幼儿园小班语言教案:喇叭花电话

时间:2023-02-05 17:58:43 教案 我要投稿
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幼儿园小班语言教案:喇叭花电话5篇

  作为一名无私奉献的老师,通常需要准备好一份教案,编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点,进而选择恰当的教学方法。我们该怎么去写教案呢?下面是小编收集整理的幼儿园小班语言教案:喇叭花电话,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

幼儿园小班语言教案:喇叭花电话5篇

幼儿园小班语言教案:喇叭花电话1

  目标:

  1、理解故事内容,感受小鸟和小田鼠之间的友爱之情。

  2、能大胆地表述自己的想法。

  3、体验交流沟通的快乐。

  准备:

  操作图片;实物投影仪;小鸟和小田鼠胸贴若干;玩具电话(手机)若干。

  过程:

  1、出示小田鼠和小鸟,引出课题。

  吱吱吱,谁来了?

  喳喳喳,又有谁来了?

  2、欣赏故事,想象表述。

  (1)演示投影仪,操作图片,教师有表情讲述前半段故事。

  A.有什么好办法能让小田鼠和小鸟一起玩?

  B.幼儿自由想象,大胆表述自己的想法。

  (2)继续讲述后半段故事。

  小田鼠想了个什么办法?

  3、进一步理解故事。

  (1)教师完整讲述故事。

  A.故事的'题目叫什么?故事中有谁?

  B.小鸟和小田鼠分别住在哪?它们为什么不能一起玩?

  C.小田鼠为什么要种喇叭花?它们为什么要打电话?你喜欢它们吗?为什么?(帮助幼儿理解故事的内涵)

  (2)幼儿戴上胸贴,练习对话。

  它们是怎样打电话的?(幼儿学习)

  4、游戏:打电话(情感的迁移)

  (1)你想给谁打电话?

  (2)幼儿用玩具电话机进行游戏,体验沟通交流的快乐。

幼儿园小班语言教案:喇叭花电话2

  活动目标

  1、理解故事内容,感受小鸟和小田鼠之间的友爱之情。

  2、能大胆地表述自己的想法。

  3、体验交流沟通的快乐。

  活动准备

  1、操作图片;小鸟和小田鼠

  2、玩具电话(手机)若干。

  活动过程

  一、出示小田鼠和小鸟,引出课题。

  教师:吱吱吱,谁来了?

  喳喳喳,又有谁来了?

  二、欣赏故事,想象表述。

  1、操作图片,教师有表情讲述前半段故事。

  (1)有什么好办法能让小田鼠和小鸟一起玩?

  (2)幼儿自由想象,大胆表述自己的想法。

  2、继续讲述后半段故事。

  教师:小田鼠想了个什么办法?

  三、进一步理解故事。

  1、教师完整讲述故事。

  (1)故事的名字叫什么?故事中有谁?

  (2)小鸟和小田鼠分别住在哪?它们为什么不能一起玩?

  (3)小田鼠为什么要种喇叭花?它们为什么要打电话?你喜欢它们吗?为什么?

  (帮助幼儿理解故事的内涵)

  2、幼儿戴上胸贴,练习对话。

  提问:它们是怎样打电话的?(幼儿学习)

  四、游戏:打电话(情感的迁移)

  1、你想给谁打电话?

  2、幼儿用玩具电话机进行游戏,体验沟通交流的快乐。

  故事:喇叭花电话

  一棵很高很高的树上,住着一只小鸟,树下住着一只小老鼠。

  小鸟想找小老鼠玩,可是,他羽毛还没长好,不会飞。小老鼠也想找小鸟玩,可是,他不会爬树上不去。

  小老鼠在树下种了一棵喇叭花。

  喇叭花爬呀爬,爬到小鸟家。喇叭花长呀长,开出了一朵朵又圆又大的`喇叭花。

  小老鼠看着这一朵朵又圆又大的喇叭花,心里想:这又圆又大的喇叭花多象电话机呀!这弯弯曲曲的茎不就是电话线吗!有了电话机,我就可以给小鸟打电话了。

  于是小老鼠对着喇叭花喊:“喂,你好,我是小老鼠。”小鸟在树上回答说:“你好,小老鼠,我是小鸟。”小老鼠说:“妈妈不在家,我好孤单,你能为我唱歌吗?”于是小鸟就为小老鼠唱起了歌。

  一棵喇叭花,连着两个家,小鸟和小老鼠,天天说着悄悄话。

幼儿园小班语言教案:喇叭花电话3

  活动目标:

  1、理解故事内容,学习打电话的简单对话。

  2、能够认真倾听,较大胆清楚地表达自己的想法。

  3、积极参与活动,感受与同伴交流的乐趣。

  活动准备:

  PPT课件。

  活动过程:

  一、出示课件。

  引导幼儿观察,激发幼儿兴趣。

  小朋友们,今天老师给大家带来了一幅漂亮的.图片,我们一起来看一看,谁能举手说一说,你都看到了什么?

  提问:

  1、画面上都有什么?

  2、大树是什么样子的?

  3、有几只小鸟?(请幼儿点数)

  4、有几只小老鼠?(请幼儿点数)

  5、小鸟在什么地方?小老鼠在什么地方?

幼儿园小班语言教案:喇叭花电话4

  活动目标:

  1、幼儿理解故事内容,能融入故事情境中。

  2、发散幼儿想象力,用适合的语言模仿打电话。

  3、在体验、交流、表达中感受小动物之间,自己与同伴之间那美好、关爱的情感。

  活动准备:

  图片(树、小鸟、小老鼠、喇叭花)

  活动过程:

  一、情境导入师:

  森林里可漂亮了,让我们听着音乐一起去看看吧!

  教师带领幼儿做律动《森林水车》进入活动室

  二、理解想象

  1、森林里可真漂亮,你都看到了什么?教师讲述1―2小节

  2、怎么办呢?小朋友们快帮它们想想办法吧?(幼儿讨论各种办法)

  3、聪明的小老鼠也想了一个好办法,我们一起来看看是什么好办法?(出示喇叭花图片)

  4、为什么小老鼠要在树下种上喇叭花呢?

  5、为什么喇叭花会变成小电话?

  三、学说对话教师讲述5―7小节

  1、你听到了小鸟和小老鼠都说了些什么?分角色扮演小鸟和小老鼠学说对话

  2、如果你是小鸟和小老鼠,你们还会说些什么话呢?

  3、这喇叭花电话可真好,可以让小鸟和小老鼠天天说着悄悄话,我们把它们的故事告诉其他小动物听听吧。

  教师带领幼儿完整讲述故事

  四、结束活动

  小鸟和小老鼠不光说着悄悄话,它们还在电话里唱歌呢,听!

  歌唱《打电话》结束活动

  活动延伸:

  附故事:喇叭花电话

  一棵很高很高的.树上,住着3只很小很小的小鸟,树下住着3只小老鼠。

  小鸟很想去找小老鼠玩,可是它们还没有长齐羽毛,不会飞。小老鼠想去找小鸟玩,可是,它们又不会爬树。

  一只小老鼠在树下种了棵喇叭花。

  喇叭花爬呀爬,爬到了小鸟家。喇叭花开了,又圆又大,变成了小电话。

  小老鼠在树下问:"喂,是小鸟吗?"小鸟们在树上回应:"喂,是小老鼠吗?"小鸟们为小老鼠歌唱:"滴答,滴答,滴滴答。"小老鼠为小鸟们念歌谣:"大尾巴长,大尾巴大……"一棵喇叭花,连着两个家,小鸟和小老鼠,天天说着悄悄话。

  活动反思:

  孩子们都非常开心。活跃。如果准备的更充分肯定更好。

幼儿园小班语言教案:喇叭花电话5

  【活动目标】

  1、仔细观察画面,积极猜测,并能用完整的语句大胆表述。

  2、体验故事中角色之间的美好情感。

  3、能简单复述故事。

  4、喜欢并尝试创编故事结尾,并乐意和同伴一起学编。

  【活动准备】

  ppt,两段音乐《挠痒痒》、《爱的喜悦》,故事补充。

  【活动过程】

  一、小鸟和小田鼠。

  1、画面上有什么?(树)这是一棵怎样的树?(又高又大的树)。

  2、(出示三只鸟)在这棵高大的树上,住着三只还没长好羽毛的小鸟,那它们会飞吗?(不会)

  3、(出示三只小田鼠)那树下住着谁呢?小田鼠很想和小鸟交朋友,可是小鸟不会飞,小田鼠不会爬树,这可怎么办呢?(幼儿猜测)

  二、喇叭花电话。

  1、观察画面并猜想。

  (1)看看故事中的小鸟和小田鼠会想什么办法呢?

  (2)小田鼠为什么要在树下种喇叭花?

  (3)猜想:小鸟和小田鼠在电话中会说些什么呢?

  2、听故事片段。

  听听故事中的小田鼠和小鸟说了些什么呢?

  3、听故事补充片段。

  (1)如果你是小田鼠有什么高兴的事与小鸟分享?

  (2)听听故事里是怎么说的?

  (3)小鸟听了,这么多高兴的事,它会怎么做呢?

  (4)听到这么优美的歌声,你心里有什么感觉?小鸟和小田鼠有什么感受呢?

  小结:一个人有了高兴的事,可以通过电话来告诉大家,与大家分享,有了电话真好!

  三、好听的故事。

  1、幼儿完整倾听(边看ppt边听故事)

  你喜欢故事中的谁?为什么?

  2、小结。

  教学反思:

  通过这个活动,孩子们学会了用语言来模仿故事中的.角色对白;从情感体验的角度来看,孩子获得了与同伴、老师亲密交流的体验;从社会性的角度来看,孩子们获得了与同伴游戏的经验。

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