小班语言教案:《唱歌比赛》

时间:2023-02-08 18:18:07 教案 我要投稿

小班语言教案:《唱歌比赛》6篇

  作为一名无私奉献的老师,往往需要进行教案编写工作,教案是实施教学的主要依据,有着至关重要的作用。那么教案应该怎么写才合适呢?下面是小编为大家整理的小班语言教案:《唱歌比赛》,仅供参考,大家一起来看看吧。

小班语言教案:《唱歌比赛》6篇

小班语言教案:《唱歌比赛》1

  活动目标:

  1、理解故事的主要内容。

  2、学习词:太轻、太响、太快、太慢

  活动准备:

  小羊、小猫、小狗、小鸡、鸭子等活动教具。

  活动过程:

  一、出示故事中的小动物角色,请幼儿一一辨认,并模仿小动物叫声。

  二、演示教具完整讲述一遍故事

  提问:

  故事的题目叫什么?

  故事里讲到了谁?

  二、第二遍讲故事

  启发幼儿共同回忆故事的主要内容,理解故事的'主要情节。

  提问:

  1、谁参加了唱歌比赛?

  2、它们是怎样唱歌的?

  3、让幼儿分别模仿小羊、小猫、小狗、小鸡、鸭子唱歌,理解“太轻”、“太响”、“太快”、“太慢”的含义。

  三、运用教具再次讲述故事一遍,引导幼儿讨论:

  1、小猫为什么得了第一名?

  2、你以后要怎样唱歌?

  五、鼓励幼儿再次模仿小猫唱歌,知道说话不能太快、太慢,也不能太响、太轻。

  附故事:

  有一天,小鸡、鸭子、小狗、小羊和小猫比赛唱歌,它们请小白兔做评判员。

  小鸡第一个唱:“叽叽叽,叽叽叽。”小白兔说:“小鸡唱得太轻了。”

  鸭子接着唱:“嘎嘎嘎,嘎嘎嘎。”小白兔说:“鸭子唱得太响了。”

  小狗说:“我来唱。”它很快跑到前面,唱:“汪汪汪,汪汪汪。”小白兔说:“小狗唱得太快了。”

  小羊说:“我来唱。”它慢吞吞地走到前面,唱:“咩――咩――咩――”小白兔说:“小羊唱得太慢了。”

  最后,轮到小猫唱。小猫不慌不忙地走到前面,唱起来:“喵,喵,喵。”小白兔说:“小猫唱得不快也不慢,声音不小也不大,好听极了,小猫应该得第一名。”

小班语言教案:《唱歌比赛》2

  设计思路:

  对于刚进入幼儿园小班的孩子有一明显的特点,即“胆量不够”。在课堂、游戏各方面都不爱在幼儿面前表现自我,所以只能通过给予一定的胆量知识,让他们学习、体会是必要的。从各方面逐步培养孩子养成多举手,爱举手,勇于参与各种活动的好习惯。《纲要》指出创造一个自由、宽松的.语言交往环境、支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈,体验语言交流的乐趣。为此我设计了本次活动,利用故事中的小动物唱歌方法来引导幼儿杂日常生活中要自然、大胆的表现自己。

  活动目标:

  1、让幼儿理解故事中的主要内容。学习词:太快、太响、太轻、太慢

  2、培养幼儿在多人面前较大胆、自然的表述。

  活动准备:

  小猫小羊小狗小鸡等活动教具一套,背景图一张。

  查看课件:小班语言课件《唱歌比赛》PPT课件

  活动过程:

  一、引起幼儿兴趣

  (出示故事中的小动物角色,请幼儿辨认,并模仿小动物叫声。)

  二、导入故事

  1、教师边演示教具边完整讲述故事一遍,然后启发幼儿共同回忆故事中的主要内容,理解故事的主要情节。

  A、通过看、想回忆故事中谁参加了唱歌比赛?

  B、小动物们是怎么唱歌的?

  C、你喜欢哪个小动物并模仿?

  2、那谁唱得最好呢?(分别让幼儿模仿小鸡、小鸭、小狗、小羊、小猫唱歌。了解“太轻”“太响”“太快”“太慢”的含义)

  3、讲述故事第二遍。

  A、唱歌比赛谁得了第一名?

  B、小猫为什么得第一名?

  4、教师小结:鼓励幼儿再次模仿小猫唱歌,学说小猫唱得不轻也不响、不快也不慢,唱得好听极了。

  三、结束部分:

  教师带领小朋友离开活动室。

  附故事:

  有一天,小鸡、鸭子、小狗、小羊和小猫比赛唱歌,它们请小白兔做评判员。 小鸡第一个唱:"叽叽叽,叽叽叽。"小白兔说:"小鸡唱得太轻了。" 鸭子接着唱:"嘎嘎嘎,嘎嘎嘎。"小白兔说:"鸭子唱得太响了。" 小狗说:"我来唱。"它很快跑到前面,唱:"汪汪汪,汪汪汪。"小白兔说:"小狗唱得太快了。" 小羊说:"我来唱。"它慢吞吞地走到前面,唱:"咩--咩--咩--"小白兔说:"小羊唱得太慢了。" 最后,轮到小猫唱。小猫不慌不忙地走到前面,唱起来:"喵,喵,喵。"小白兔说:"小猫唱得不快也不慢,声音不小也不大,好听极了,小猫应该得第一名。"

小班语言教案:《唱歌比赛》3

  活动目标

  1、使幼儿知道故事的名称、角色、基本内容。

  2、幼儿模仿小动物的叫声。

  3、学习词:太轻、太响、太快、太慢。

  活动过程

  一、出示小花猫

  提问:小朋友,你们看它是谁呀?(小花帽)

  教师:对了,小花猫今天要去参加小动物们的唱歌比赛,你们想不想知道有哪些小动物参加了比赛,

  谁得了第一名呀?

  今天,老师讲个故事,名称就叫唱歌比赛(幼儿学讲)

  二、老师有表情的讲述故事,幼儿欣赏。

  要求幼儿听清哪些小动物参加了比赛,谁得了第一名?

  听故事提问:

  1、故事的名字是什么?

  2、故事里有哪些小动物参加了比赛,谁是裁判员。

  3、谁得第一名,为什么?

  (幼儿议论小猫唱得好在哪里,不下结论)

  三、听故事录音,老师按故事内容操作图片。

  幼儿视听结合,听清小鸡、鸭子、小狗、小鸭是怎么唱的,不好在哪里?

  小猫是怎么唱的,好在哪里?

  四、老师边讲故事,边提问:

  1、教师:“叽叽叽、叽叽叽”这是谁的`叫声?

  小兔说:小鸡唱的怎么样?(学习词:太轻)幼儿模仿小鸡的叫声。

  2、教师唱:“呷呷呷、呷呷呷”这是谁在唱?

  小白兔说鸭子唱得怎么样?(学习词:太响)幼儿大声模仿鸭子的叫声。

  3、教师唱:“汪汪汪、汪汪汪”这是谁在唱?

  小白兔说小狗唱得怎么样?(学习词:太快)幼儿大声模仿小狗的叫声。

  4、教师唱:“咩咩咩、咩咩咩”这是谁在唱?

  小白兔说小羊唱得怎么样?(学习词:太慢)幼儿慢声模仿小羊的叫声。

  5、最后轮到谁?(小猫)

  教师唱:“喵喵喵”,小白兔说小猫唱得怎么样?(学讲:不快、不慢、不响、不轻)

  谁得第一名? 幼儿用最好听的声音模仿小猫的叫声。

  五、幼儿分组戴上小动物的头饰进行唱歌比赛,老师作评判员。

  “小白兔”戴上头饰进行表演并教育幼儿以后唱歌要向小猫学习,唱得不快不慢,不响也不轻。

小班语言教案:《唱歌比赛》4

  活动目标:

  1.体验故事中动物们唱歌比赛的乐趣。

  2.喜欢模仿小动物的叫声。

  3.学习词语:轻、响、快、慢。

  4.引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。

  5.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

  活动准备:

  1.故事磁带,小小故事台、。

  2.小白兔、小鸡、小鸭、小羊、小狗、小猫的立体木偶一套。

  活动过程:

  1.谈话引出课题,激发幼儿兴趣。

  教师:今天森林里要举行一场别开生面的唱歌比赛,小白兔是评判员,我们一起来看看吧!

  2.出示小动物木偶,并完整听录音欣赏故事一遍。

  教师:小动物来参加唱歌比赛了,看看有谁啊?

  “叽叽叽,叽叽叽,大家好我是小鸡!”(出示小鸡木偶)

  “嘎嘎嘎,嘎嘎嘎,大家好我是小鸭!”(出示小鸭木偶)

  “汪汪汪,汪汪汪,大家好我是小狗!”(出示小狗木偶)

  “咩――咩――咩――大家好我是小羊!”(出示小羊木偶)

  “喵,喵,喵,大家好我是小猫!”(出示小猫木偶)

  你们想谁会得第一呢?那么,就请听故事《唱歌比赛》。

  3.教师提问,请幼儿模仿小动物的叫声,并鼓励幼儿大胆的说出自己的想法。

  提问:小鸡是怎样唱歌的?唱得好吗?小白兔是怎么说的啊?

  小鸭是怎么唱歌的?唱得好吗?小白兔是怎么说的啊?

  小狗是怎样唱歌的?唱得好吗?小白兔是怎么说的`啊?

  小羊是怎样唱歌的?唱得好吗?小白兔是怎么说的啊?

  小猫是怎样唱歌的?唱得好吗?小白兔是怎么说的啊?

  4.再次完整的欣赏故事(教师边讲述边操作木偶)幼儿讨论。

  教师:为什么小猫得了第一名啊?(提醒幼儿说出:唱得不快也不慢,声音不小也不大)

  5.教师和幼儿一起歌唱,活动结束。

  教师:今天我们也用不快也不慢,不小也不大的声音来唱首好听的歌曲好吗?(放音乐磁带)

  活动反思:

  在活动中,把幼儿带入到了一个轻松愉快的活动氛围,在评判歌声的过程中,教师有意识的把对比强烈的“太大”和“太小”的声音放在一起,“太快”和“太慢”的声音放在一起,让幼儿在自身的经验基础上,去比较、感知不同的声音带来不同的感受。孩子在这样的情境中丰富了经验,发展了思维,提高了语言表达能力,说话习惯也得到了培养。

小班语言教案:《唱歌比赛》5

  活动目标:

  1、通过模仿故事中的小动物(小鸡、小鸭、狗、猫、羊)的叫声,进行正确发音练习。

  2、要求幼儿发音正确,并知道用好听的声音、勇敢地回答问题。

  3、知道故事中象声词运用的趣味性。

  4、愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。

  5、鼓励幼儿大胆的'猜猜、讲讲、动动。

  活动准备:

  1、小动物头饰、幻灯机、录音机、

  2、幻灯片、录音磁带

  活动过程:

  1、老师以有趣的游戏口吻启发幼儿找出藏在院子里的“小客人”(鸡、鸭、猫、狗、羊)

  2、回室内坐下,引导幼儿听录音(小动物的叫声)。提问:这是什么声音?谁在叫?

  3、放幻灯,依次出现小动物(鸡、鸭、猫、狗、羊)

  依次提问:

  (1)这是谁?(鸡)这是几只鸡?小鸡的嘴是什么样的?小鸡怎么叫?

  (2)谁来了?(鸭)小鸭的嘴长的什么样?小鸭怎么叫?

  (3)这是谁呀?(羊)小样叫起来的声音好像在叫谁?谁能学一学小羊怎么叫?

  (4)谁跑来了?(狗)小狗怎么叫?小狗喜欢吃什么?

  (5)老师学猫叫,问这是谁在叫?小猫有什么本领?小朋友学一学猫叫,听听谁叫的最好。

  4、边演幻灯,老师边讲故事。问:唱歌比赛时,谁的了第一名?

  5、边演幻灯边听配乐故事。

  提问:

  (1)谁第一个唱歌?小兔听了说什么?

  (2)小鸭唱完歌,小兔是怎么说的?

  (3)小羊为什么没得第一名?

  (4)小猫为什么得了第一名?

  6、玩游戏“找妈妈”

  玩法:老师当妈妈,幼儿当动物宝宝,妈妈叫谁,谁就出来找妈妈,要求模仿小动物的动作和叫声。

  活动反思:

  本次活动适合小班年龄特点,通过让幼儿找小客人、分辨录音机中动物的叫声、模仿练习录音机中动物的叫声,看幻灯故事,以游戏的方法进行练习和巩固,并在游戏中自然结束,使儿童主动参与,充分发挥幼儿的主题作用和想象力,满足不同幼儿的活动愿望。

  本次活动,大多数幼儿积极参与活动,只有内向的乐乐、思思通过老师的启发、鼓励才活动起来,对于这两个孩子,老师要多加关注,对他的每一点进步,都要表扬与鼓励。

小班语言教案:《唱歌比赛》6

  设计思路:

  对于刚进入幼儿园小班的孩子有一明显的特点,即“胆量不够”。在课堂、游戏各方面都不爱在幼儿面前表现自我,所以只能通过给予一定的胆量知识,让他们学习、体会是必要的。从各方面逐步培养孩子养成多举手,爱举手,勇于参与各种活动的好习惯。《纲要》指出创造一个自由、宽松的语言交往环境、支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈,体验语言交流的乐趣。为此我设计了本次活动,利用故事中的小动物唱歌方法来引导幼儿杂日常生活中要自然、大胆的表现自己。

  活动目标:

  1、让幼儿理解故事中的主要内容,学习词:太快、太响、太轻、太慢。

  2、培养幼儿在多人面前较大胆、自然的表述。

  3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

  4、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。

  5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

  活动准备:

  小猫小羊小狗小鸡等活动教具一套,背景图一张。

  活动过程:

  一、引起幼儿兴趣(出示故事中的小动物角色,请幼儿辨认,并模仿小动物叫声。)

  二、导入故事

  1、教师边演示教具边完整讲述故事一遍,然后启发幼儿共同回忆故事中的主要内容,理解故事的主要情节。

  A、通过看、想回忆故事中谁参加了唱歌比赛?

  B、小动物们是怎么唱歌的.?

  C、你喜欢哪个小动物并模仿?

  2、那谁唱得最好呢?(分别让幼儿模仿小鸡、小鸭、小狗、小羊、小猫唱歌。了解“太轻”“太响”“太快”“太慢”的含义)

  3、听录音讲述故事第二遍。

  A、唱歌比赛谁得了第一名?

  B、小猫为什么得第一名?

  4、教师小结:鼓励幼儿再次模仿小猫唱歌,学说小猫唱得不轻也不响、不快也不慢,唱得好听极了。

  三、结束部分:

  教师以歌表演《是谁打碎了花瓶》结束课程,请小朋友欣赏《是谁打碎了花瓶》。查看小班教材故事《唱歌比赛》

  活动反思:

  《歌唱比赛》这则故事生动、形象、短小、精悍,向孩子讲述了唱歌、说话应该“不大也不小”不快也不慢“的道理此则故事适合小班幼儿的认知特点,有助于培养幼儿良好的说话习惯,再师幼互动中发展幼儿的语言表达能力。

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