小班音乐《汽车》教案

小班音乐《汽车》教案

　　作为一无名无私奉献的教育工作者，编写教案是必不可少的，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是小编收集整理的小班音乐《汽车》教案，欢迎大家分享。

小班音乐《汽车》教案1

　　活动目标：

　　1、感知音乐中反复的开始和突然停止的特点，并能随乐表现小的开始和停止。

　　2、体验音乐游戏的快乐。

　　3、听音乐，尝试分辨乐曲的快慢和轻重，能跟着节奏律动。

　　4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　　活动准备：

　　音乐《开始和停止》《小》

　　活动过程：

　　一、朵拉来了价值分析：交流开车的注意事项，为下面的活动做准备。

　　1、今天来了一个朋友，看看是谁?--朵拉

　　2、出示PPT，朵拉：我要带你们去一个好玩的地方--欢乐城堡，你想开什么车?(提醒幼儿说各种车辆)怎么开?

　　小结：开车去游乐场，真方便。

　　3、开车的时候要注意什么?(红绿灯，安全带等)小结：当我们开车子的时候，看到红灯要停止，看到绿灯可以开始开。还有很多需要注意的地方。

　　二、听音乐练本领

　　价值分析：引导幼儿发现音乐反复开始和突然停止的音乐特点

　　1、朵拉：我给你们准备了一段好听的音乐，红绿灯就藏在这段音乐中，想去欢乐城堡的宝宝要用小耳朵仔细听一听，能找到红绿灯吗?(完整)

　　2、第二次欣赏，哪里表示红灯，哪里表示绿灯?(短)小结：音乐响起来，表示绿灯亮了，可以开车了。音乐停表示红灯亮，小要停下来。

　　3、小司机先来练练本领吧，坐在座位上开，教师学习幼儿动作。

　　小结：只有遵守交通规则，才能安全到达欢乐城堡。

　　三、开车去欢乐城堡

　　价值分析：引导幼儿用不同动作表现小的开始和停止，巩固音乐的特点。

　　1、要到达欢乐城堡，必须先经过红绿灯森林，再通过城市大马路，遵守交通规则最后才能到达。和朵拉一起开，看看谁的小车开得最神气，别忘了红灯停下来。(森林)

　　2、交流开车的动作，鼓励幼儿大胆创编。(个别幼儿示范)

　　3、第二次跟着音乐开，观察幼儿动作的'改变，要求停止的时候动作不一样。(马路)

　　4、欢乐城堡到了，你们的小耳朵真棒，开车的本领也很大，可以去里面玩游戏咯。

　　四、活动延伸

　　价值分析：引导幼儿尝试用音乐玩不同的游戏，激发幼儿对音乐的喜爱。

　　1、这段音乐不仅可以玩开的游戏，你们觉得还可以用来玩什么游戏?

　　2、我们用它来玩木头人游戏吧。交流不同音乐代表的动作小结：音乐开始木头人可以做好看的动作，音乐停木头人就不能动了。

　　3、木头人音乐游戏退场。

　　活动反思：

　　整个活动以生动、有趣的开情景串联而成。随音乐大胆创编肢体动作以表现开的乐趣，是本次教学活动的重难点。在活动中，我鼓励幼儿充分发挥想象，自主创编等一系列动作，在此基础上帮助幼儿提炼、整理，形成完整的律动。

小班音乐《汽车》教案2

　　活动目标：

　　1、让幼儿知道歌曲的名称，帮助幼儿理解歌词内容。

　　2、引导幼儿熟悉歌曲旋律，学唱歌曲。

　　3、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。

　　4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　　活动准备：

　　玩具几辆小汽车

　　活动过程：

　　一、开始部分

　　1、发声练习：师生问好歌曲《小动物叫声》《小鸡叫、小猫叫、小鸭叫》

　　2、律动练习：《生活模仿动作》、《小鸡叫、小猫叫、小鸭叫》、《摘苹果》、《大西瓜》《讲卫生》

　　二、进行导入

　　1、教师出示一辆玩具的小汽车，分别让幼儿大胆的回答。

　　(1)教师：叮铃铃，叮铃铃，这是什么车呀?

　　笛笛笛，笛笛笛，这是什么车呀?

　　(2)师生随音乐演唱《这是什么车呀》。

　　2、组织幼儿谈论自己上幼儿园的方式。

　　教师：你们是怎么来上幼儿园的呢?(走路、坐自行车、坐汽车)鼓励幼儿大胆讲述自己来园时的方式。

　　3、学习新儿歌《小汽车》。

　　(1)教师朗诵儿歌，幼儿欣赏。

　　教师边做动作边念儿歌，幼儿欣赏。提问：小汽车是怎么叫的啊?小汽车的轮子是怎么转的?它要带着我们到哪里去呢?

　　(2)教师与幼儿共同学习儿歌。

　　带领幼儿边做动作，边学念儿歌，可以变换多种方式来念，提高幼儿对儿歌的兴趣。

　　(3)尝试加快速度，记忆儿歌内容。

　　师：下面我们扮演小司机，把汽车开的快快地赶到幼儿园去好吗?

　　幼儿尝试逐步加快念儿歌速度。教师根据幼儿的具体情况不断地控制速度，最后可以请一位能力教强的幼儿在集体面前表演念儿歌。

　　4、音乐游戏：开汽车。

　　教师和幼儿一个跟着一个，围着小椅子一边念儿歌，一边开汽车。

　　教师和幼儿共同边歌唱“开汽车”，边做开汽车的动作。

　　三、带幼儿把小汽车开到外面去进行结束。

　　活动反思

　　引题“看，这是什么?”小朋友马上被吸引注意力，说到“汽车”，然后直接引出：你见过什么汽车呢?引发幼儿原有的生活经验，“消防车、警车、公交车等”然后教师在总结下幼儿的话语，引出下面的'歌曲。

　　教师先清唱一遍，给幼儿初步感知，提问：你听到了什么。帮助幼儿回忆听到的歌词。

　　第二遍出示图谱，再次欣赏歌曲，结合图式，幼儿通过直观、再结合听，要求幼儿在说，看、听、说三次结合让幼儿容易、也更愿意来感知儿歌。

　　第三次请幼儿学会跟唱。

　　动静结合是幼儿学习的基础方式，在学唱的动静中，在结合动作慢慢舞动，幼儿也更愿意在此动作中学唱。

　　游戏分享也是本次活动的延生：在欣赏小汽车歌曲的同时，幼儿在相互交换、分享，然后在娱乐中结束活动。

小班音乐《汽车》教案3

　　活动目标：

　　1感受乐曲的欢快节奏，能跟随音乐大胆地创编肢体动作以表现坐公共时的感受。

　　2充分发挥想象，尝试根据歌词创编动作，体验参与音乐活动的快乐。

　　3感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。

　　4熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。

　　活动准备：

　　1　“智慧树”之《公共》MP3音乐，一段表现雨声的音乐。

　　2　“智慧树”之《公共》视频。

　　3人们乘公共的图片3张。

　　4幼儿熟悉《公共》的音乐。

　　活动过程：

　　一、产生兴趣

　　师：今天老师带来了几幅图画，我们一起来看看图画里讲了什么事情。

　　1观察图一。

　　师(出示图一)：你看到了什么?

　　幼：公共。

　　幼：我看到了小女孩、公共。

　　师：对，是公共。公共的轮子转呀转，转呀转，带小女孩去幼儿园。

　　2观察图二。

　　师(出示图二)：公共到站了，会发生什么事呢?

　　幼：的门要打开来，让小朋友下车。

　　师：公共到站了，的门就要开开关关，让乘客上上下下。

　　3观察图三。

　　师(出示图三)：小朋友在哪里?他们是怎样的?

　　幼：小朋友在公共里。

　　幼：他们的手拉着扶杆。

　　师：小朋友在公共里，有的坐着，有的站着。

　　二、迁移生活经验，创编坐公共的动作

　　1播放歌曲《公共》，师幼一起自由做动作。

　　师：有一首歌是专门表现公共的，这首歌里把公共叫做公车。下面我们就来听一听这首歌，还可以一边听一边用动作学一学公车是怎么开的，好吗?

　　(教师用眼神鼓励幼儿一边听歌曲—边自由做开公共的动作。)

　　2幼儿创编第一、二、三段音乐的动作。

　　(1)讨论公共的轮子是怎么转的，并用动作表现。

　　师：公共开起来了，轮子是怎么转的呢?请你们用动作表现一下，并和旁边的小朋友说一说。

　　师：谁愿意到前面来做一做?(请两到三个幼儿做动作，其他幼儿可跟着学一学。)

　　师(小结)：×××是用转动两只小手来表现公共轮子转动的样子的，×××还加上了两只小脚的动作，他们的动作都很像公共的轮子在转动。真棒!

　　师：下面我来唱歌，你们一起来做公车轮子转呀转的动作。(教师边哼唱该段歌曲，边带领幼儿表现车轮转动的情景。)

　　(2)创编公共开门关门、乘客上下车的动作。

　　师：有人要上下车时，公共的门就要打开，等客人坐好了，公共的门又关上了。这个动作怎么做呢?请你们想一想、做一做，和旁边的小朋友说一说。

　　师：谁愿意到前面来做一做公共开门关门的动作?(请两到三个幼儿做动作，教师选取其中几个动作让其他幼儿跟学。)

　　师：谁愿意到前面来做一做乘客上下车的动作?(请两到三个幼儿做动作，教师选取其中几个动作请其他幼儿跟学。)

　　师(小结)：×××是用小手打开和合拢的动作来表现公共开门和关门的动作的，×××是用站立和蹲下的动作来表现乘客上下车的情景的。(教师边说边用动作表现。)

　　师：下面我来唱歌，你们一起用动作来表现车门开开关关、乘客上上下下的情景。

　　(3)播放《公共》第一、二、三段音乐，教师带领幼儿用肢体动作加以表现。

　　师：请你们站起来听着音乐来表演。

　　3幼儿创编第四、五、六、七段音乐的动作。

　　(1)创编公共雨刮器的动作。

　　师：听!什么声音?(播放雨声音乐)啊!下雨了!车前窗的玻璃上都是雨水，司机叔叔看不清路了，怎么办呢?

　　幼：可以用雨刮器。

　　师：好，司机叔叔把雨刮器打开了。小雨刷，刷刷刷，刷刷刷，刷掉了车窗玻璃上面的雨水，司机叔叔又能看清前面的路了。小雨刷是怎么刷的呢?

　　师：呀，大家都想到了左刷一下、右刷一下的.动作。那好，伸出你们的小手，我来唱歌，大家一起用小手当小雨刷，左刷刷、右刷刷，把车窗玻璃刷干净。

　　(2)创编表现宝宝哭泣及妈妈安慰宝宝情景的动作。

　　师：公共到了下一站，一个妈妈抱着宝宝上车了。宝宝饿了，哇哇地哭。宝宝哭的动作你们会做吗?

　　师：×××把小手握起来放在眼前舞动，头还一摇一摆的，表示宝宝在哭。你们同意用这个动作表现吗?

　　师：那好，我来唱歌，你们一起来做做这个动作。

　　师：妈妈看到宝宝哭了，怕影响其他客人，赶紧叫宝宝别哭、安静。你们想一想，这个可以用什么动作来表现呢?

　　师(小结)：×××用摆手的动作表示叫宝宝不要哭。×××把小手放到嘴巴上做了一个表示安静的动作——“嘘!”究竟用哪个动作更好呢?我来唱这一段歌曲，你们认为哪个动作好，就用哪个动作表演。

　　师：雨停了!我们继续前进吧!公车上的轮子转呀转，转呀转，转呀转，公车上的轮子转呀转，跑遍城市。

　　(3)播放《公共》第四、五、六、七段歌曲，教师带领幼儿用肢体动作加以表现。

　　师：现在我们把小雨刷刷刷刷、宝宝哭了、妈妈说“安静”这些动作连起来做一遍。

　　4幼儿学习完整的韵律表演。

　　师：刚才我们学习了《公共》这首歌里的许多动作，现在我们听音乐来完整地做一做。(完整练习2～3遍。)

　　三、完整欣赏歌曲并跟随音乐表现，进一步体验音乐活动的乐趣

　　1欣赏《公共》视频，感受歌曲及表演者动作的韵律美。

　　师：红果果、绿泡泡也带着小朋友来开公共了。我们一起来听一听、看一看他们是怎么玩的。

　　2幼儿边看视频边进行韵律表演。

　　师：让我们跟着红果果、绿泡泡一起玩玩吧!

　　课后反思：

　　1、整节活动孩子们的兴趣很高，能积极主动地参与到活动中，从中体验音乐活动带来的乐趣。

　　2、但在活动中也有不足之处，我在导入中用了3幅图片，如果能把后面的部分也用图片准备出来，那孩子们的兴趣更高，内容掌握也会更直观。

　　3、在创编环节，部分孩子比较茫然，想象力有限，这和平时的经验积累有关，所以在今后要多给孩子想象空间，让孩子获取学习的快乐。

小班音乐《汽车》教案4

　　活动目标

　　1.喜欢参加音乐活动，用短句说说、唱唱变出的《怪汽车》

　　2.理解歌曲内容，尝试为《怪汽车》中最后一句替换歌词

　　3.熟悉《怪汽车》的旋律，理解歌词内容，跟唱歌曲，提高学新歌的兴趣

　　4.对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐

　　重点难点、重点：

　　在有趣的故事情境中，用短句说说、唱唱变出的《怪汽车》

　　难点：能把歌曲运用于老师给出的水果中。

　　活动准备

　　1.根据故事内容制作的Flash动画“怪汽车”。

　　2.操作卡片：汽车部件、水果图片人手一张。

　　3.歌曲《汽车开来了》、《怪汽车》。

　　4.游戏情景，森林、大盒子汽车-水果车三个。

　　活动过程

　　(一)、激发兴趣

　　1.律动《汽车开来了》

　　2.我们开着车子到森林里去玩好吗?

　　3.你开着什么车到森林里来玩?我开小轿车，你开什么车、汽车、助动车，等等。)你还看见过什么车?开着你们树林里去。

　　4.我们把车停好坐下来吧!看看美丽的森林到了吗?

　　(二)、引入故事《怪汽车》

　　1、播放Flash动画《森林新发现》。

　　(1)看看森林里有谁?我给他变出来好吗?

　　(2)这是谁呀?(出示小兔、小猫、小老鼠)看!他了什么?(他们发现了西瓜、草莓和菠萝。)逐个出示水果发现了什么。

　　(3)你们喜欢这些水果吗?小兔、小猫、小老鼠说他果，他们要把它带回家。看看他们带回家了没有。

　　(4)小兔滚着西瓜，小猫滚着草莓，小老鼠滚着菠萝察看见了说：“停!停!停!马路上不能滚水果。”马路上什么不能?(因为马路上有很多车子，很危险。)

　　(5)哎呀，那可怎么办呢?你们帮小动物们想想办法，菠萝、草莓带回家呢?

　　(6)幼儿自由讨论，教师鼓励幼儿大胆想办法，肯定幼

　　(7)你们想的办法真好!小兔他也想办法了，我们看看法。

　　2、播放Flash动画《西瓜车》

　　(1)播放音乐怪汽车第一段，教师在PPT中播放变出

　　(2)这是什么车?它是怎么变出来的?先变出了什么

　　(3)让我们一起再来看看他先变出什么再变出什么?小车窗、小车轮、方向盘)

　　(4)西瓜车变好了吗?他先变出的是…….

　　(5)我们跟着小白兔一起来变魔术吧!(小兔子说“儿做动作;“变出小车轮”幼儿做动作...)

　　3、播放Flash动画《菠萝车》《草莓车》。

　　(1)警察说现在小兔的`西瓜车可以带回家了，那草莓看看草莓怎么变?它会变成什么呢?

　　(2)我们帮小猫咪一起来变草莓车好不好?鼓励幼儿莓车”。

　　草莓也变好了，再来看看谁来变了。这辆车应该怎么变吗?(幼儿走到森林中，来到各种说过车前，一边动手来贴片一边来说说、唱唱)

　　(3)我们跟着小老鼠一起来唱一唱。(边做动作边引

　　(4)你喜欢什么车，开着你喜欢的车去玩喽。(教师果车前边做动作边唱歌)

　　(三)变怪汽车

　　你们能不能把这些水果也变成车呀?(出示水果图片，顺序说一说。)请幼儿自己变一变

　　活动总结

　　活动目标基本达成，小班幼儿由于表达方式比较贫乏，示和启发，鼓励、引导幼儿大胆地用自己喜欢的方式表达、需要提供多种操作材料，激发幼儿的表达欲望，帮助幼儿积儿的艺术表现力。

小班音乐《汽车》教案5

　　一、活动目标：

　　1、能感受音乐中开始和停止的变化，辨别不同的表现方式。

　　2、初步创编动作，并能有序开车，做一个文明的小司机。

　　3、通过开车、停车、给轮子加气、倒车的体验，感受音乐活动带来的乐趣。

　　二、活动重难点：

　　重点：引导幼儿会听音乐玩开汽车的游戏。 难点：辨别开始、停止、回车库的音乐并创编简单动作。

　　三、活动准备：

　　经验准备：幼儿已认识汽车，知道红绿灯，认识音符宝宝。 物质准备：奥尔夫音乐《开始和停止》、PPT、红绿灯指示牌。

　　四、活动过程：

　　1、导入情境，引起幼儿兴趣。 ——教师带领幼儿复习歌曲《我爱我的幼儿园》。

　　师：你们唱的可真好听，老师可喜欢你们了，你们喜欢我吗?那请你快速碰到黄老师的身体。(幼儿围到老师身边)你们做的真棒! (——让幼儿触碰老师的身体是为了让孩子有目的.地尽快围到老师身边，以便接下来游戏活动的开展。)

　　师：那你们喜欢开汽车吗?喜欢开什么汽车呢?(教师请幼儿自由回答)

　　师：好，现在开着你的车，准备好了吗?对了，我们开车要遵守什么?对，要遵守交通规则，慢慢开，不超速不撞车，注意看好红绿灯哦!恩，我们到哪里去玩?近点的吧，公园里去。明白的小朋友准备：开车! ——教师边唱“轱辘辘，轱辘辘，轱辘辘...”边带幼儿做开汽车游戏。

　　师：(教师出示红灯指示牌)，现在是红灯了，小司机们，该怎么做?对了，真棒! 师：(教师出示绿灯指示牌)，小汽车开起来喽，注意，开快喽!(教师适当加快速度，提醒幼儿小心避让)。 (——用红绿灯牌开车就是为了给下面的韵律活动做铺垫，让孩子提前感受活动突然停止的感觉，在接下来的环节使幼儿能更快适应音乐，跟上节奏。)

　　师：好，公园到了，现在请把你的小汽车停到自己的车库(就是自己的小椅子)，来，跟着老师倒车，老师已经停好了哦!你们呢?

　　3、欣赏音乐《开始和停止》，感受连续和停顿的节奏。

　　——教师出示PPT音符宝宝图片。

　　师：音符宝宝和小汽车一起和我们做游戏喽。听，这首曲子和我们以前听过的曲子有什么不同?它有趣在哪里?一会告诉我。(教师点击音符宝宝放音乐)

　　师：谁来告诉我，这个曲子和以前听过的有什么不一样? ——教师引导幼儿说出突然停顿，和我们刚才开车一样。 师：那小汽车在什么地方遇到红灯停下来了?哪儿又是绿灯?最后的一段音乐(教师模拟最后的声音)是什么意思呢?

　　4、表现音乐。

　　——再听一遍音乐，教师通过提醒让幼儿知道什么时候开车，什么时候停车，什么时候回车库。

　　师：你们想不想和音符宝宝小汽车一起做游戏?好，小司机们请起立，车子出车库喽! ——教师带领幼儿向前一步走，做出车库的动作。

　　师：准备好了吗?你们的车轮子有气吗?没有就赶紧打打足，准备，开始，加气!这次我们去哪呢?好，就去逛逛我们的幼儿园吧!出发! ——教师放音乐，带领幼儿听音乐的节奏做出开车动作以及停车动作，在音乐最后倒车回到车库坐好。 ——进行游戏2次，第二次教师直接带着幼儿出教室。 师：我们去逛幼儿园喽!小司机们跟好了，一个跟着一个，不闯红灯不超速，我们是文明的小司机。

小班音乐《汽车》教案6

　　【设计意图】

　　随着农村的经济的发展，马路宽了，汽车多了，交通也更加方便了，于此同时，也隐藏着很的安全问题，特别是十字路口和有红绿灯的地方，农村的幼儿不是很熟悉。如何让小班幼儿了解并遵守一些交通规则呢?在平日的教育活动中，我发觉，小班的幼儿很喜爱玩开汽车的游戏，由此，我设计了这节课，不仅幼儿认识了红绿灯，了解了简单的交通规则，同时通过游戏也使幼儿的平衡能力也得到了发展。

　　【活动目标】

　　1、练习幼儿的平衡力和协调性。

　　2、认识红绿灯及简单的'交通规则。

　　3、在发展、提高幼儿平衡能力的基础上，延伸绕障碍物行走、爬行等动作技能的训练。

　　4、喜欢并尝试创编故事结尾，并乐意和同伴一起学编。

　　5、在故事情境中体会到做错事要勇敢地面对解决。

　　【活动准备】

　　汽车卡片一张、平衡木、体操垫、障碍物、自制山洞、红绿灯标记、水果卡片

　　【活动过程】

　　(一)引出课题今天老师带你们玩一个游戏。(教师出示汽车卡片贴在胸前)在游戏中老师是汽车妈妈，小朋友就做妈妈的小汽车，我们一起去马路上逛一逛，好不好?

　　(二)进入课题幼儿跟着老师开汽车，一起进入活动场地。

　　“马路上人真多，慢慢走。按喇叭，嘟嘟嘟~~~~~~~~”

　　“马路上人不多，跑起来。按喇叭，滴滴滴~~~~~~~~”

　　1、出示红灯师：“小汽车，快停下!”(带领幼儿蹲下)师：“小汽车，为什么要停下?”(引导幼儿发现红灯)

　　小结：见到红灯要停下来师带领幼儿说：红灯停

　　2、出示绿灯师：“小汽车，开起来!”(带领幼儿站起来)师：“小汽车，为什么能走了?”(引导幼儿发现绿灯)小结：看见绿灯继续开师带领幼儿说：绿灯行

　　(三)过小桥

　　1、(来到平衡木)“哎呀，小汽车。前面有座小桥，该怎么办呢?”

　　(过桥)

　　2、过桥要注意安全，不能掉进小河里(平衡木两边的体操垫)，该怎么过?

　　规则：双手伸平，背挺直，眼睛看前面，一只脚跟着一只脚往前走。

　　3、请一名幼儿尝试，纠正错误。

　　4、家一起过桥。

　　教师带头，边走边说规则。

　　(四)绕障碍

　　1、(来到障碍物)“小汽车，前面的路不太好走呀，都是障碍，该怎么办呢?”

　　(绕着走)

　　2、该怎么过?

　　规则：从障碍物的面前绕到它的后面，一个一个地绕过去。

　　3、请一名幼儿尝试，纠正错误。

　　4、家一起绕过去。

　　教师带头，边走边说规则。

　　(五)钻山洞

　　1、(来到山洞前)“小汽车，前面到山洞了，我谬得去吗?怎样过?”

　　(能钻过去)

　　2、山洞真矮啊，要怎么钻?

　　规则：双手、双膝着地，一手向前，一条腿跟着动，动作循环。

　　3、请幼儿看着教师做一遍。

　　4、家一起过山洞。

　　教师带头，边爬边说规则。

　　(六)运水果

　　1、“叮铃铃”电话响了，是谁来电话?

　　原来农场叔叔让小汽车忙运水果，请幼儿将水果运去市场。

　　(主要是让幼儿再次接触和回味一下，刚才我们所学的内容，再次出示红绿灯。目的是让幼儿再巩固一下。)

　　2、将水果卡片贴在幼儿背上，将开始的路程过来在进行一遍：钻山洞、绕障碍、过小桥。

　　(七)庆祝会当小汽车把水果运到市场，农场叔叔为了感谢小汽车，为家办了个庆祝会，一起来跳跳恢操。

　　【活动反思】

　　本次的体育活动《快乐的小汽车》重点训练了小班幼儿的平衡性及动作的协调性。在活动中，我采用了情景教学法，由汽车妈妈带着小汽车去马路上逛一逛，到过小桥、绕障碍、钻山洞，再到农场叔叔运水果，一系列自然、有趣的情境使得幼儿活动积极性非常高。孩子们听着我的口令做出了相应的动作，并且很开心的一起做游戏。不足之处便是，在交代动作规则时可能还是不够通俗，幼儿并不能马上听明白。

小班音乐《汽车》教案7

　　学习活动：

　　汽车轱辘转呀转

　　活动目标：

　　1．学念儿歌，感受儿歌的韵律美和节奏感。

　　2．模仿不同车辆的声音和车轮转动的状态。

　　3．能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。

　　4．随歌曲旋律唱出来。

　　活动准备：

　　1．将座位排成半圆形。

　　2．欢快的音乐。

　　活动过程：

　　一．说说上幼儿园的方式

　　1．你们是怎么来幼儿园的？

　　2．在音乐声中，幼儿用简单的动作表现自己上幼儿园的情景。

　　二．学习儿歌

　　1．今天我们一起坐着汽车上幼儿园吧！

　　2．教师扮演司机，幼儿扮演乘客。教师边做开车状，边朗诵儿歌。

　　3．引导幼儿说说听到了什么。

　　4．引导幼儿根据自己来园情况，仿编儿歌。

　　三．游戏：开汽车

　　1．来来来，上车吧！我们去幼儿园了！

　　2．教师做手握方向盘状，带领幼儿绕着椅子行驶。幼儿边念儿歌，边做各自的方式模仿车轮转动的状态。

　　3．连续念几遍儿歌后，教师做停车状，幼儿一起说：“幼儿园到了！”

　　教学反思：

　　通过丰富多彩的'教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。

小班音乐《汽车》教案8

　　活动目标

　　1、说说、做做、玩玩，体验开怪的乐趣。

　　2、喜欢听故事，养成安静倾听的好习惯。

　　活动准备

　　萝卜、南瓜、西瓜车的图片(可活动，掀开一片里面分别是三个小动物)，警察的图片。

　　幼儿游戏用的大箱子人手一只，上面分别贴上图片，如苹果、香蕉等，轮子人均4个，红绿灯牌。

　　在户外布置几座小桥及小树林场景供幼儿游戏用。

　　活动难点

　　尝试为怪装轮子，找到轮子的合适位置。

　　活动过程

　　一、听听讲讲听声音、看动作，猜猜是谁来了。

　　(教师分别模仿小猫叫、小兔跳、小猴挠，引出故事)

　　边操作教具边讲述故事“怪”。

　　先出示完整的三幅图片：

　　南瓜、萝卜、西瓜，再边讲边掀开图片的一部分露出三种动物分别坐在南瓜、萝卜、西瓜里的情形。

　　出示警察图片，提问：

　　“警察说不准滚房子，这可怎么办?”;鼓励幼儿自由讨论、讲述。故事。提问：

　　“轮子装在的什么地方?两个轮子放在一起吗? ”暗示幼儿找到较合适的粘贴位置，为后面自己贴轮子做铺垫。

　　听完故事后简单提问：

　　“故事里有哪些动物朋友?它们把什么变成了怪?怎么变的呢? ”

　　二、想想做做“你想做一辆什么样的怪? ”教师引导幼儿想象，并相互交流。(当幼儿出现思维困难时，教师可适当进行引导，如：我喜欢吃草莓，我就做一辆草莓车吧。)

　　出示各种怪(各种贴好装饰物的纸箱车)，提问：

　　“这些缺了什么?有几个轮子呢? ”教师示范粘贴轮子，提醒幼儿注意轮子间的距离、位置。

　　(可请个别幼儿示范粘贴，巩固幼儿的认知，提醒幼儿观察四个轮子应贴在哪儿。)

　　幼儿自由选择怪粘贴车轮(有太阳车、树车、皮靴车、闹钟车、青菜车等等)，教师巡回指导，重点指导轮子的粘贴。还可询问：“你开的是一辆什么怪? ”

　　三、玩玩乐乐

　　幼儿随“开”音乐到户外开怪(把纸箱做的怪套在身上或拖着玩)，教师随机出示红绿灯牌，增加游戏的趣味性，游戏可反复进行。

　　附故事：怪

　　小猫、小兔、小猴的房子坏了，他们出去找新房子。找呀找，咦!路边有一个大西瓜、一个大南瓜，还有一个大萝卜，他们真高兴。小兔说：“我喜欢萝卜，我就把这个萝卜当作新房子吧! ”小猴说：“我喜欢西瓜，那我就把西瓜当作新房子吧! ”小猫说：“那好吧!我就把南瓜当作新房子啦! ”三个小动物想把房子搬到动物新村去，可是新房子太大搬不动。这可怎么办呢?小猫说：“那我们就把房子滚回去吧! ”滚呀滚，一直滚到了路口，警察看见了说：“喂!大街上不准滚房子! ”这可怎么办?有了，给房子装上轮子，再装上机器。嘀嘀嘀!房子变成了。小猫开着南瓜车，小兔开着萝卜车，小猴开着西瓜车，又上了路。警察见了摸摸头：“咦!这是什么怪? ”

　　活动反思

　　“怪”综合活动有以下几个显著特点：兴趣性。教师能从幼儿感兴趣的事物入手，选择孩子熟悉的开展活动。各种新奇有趣的“怪”深深地吸引了孩子，激发起他们参与和探索的热情。整合性。活动既有语言(故事)、认知(感知车轮粘贴的部位)，又渗透情感、音乐方面的'内容。情境性。教师以故事的方式引出“怪”话题，通过创设问题情境，引发师生、生生间的有效互动。参与性。整个活动，孩子始终处于一种“乐学”的境界，表达积极，思维活跃，没有一个孩子游离于活动之外。教师摒弃了一味的师问生答的方式，非常注重让孩子相互讨论交流，自己动手实践，发挥了每个孩子的主观能动性。

小班音乐《汽车》教案9

　　活动目标：

　　1、让幼儿知道歌曲的名称，帮助幼儿理解歌词内容。

　　2、引导幼儿熟悉歌曲旋律，学唱歌曲。

　　3、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。

　　4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　　活动准备：

　　玩具几辆小

　　活动过程：

　　一、开始部分

　　1、发声练习

　　师生问好歌曲《小动物叫声》《小鸡叫、小猫叫、小鸭叫》

　　2、律动练习

　　《生活模仿动作》、《小鸡叫、小猫叫、小鸭叫》、《摘苹果》、《大西瓜》《讲卫生》

　　二、进行导入

　　1、教师出示一辆玩具的小，分别让幼儿大胆的回答。

　　(1)教师：叮铃铃，叮铃铃，这是什么车呀?

　　笛笛笛，笛笛笛，这是什么车呀?

　　(2)师生随音乐演唱《这是什么车呀》。

　　2、组织幼儿谈论自己上幼儿园的方式。

　　教师：你们是怎么来上幼儿园的呢?(走路、坐自行车、坐)鼓励幼儿大胆讲述自己来园时的方式。

　　3、学习新儿歌《小》。

　　(1) 教师朗诵儿歌，幼儿欣赏。

　　教师边做动作边念儿歌，幼儿欣赏。提问：小是怎么叫的啊?小的`轮子是怎么转的?它要带着我们到哪里去呢?

　　(2) 教师与幼儿共同学习儿歌。

　　带领幼儿边做动作，边学念儿歌，可以变换多种方式来念，提高幼儿对儿歌的兴趣。

　　(3)尝试加快速度，记忆儿歌内容。

　　师：下面我们扮演小司机，把开的快快地赶到幼儿园去好吗?

　　幼儿尝试逐步加快念儿歌速度。教师根据幼儿的具体情况不断地控制速度，最后可以请一位能力教强的幼儿在集体面前表演念儿歌。

　　4、音乐游戏：开。

　　教师和幼儿一个跟着一个，围着小椅子一边念儿歌，一边开。

　　教师和幼儿共同边歌唱“开”，边做开的动作。

　　三、带幼儿把小开到外面去进行结束。

　　活动反思

　　引题“看，这是什么?”小朋友马上被吸引注意力，说到“”，然后直接引出：你见过什么呢?引发幼儿原有的生活经验，“消防车、警车、公交车等”然后教师在总结下幼儿的话语，引出下面的歌曲。

　　教师先清唱一遍，给幼儿初步感知，提问：你听到了什么。帮助幼儿回忆听到的歌词。

　　第二遍出示图谱，再次欣赏歌曲，结合图式，幼儿通过直观、再结合听，要求幼儿在说，看、听、说三次结合让幼儿容易、也更愿意来感知儿歌。

　　第三次请幼儿学会跟唱。

　　动静结合是幼儿学习的基础方式，在学唱的动静中，在结合动作慢慢舞动，幼儿也更愿意在此动作中学唱。

　　游戏分享也是本次活动的延生：在欣赏小歌曲的同时，幼儿在相互交换、分享，然后在娱乐中结束活动。

小班音乐《汽车》教案10

　　设计思路：

　　汽车，是孩子经常能看见和使用的，现在许多孩子家里有车，进出都要乘车，所以汽车离开孩子的生活很近。但是由于孩子的观察和注意都是随意的，孩子对于汽车的经验是零星的，需要教师梳理的。因此教师借助音乐游戏怪汽车，和孩子一起来了解关注汽车。

　　本活动通过音乐的'方式来呈现怪汽车的变化过程，吸引幼儿的注意力和关注幼儿的语言表达以及对音乐的喜爱程度。在变汽车的过程中引导孩子回忆自己对汽车的生活经验，丰富关于汽车的知识，同时感受音乐游戏所带来的快乐。

　　活动目标：

　　1、在有趣的故事情景中，用短句说说、唱唱变出的《怪汽车》。

　　2、知道汽车的主要特征，体验音乐游戏的快乐。

　　3、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。

　　4、随歌曲旋律唱出来。

　　活动准备：

　　1、材料准备：PPT课件

　　2、经验准备：认识多种水果以及不同的车辆活动过程：

　　一、情景导入，激发幼儿兴趣

　　1、看看这是哪里啊？我们一起开车到森林里去玩吧。

　　2、你们刚才都是开着什么车到森林里来玩啦？

　　二、引入故事《怪汽车》

　　1、引导幼儿看看森林里有谁？

　　2、小动物们到了森林里发现了什么呀？

　　3、讨论：马路上能滚水果吗？为什么不能？

　　那可怎么办呢？你们帮小动物们想想办法，怎样才能把西瓜、菠萝、草莓带回家呢？

　　4、你们想的办法真好！小兔他也想办法了，我们看看小兔想了什么办法。

　　三、说说唱唱怪汽车

　　1、这是什么车？它是怎么变出来的？先变出了什么？

　　2、让我们一起再来看看他先变出什么再变出什么？（幼儿重点听小车窗、小车轮、方向盘）

　　3、警察说现在小兔的西瓜车可以带回家了，那草莓和菠萝怎么办？看看草莓怎么变？

　　4、我们帮小猫咪一起来变草莓车好不好？鼓励幼儿编编、唱唱"草莓车"。

　　5、我们跟着小狗一起来唱一唱。（边做动作边引导幼儿一起唱）四、变怪汽车小动物们的怪汽车好玩吗？你们想开怪汽车吗？你们想开什么样的怪汽车呢？好，那请你们一起开着你们的怪汽车一起去操场玩好吗？

　　活动反思：

　　在教研活动中，我们观摩了王莉娟老师的音乐活动《怪汽车》，这堂课活动形式凸显游戏性，活动过程渗透音乐性，表达方式体现多元性，正好我们班级活动中也开展了一个“小汽车”的游戏活动。我和孩子们去马路边观察来来往往的车辆，一起分享玩车、坐车的经验，在区域活动中体验做一名小司机的快乐。在孩子们积累了有关汽车的知识经验后，我设计了集体活动“怪汽车”，旨在让幼儿在有趣的故事情境中欣赏、歌唱、游戏，创造性地运用语言和音乐来表达、表现。

小班音乐《汽车》教案11

　　活动目标

　　1.能感受故事的趣味性。

　　2.体验创意制作的乐趣。

　　3.体会做事要仔细，不要粗心大意。

　　4.乐意观看表演，感受游戏的乐趣。

　　活动准备

　　课件准备：“猜猜小动物”情景图片;《怪》故事音频及图片;《怪》故事视频。

　　纸面教具：《我的怪》。

　　材料准备：安全剪刀、双面胶。

　　活动过程

　　一

　　出示情景图片鼓励幼儿猜猜动物名称

　　——猜猜这三只是什么动物?

　　——用动作或叫声模仿一下它们。

　　二

　　播故事及图片引导幼儿理解故事感受趣味

　　1.播放故事音频及图片第一段。

　　2.播放故事音频及图片第二、三段。

　　3.播放故事音频及图片第四段。

　　三

　　播放故事视频引导幼儿感受故事的趣味性

　　——为什么说这是怪呢?

　　四

　　提供纸面教具鼓励幼儿动手制作“怪”

　　1.将幼儿分组，并发放手工材料。

　　2.引导幼儿将轮子剪下粘贴在房子上。

　　教学反思：

　　根据小班孩子的喜欢。爱玩的特点,活动在欢快的'旋律中开始,让幼儿做一名快乐的小司机导入活动,通过的多媒体动画吸引幼儿,将他们带入一个生动有趣的故事情境中,从中渗透如何使一件物品变化成一辆的方法。小班幼儿表达方式比较贫乏，需要教师的暗示，启发，鼓励和引导。

小班音乐《汽车》教案12

　　活动名称：怪汽车

　　活动目标：

　　1、欣赏故事《怪汽车》感受故事的趣味性。

　　2、能够找到大小相同的车轮为各类怪汽车装上车轮。

　　活动准备：故事怪汽车、各色手工纸以及手工纸剪成的大小不同的车轮。

　　活动过程：

　　一、PPT导入，引起兴趣：播放PPT提问：

　　看看这是哪里呀？（森林，公园）这个地方美丽吗？想去吗？那怎么去？

　　可是森另好远哦，我们开什么车去呢？（小汽车、公交车、巴士车……）

　　哦，我们的宝宝开了那么多的车，那现在我们就开着你的车子向森另出发吧！（播放音乐）

　　过渡：森林住三个好朋友让我们看一看他们是谁？

　　二、欣赏故事：《怪汽车》

　　（一）欣赏故事前半段，并讨论：

　　1、PPT一个一个出现3个小动物。

　　2、小猫、小兔和小猴子分别用什么来做新房子？

　　3、改动故事，让所有的朋友来看自己的新房子。

　　4、为什么不可以？马路上能有什么？

　　2、警察不让他们在大街上滚房子，他们想了什么办法把房子搬回去呢？

　　（二）欣赏故事后半段，并讨论：

　　1、他们把房子变成了什么？小动物想出来什么什么办法？

　　2、房子怎么会变成汽车的？

　　三、学学动物朋友，做一做怪汽车

　　1、观察不同颜色的手工纸讨论他们可以是什么车？

　　2、从准备好的圆中找出大小相同的圆做车轮并请个别幼儿上来粘车轮。

　　四、活动延伸

　　从车轮的大小高低判断谁的可以上路，让幼儿知道前后一样平的'车轮才可以开的稳。

　　反思：

　　1、前面的引入部分可以删去，有些与后面的故事脱离。

　　2、整节课的氛围是很好的，幼儿非常感兴趣。

　　3、故事有趣，适合小班幼儿，效果很好。

小班音乐《汽车》教案13

　　设计意图：

　　《公共汽车》是中央电视台少儿频道“智慧树”栏目曾经播放过的一首歌曲，它富有动感，节奏明快，非常适合小班幼儿学习，于是我选择此内容设计了这个韵律活动。

　　整个活动以生动、有趣的坐公共汽车情景串联而成。活动由三个环节组成，即产生兴趣、创编动作、欣赏视频。其中随音乐大胆创编肢体动作以表现坐公共汽车的乐趣，是本次教学活动的重难点。为此，我又创设了下雨了和雨停了两个情节，以便于幼儿理解与掌握。在活动中，我鼓励幼儿充分发挥想象，自主创编车轮转动、车门开关、乘客上下、雨刷摆动、宝宝哭泣和妈妈安慰宝宝等一系列动作，在此基础上帮助幼儿提炼、整理，形成完整的律动。最后，让幼儿欣赏红果果和绿泡泡的韵律活动视频，将活动推向高潮。

　　目标：

　　1．感受乐曲的欢快节奏，能跟随音乐大胆地创编肢体动作以表现坐公共汽车时的感受。

　　2．充分发挥想象，尝试根据歌词创编动作，体验参与音乐活动的快乐。

　　准备：

　　1．“智慧树”之《公共汽车》MP3音乐，一段表现雨声的音乐。

　　2．“智慧树”之《公共汽车》视频(可通过百度搜索)。

　　3．人们乘公共汽车的图片若干。

　　4．幼儿熟悉《公共汽车》的音乐。

　　过程：

　　一、产生兴趣

　　师：今天老师带来了几幅图画，我们一起来看看图画里讲了什么事情。

　　1．观察图一。

　　师：你看到了什么?

　　幼：公共汽车。

　　幼：我看到了小女孩、公共汽车。

　　师：对，是公共汽车。公共汽车的轮子转呀转，转呀转，带小女孩去幼儿园。

　　2．观察图二。

　　师：公共汽车到站了，会发生什么事呢?

　　幼：汽车的门要打开来，让小朋友下车。

　　师：公共汽车到站了，汽车的门就要开开关关，让乘客上上下下。

　　3．观察图三。

　　师：小朋友在哪里?他们是怎样的?

　　幼：小朋友在公共汽车里。

　　幼：他们的手拉着扶杆。

　　师：小朋友在公共汽车里，有的坐着，有的站着。

　　二、迁移生活经验，创编坐公共汽车的动作

　　1．播放歌曲《公共汽车》，师幼一起自由做动作。

　　师：有一首歌是专门表现公共汽车的，这首歌里把公共汽车叫做公车。下面我们就来听一听这首歌，还可以一边听一边用动作学一学公车是怎么开的，好吗?

　　(教师用眼神鼓励幼儿一边听歌曲一边自由做开公共汽车的动作。)

　　2．幼儿创编第一、二、三段音乐的动作。

　　(1)讨论公共汽车的轮子是怎么转的，并用动作表现。

　　师：公共汽车开起来了，轮子是怎么转的呢?请你们用动作表现一下，并和旁边的小朋友说一说。

　　师：谁愿意到前面来做一做?(请两到三个幼儿做动作，其他幼儿可跟着学一学。)

　　师(小结)：X X X是用转动两只小手来表现公共汽车轮子转动的样子的，XXX还加上了两只小脚的动作，他们的动作都很像公共汽车的轮子在转动。真棒!

　　师：下面我来唱歌，你们一起来做公车轮子转呀转的动作。(教师边哼唱该段歌曲，边带领幼儿表现车轮转动的情景。)

　　(2)创编公共汽车开门关门、乘客上下车的动作。

　　师：有人要上下车时，公共汽车的门就要打开，等客人坐好了，公共汽车的门又关上了。这个动作怎么做呢?请你们想一想、做一做，和旁边的小朋友说一说。

　　师：谁愿意到前面来做一做公共汽车开门关门的动作?(请两到三个幼儿做动作，教师选取其中几个动作让其他幼儿跟学。)

　　师：谁愿意到前面来做一做乘客上下车的`动作?(请两到三个幼儿做动作，教师选取其中几个动作请其他幼儿跟学。)

　　师(小结)：×××是用小手打开和合拢的动作来表现公共汽车开门和关门的动作的，×××是用站立和蹲下的动作来表现乘客上下车的情景的。(教师边说边用动作表现。)

　　师：下面我来唱歌，你们一起用动作来表现车门开开关关、乘客上上下下的情景。

　　(3)播放《公共汽车》第一、二、三段音乐，教师带领幼儿用肢体动作加以表现。

　　师：请你们站起来听着音乐来表演。

　　3．幼儿创编第四、五、六、七段音乐的动作。

　　(1)创编公共汽车雨刮器的动作。

　　师：听!什么声音?(播放雨声音乐)啊!下雨了!车前窗的玻璃上都是雨水，司机叔叔看不清路了，怎么办呢?

　　幼：可以用雨刮器。

　　师：好，司机叔叔把雨刮器打开了。小雨刷，刷刷刷，刷刷刷，刷掉了车窗玻璃上面的雨水，司机叔叔又能看清前面的路了。小雨刷是怎么刷的呢?

　　师：呀，大家都想到了左刷一下、右刷一下的动作。那好，伸出你们的小手，我来唱歌，大家一起用小手当小雨刷，左刷刷、右刷刷，把车窗玻璃刷干净。

　　(2)创编表现宝宝哭泣及妈妈安慰宝宝情景的动作。

　　师：公共汽车到了下一站，一个妈妈抱着宝宝上车了。宝宝饿了，哇哇地哭。宝宝哭的动作你们会做吗?

　　师：×××把小手握起来放在眼前舞动，头还一摇一摆的，表示宝宝在哭。你们同意用这个动作表现吗?

　　师：那好，我来唱歌，你们一起来做做这个动作。

　　师：妈妈看到宝宝哭了，怕影响其他客人，赶紧叫宝宝别哭、安静。你们想一想，这个可以用什么动作来表现呢?

　　师(小结)：×××用摆手的动作表示叫宝宝不要哭，×××把小手放到嘴巴上做了一个表示安静的动作——“嘘!”究竟用哪个动作更好呢?我来唱这一段歌曲，你们认为哪个动作好，就用哪个动作表演。

　　师：雨停了!我们继续前进吧!公车上的轮子转呀转，转呀转，转呀转，公车上的轮子转呀转，跑遍城市。

　　(3)播放《公共汽车》第四、五、六、七段歌曲，教师带领幼儿用肢体动作加以表现。

　　师：现在我们把小雨刷刷刷刷、宝宝哭了、妈妈说“安静”这些动作连起来做一遍。

　　4．幼儿学习完整的韵律表演。

　　师：刚才我们学习了《公共汽车》这首歌里的许多动作，现在我们听音乐来完整地做一做。(完整练习2～3遍。)

　　三、完整欣赏歌曲并跟随音乐表现，进一步体验音乐活动的乐趣

　　1．欣赏《公共汽车》视频，感受歌曲及表演者动作的韵律美。

　　师：红果果、绿泡泡也带着小朋友来开公共汽车了。我们一起来听一听、看一看他们是怎么玩的。

　　2．幼儿边看视频边进行韵律表演。

　　师：让我们跟着红果果、绿泡泡一起玩玩吧!

　　延伸活动：

　　1．在角色区提供自制汽车方向盘、小椅子等，让幼儿自由选择角色进行坐公共汽车的游戏活动。

　　2．在美工区投放各种半成品材料，供幼儿制作或装饰公共汽车用。

小班音乐《汽车》教案14

　　活动目标：

　　1、引导幼儿熟悉乐曲旋律、理解歌词内容。

　　2、感受歌曲活泼欢快的特点，积极参加歌唱活动。

　　活动准备：

　　小汽车玩具一个。

　　活动过程：

　　一、 律动、练声

　　1、《日常生活模仿动作》

　　2、《这是小兵》

　　3、《我们家做得好》

　　4、《我爱我的小动物》

　　5、《苹果歌》

　　二、导入新歌

　　1、出示玩具汽车：小朋友们看这是什么?这辆小汽车漂亮吗?(引导幼儿用完整的话回答：小汽车呀真漂亮)

　　2、按按小汽车的喇叭会发出什么声音?(教师拍打节奏带领幼儿练习：嘟嘟嘟嘟 嘟嘟嘟嘟)

　　3、折磨漂亮的小汽车你们猜猜是谁开的`?我们可以怎么样称呼开车的人?

　　4、开这辆漂亮小汽车的人是一个小朋友，他开着小汽车非常高兴，还唱了一首好听的歌，歌曲的名字就叫《小汽车》，请小朋友听一听歌曲里唱了些什么。

　　三、欣赏歌曲

　　1、教师清唱示范歌曲，提问：歌曲的名字叫什么?歌曲里说了些什么?谁还听到了不一样的?

　　2、教师在钢琴伴奏下再次范唱歌曲，提问：歌曲的名字叫什么?

　　谁还听到了歌曲里还唱了些什么?谁听出了长长的一句话。

　　3、游戏我问你答(引导幼儿用歌词中的句子回答老师的问题)：小汽车呀怎么样?

　　小汽车喇叭怎么响?

　　谁是汽车小司机?

　　汽车司机忙什么?

　　四、学唱歌曲

　　1、教师带领幼儿随音乐旋律分句念歌词：我们来跟着琴声念一遍歌词，老师念一句，小朋友念一句。

　　2、完整教唱歌曲：我们一起用好听的声音把《小汽车》的歌唱出来。

　　3、请小朋友们声地唱唱歌曲《小汽车》。

　　五、复习歌曲《扮家家》

小班音乐《汽车》教案15

　　活动目标：

　　1. 能跟随音乐节奏来模仿汽车上各种部件的动作，体验坐盒子汽车的快乐。

　　2. 在游戏中感受两两合作游戏的快乐。

　　活动准备：

　　1. 经验准备：知道汽车的基本构造，观察过汽车上的人物的各种状态。会唱歌曲《汽车上》前三段。

　　2. 材料准备：盒子做的汽车人手一个、音乐。

　　活动过程：

　　1．跟随音乐《汽车上》，开着汽车做相应动作进活动室。

　　师：孩子们，秋天到了，让我们一起开着汽车去郊游，好吗？（幼儿边做动作边演唱歌曲《汽车上》）

　　2．听故事，引发兴趣。

　　教师：汽车呀到站啦，我们这么多汽车先停下来，玩个游戏好吗？

　　你能找辆汽车面对面的'开吗？

　　3．学习第一段、第二段动作，尝试两两合作游戏。

　　（1）老师和其他一位老师示范。

　　教师：今天又我班又开来了一辆小汽车，也出来玩游戏了。看，我们是怎样玩的呢？看看跟你们俩刚才开的汽车哪里不一样？（师师示范一遍）

　　（2）讨论游戏规则，唤醒幼儿的前知经验。

　　师：哪里不一样呢？（两辆汽车交换了）谁知道在音乐的什么地方交换的呢？（间奏即没有歌词的地方）

　　（3）幼儿再听一遍音乐，把交换朋友的地方，把动作做出来好吗？（教师播放音乐一二段，提醒幼儿提醒做喜欢的动作表现间奏：双手交替飞、拍手、拍腿）

　　（4）师幼合作示范。

　　教师：这次我来找个好朋友一起开汽车，看看谁学会了这个游戏？

　　评价：在间奏处，两辆汽车要交换开哦！

　　（5）幼幼合作示范。

　　教师：你会开汽车吗？赶快找辆汽车玩游戏吧？他们会了，你们会了吗？

　　（6）全体幼儿跟随音乐游戏。完整倾听音乐前三段。

　　师：我们的小汽车要出发了，请你找个好朋友玩一玩。

　　4．全体幼儿交换朋友合作玩游戏。

　　师：让我来重新找辆汽车开开吧！

　　5．结束

　　今天我们在汽车上玩得可真开心，现在我们就一起开着小汽车出去兜兜风吧！（教师带领幼儿一组一组接着开汽车出去）。

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