解。

  2.能根据图示大胆探究马步、弓步、掌、拳等武术动作,会用动作表现音乐特点。

  3.体验方阵舞的整齐壮观,感受成功与自信。

  活动准备

  1.《男儿当自强》的音乐、动作图谱、一套武术服装、红腰带若干。

  2.了解一些武术的基本动作。

  活动过程

  一、导入

  老师着武术服装,请幼儿猜猜老师这身打扮要做什么?老师做几个武术动作(扎马步,出拳)引起幼儿兴趣。

  二、播放《男儿当自强》的视频,请幼儿观察里面的武术动作

  现在我们知道中国武术有很多动作,打起来是很精神、有力的`。这些功夫是怎么练出来的呢?

  对,都是从最简单的开始,你们想学吗?

  三、分组分散学习

  1.武术秘籍

  看,老师给你们带来了一些武术秘籍(动作图谱),我们一起学学吧!

  幼儿自主探究动作。

  (分别练动作,老师指导,放音乐《男儿当自强》)

  教师指导幼儿根据音乐节奏做动作,要求动作尽量连贯有序。

  2.武林大会

  想不想把自己打扮成像我这样?给每个幼儿一条红腰带。

  (儿歌指导幼儿系上腰带:两个好朋友碰碰头,绕个圈,拉一下)

  我们来把动作连起来打,看看哪一组能得武林盟主。

  (1)分组表演

  每一组起个名字。(如少林派、武当派、华山派)

  (2)集体表演

  小结:练了中国武术觉得怎么样?武术的动作非常有力量,让人感觉我们中国人很精神!

  现在,不单中国人喜欢中国功夫,连外国人也不远千里来到中国学习中国功夫,作为一名中国人你有什么感受?(骄傲、自豪……)

  (3)教师:今天我们学的是拳术,中国功夫还有很多,象刀术、剑术、棍术、枪术……。

  四、观看阅兵录像,感受方阵舞

  孩子们,你们看过国庆大典举行的阅兵仪式吗?从开国大典中我们能感受到我们的祖国越来越强大了,那你们觉得我们国家什么很棒?

  好,用中国功夫的动作和大家道别。

  报拳说:再见!

男儿当自强教案4

  活动目标:

  1、感受音乐强悍、有力的气势,大胆说出自己对音乐的理解。

  2、能根据图示大胆但就马步、弓步、掌、拳等武术动作,会用动作表现音乐的特点。

  3、体验方阵舞的整齐壮观,感受成功与自信。

  4、能在集体面前大胆发言,积极想象,提高语言表达能力。

  活动准备:

  1、了解一些常见的武术动作。

  2、《男儿当自强》教师教学资源、音乐CD、动作图示、成龙图片、阅兵式、春晚视频。

  3、幼儿学习资源②第23页。

  活动过程:

  1、听音乐,感受音乐强悍、有力的气势

  (1)出示成龙图片,引出歌曲《男儿当自强》,感受音乐特点。

  提问:他是谁?他哪方面最厉害?这首歌曲,听起来怎么样?听,这是什么声音?鼓声加到歌曲里,会给我们什么样的感觉?

  (2)介绍歌曲名称《男儿当自强》,理解“自强”的含义。

  (3)听音乐,运用动作自由表现自己对歌曲的感受。提问:用什么动作能把歌曲的有力、有气势表现出来?小结:中国武术很厉害,动作也很有力,用武术动作来表现这首歌曲是最合适的。

  2、幼儿自主探究武术动作,表现音乐的特点

  (1)教师根据幼儿的`动作表现,梳理主要动作(马步、弓箭步、掌、拳)。

  (2)出示图示,幼儿探究武术动作。

  ①出示部分图示,引导幼儿讨论看图方法(重点分析结束句亮相图片)。

  ②配音乐,幼儿自主探究动作,教师有效指导。(渗透听音乐节奏变换动作)

  (3)幼儿听音乐看图展示,要求幼儿记住动作顺序,尽量做得连贯。(重点练习:马步、隔挡、结束句的亮相动作)

  3、引导幼儿用方阵舞展示,体验方阵舞的有力和气势

  (1)看阅兵、春晚视频,了解方阵,感受方阵舞的整齐壮观、有气势。

  (2)幼儿尝试方阵舞展示。第一遍:幼儿用方阵队形展示,用连续出拳的方式增加气势。第二遍:鼓励幼儿表演时,加上喊号子,进一步增强力度和气势。第三遍:老师参与领舞,让幼儿充分体验自信与成功。

  4、教师鼓励幼儿在生活中做一个自信、自强的孩子。

  教学反思:

  《男儿当自强》由两个乐段组成,乐句之间变化强烈,但却有很强的对称,对应感,在给人强烈的动感之时又给人一种稳定感,第二乐段比较简单,前半段节奏短促,后半段节奏放宽,表现了强大的气势。孩子们对里面的动作很感兴趣,接着我让孩子尝试用不同的动作模仿武打,调动了学生浓厚的学习兴趣。在一翻热身运动之后,我投放音乐,通过视频欣赏,让学生熟悉《男儿当自强》这首歌。先让学生聆听录音轻声哼唱,再让学生跟着录音歌唱,并在XX处用“哈嗨”来表现,学生学习积极性高。

  其次,我让学生复听,通过朗读歌词,理解歌曲表现的主题,理解男儿当自强的意思,鼓励男生要自强,自力,要出人头地。

  在学生学会演唱歌曲后,我用巴乌为同学们伴奏,学生们倍感新奇,唱的特别认真且有激情,通过师生互动,让学生体验伴奏之美,通过巴乌,人声伴奏及学生的演唱,三者合一,融为一体,效果好。

  学生在熟悉理解理解《男儿当自强》歌曲后,我让学生自己尝试用动作将歌曲表现出来。在设计武术过程中,考虑到武术的复杂性根据四年级学生的发展实际水平,只选择马步出拳的格式进行了表演,降低了动作难度,调动了学生的学习积极性。整个过程学生用肢体表现音乐内涵,利用武打动作、学生平时积累的经验和动作图式,达到自我表现的快乐,达到了愉快教学的目的。

  最后孩子们在音乐声中快乐地学习武打动作,并将整首歌曲表现的很出色,提高了音乐课堂的实效性,达到了预期的目的。

男儿当自强教案5

  活动目标:

  1.感受音乐强悍、有力的气势,学习按节奏做出马步、弓步、掌、拳等武术动作。

  2.能根据图示大胆探究武术动作,尝试创编象形拳,会用动作表现音乐的特点。

  3.体验方阵舞的整齐壮观,感受成功与自信。

  活动重点:感受音乐强悍、有力的气势,学习按节奏做出马步、弓步、掌、拳等武术动作。

  活动难点:能根据图示大胆探究武术动作,尝试创编象形拳,会用动作表现音乐的特点。

  活动准备:

  1.课前学习活动设计:请幼儿在生活中了解一些常见的武术动作,了解李连杰、成龙、李小龙等中国的功夫明星,观看武术表演的视频,听一些可用于武术表演的歌曲,如屠洪刚的《中国功夫》、成龙的《醉拳》、周杰伦的《双节棍》等,感受音乐的特点并大胆表达,提高对音乐的感受力和表现力。

  2.教学课件:包括武术表演视频、动作图示、图片。音乐、场地准备、大鼓。

  活动过程:

  一、听音乐,感受音乐强悍、有力的气势,激发幼儿用武术动作表

  现音乐的特点。

  1.出示成龙图片,引出歌曲《男儿当自强》,感受音乐的特点。

  提问:听了这首歌曲,我们会有种什么样的感觉?

  提问:这是什么声音?鼓声给我们什么样的感觉?鼓声让音乐更加的雄壮有力。

  这首歌有一个响亮的名字《男儿当自强》,什么叫自强?

  2.引发幼儿用武术动作表现音乐的愿望,幼儿运用已有经验,自由表现。

  你想用什么动作来把歌曲的有力、有气势表现出来?站起来,找个空地方,用你会的动作表现。

  小结:咱们中国武术很厉害,动作很有力,用武术动作表现这首歌曲是最合适的。

  3.从幼儿的动作中,梳理主要动作,如掌、拳、马步、弓步。

  谁能把你的'武术动作展示给大家看?用跟小师傅学习,以及教师示范的方法,梳理出掌、拳、马步、弓步等武术基本动作。

  小结:刚才,你们做的武术动作看起来很强壮。中国武术在很久以前就有了,它是一代一代传下来的。武术动作除了跟师傅学,还可以自学。

  二、根据图示,幼儿自主探究武术动作,表现音乐的特点。

  1.出示图示,观察寻找规律,重点分析结束亮相的动作。

  出示武林秘籍一,提问:有几个小孩?你看出有什么规律?二、四一样,第一、三幅动作相同,方向相反。先往哪个方向?先左后右。

  接着往下看武林秘籍二和三,好多图,没关系,都有规律。看出来了吗?

  最后一幅,这幅图是什么意思?亮相,两个连贯的动作,站起来,试试。

  2.幼儿自主探究动作,教师巡回指导。

  一会儿要举行武林大会了,谁能把武林秘籍的动作都学会,就可以参加舞林大会。小师傅是怎么做的?请你按照顺序把每个动作都试一试。(幼儿四散站)

  找三个小师傅带大家做。

  谁来做做武林秘籍一?你们当裁判,看他做的对不对?不对就纠错。

  对了就大家一起跟着师傅学。

  谁来试试中级的武林秘籍二?谁来挑战高级的武林秘籍三?亮相,有气势。重点练习马步、隔挡以及结束亮相的动作。

  3.听音乐完整做。

  刚才做了动作,没配上音乐,到底哪个节拍换动作呢?在音乐的伴随下,全体幼儿跟屏幕上的小师傅一起完整做一遍。注意在小师傅出来的时候,换动作。你们通过自学,就把动作学会了。

  4.出示小拳头,这幅图多了什么?增加小拳头,哪个动作的时候出小拳头?几下?试试。

  这次加上小拳头的动作,完整练一遍,我和你们一起。

  如果武林秘籍二隔挡的动作再有力量就更好了。重点练习隔挡。

  5.为了让动作更有气势,进攻和隔挡的时候,可以发出什么声音?这次在进攻和隔挡的时候加上声音,更有力量。

  三、启发幼儿创编动作,练出神功。

  1.出示图片,观察了解象形拳。

  刚才我们用拳、用掌做的这些武术动作叫拳术。我们中国人很有智慧,他们还模仿动物的本领和外形研究出了象形拳。看,这是什么拳?猜猜看像哪种动物。

  2.启发幼儿做出各种象形拳。

  除了这些,你还会模仿哪种动物做出象形拳?我们看这幅图,问号,可以做什么拳呢?启发幼儿做出各种象形拳。我们在音乐的伴随下,集体彩排。

  四、感受方阵舞的整齐壮观,体验成功与自信。动作都会了,用什么队形能让我们的武术表演更有气势?请看一段武林大会的视频,看看他们的队形是什么样的?

  幼儿表演方阵舞,提醒幼儿,最后要变出象形拳。大鼓来助威。你有什么样的感觉?你觉得你自己怎么样?

  为什么有那么多人喜欢练中国武术呢?有什么有用处?

  五、知道武术是我们的国宝,愿意继续学习武术,引发做中国人的自豪。

  2008 年北京奥运会开幕式上,我们中国的武术表演,为什么要表演我们中国武术?让全世界人都知道我们中国力量,学习我们中国武术。武术是我们的国宝。

  除了今天我们的拳术,还有好多种武术。刀术、棍术、枪术。你们回去慢慢学,成为中国功夫的高手,把我们中国武术传下去。

  课后延伸活动设计:

  武术动作的拓展方面,还可以让孩子根据图示自主探究难度更大的武术动作,如:华山秘籍、少林秘籍、武当秘籍。

  队形方面也可以进行变化,如:可以变成圆形,以及方阵舞两队之间的交叉、互动等。也可以进行两队之间,一组进攻、一组防守的游戏,激发幼儿武术表演的兴趣,愿意在生活中学习武术,强身健体,努力向上。提高对音乐的感受力和表现力。

  活动反思:

  《男儿当自强》是一首旋律和歌词都极具气势的歌曲,给人以奋发向上的动力。这首歌曲配以刚劲有力的武术动作进行表演,更会给我们带来力度与气势的震撼,激励我们自强不息,感受成功与自信。在武术表演中培养孩子努力向上的良好意志品质,体验方阵舞的整齐壮观,进而感受中国力量,萌发做中国人的自豪。我在不断尝试中组织了此活动。

  一、借用动物形象,创造表现象形拳。

  蒙台梭利说过:“我做过了,我就理解了”。幼儿的思维是具体形象性的。他们好玩好动、喜欢模仿。思维具有直觉行动性的特点。所以是动作思维在前,然后是形象思维,再到抽象思维。在组织本次活动中,为了激发幼儿大胆地表达表现,我对教材进行了创新,结合幼儿的年龄和学习特点,请他们观察了解象形拳,并为幼儿提供想象和创造的空间,启发他们模仿动物的外形和本领,做出各种象形拳,激发了创造的火花,很受孩子们的喜爱。

  二、巧用活动的图示,帮助幼儿掌握按照节奏变换动作。

  我制作了可以“飞入的小师傅”课件,在音乐的伴随下,通过提

  问:“哪个节拍换动作呢?”提醒幼儿集中注意力,观察小师傅的出现,

  播放“飞入的小师傅”课件,在潜移默化中,巧妙地帮助幼儿掌握按音乐的节奏变换动作。

  三、递进叠加原则,让幼儿获得挑战的成功。

  结合最近发展区理论,我在活动设计的时候,由易到难,帮助幼儿

  层层叠加,完成武术表演。从最初的看图示找规律,自主探究动作;到跟着小师傅学习动作;再到出示小拳头进攻;再到进攻和防守时候的喊声助威;最后变出象形拳练出绝招。《纲要》指出:“使幼儿在生活、学习、游戏中,形成初步的合作意识。”幼儿时期逐步形成了创造表现的意识,所以要给幼儿提供表现的机会。请幼儿在观看少林武术表演中感受到方阵舞的整齐壮观,最后与同伴摆出方阵,一起合作,用刚劲有力的动作表现音乐的特点,感受成功与自信。幼儿一步步,由易到难,递进叠加,逐渐掌握完整的武术表演,完成教学重难点,获得了挑战成功的快乐。

  此外,在活动设计中创造性的设计趣味游戏方面、观察幼儿表现能力方面、师幼互动等方面我还需要在实践中锻炼,争取不断提高教育的智慧,使孩子们受益。我国伟大教育家孔子提出“教学相长”,教师教的过程,也是自己提高的过程。我要走进孩子们的童心世界,研究他们、了解他们,孩子会教给我教育成功的奥秘。做教育的有心人,不断学习,在理论和实践中不断完善自己,把幸福带给孩子们。谢谢!

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