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幼儿园综合教案

时间：2023-03-15 13:41:19 教案我要投稿

幼儿园综合教案15篇

　　作为一位杰出的老师，时常要开展教案准备工作，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。我们该怎么去写教案呢？下面是小编为大家整理的幼儿园综合教案，希望对大家有所帮助。

幼儿园综合教案15篇

幼儿园综合教案1

　　［设计意图］冬天到了，小朋友都穿上了厚厚的衣服和鞋袜，但伴我们同行、与我们共同成长的小脚却被幼儿忽视了，小脚在鞋子袜子的保护下很少能够自由活动。幼儿对它的了解不够，对它的用途还不太清楚，只知道保护小脚丫，并没有充分发挥它的潜能。平时的艺术活动我们也较多注重手部动作，而对脚关注较少。所以我想让我们的小脚可以解开层层的束缚，给小脚自由，让它充分展示自己的机会，真正地让它动起来。让孩子在轻松愉快的氛围中通过音乐、美术、运动游戏等方式去感受、去体验、去实践、并在游戏中萌发对身体的探索兴趣。这次活动就在这样的思想指导下产生了。

　　［活动目标］

　　1、在探索活动中引导幼儿感知自己小脚的特征及其用途，感受小脚丫带来的乐趣，产生初步的探索兴趣。

　　2、培养幼儿爱护脚，保护脚，讲卫生的良好习惯。

　　［活动准备］1、装饰五线谱的地毯；2、水彩笔、蜡笔、图画纸、装饰彩带各若干；3、新年树一棵；音乐一段。

　　［活动过程］一、谜语引发兴趣。

　　1、以小脚的谜语起幼儿兴趣。

　　师：今天我们这儿来了一个特殊的小客人，它是谁呢？请小朋友猜一猜。

　　谜语：我有两个好朋友，会蹦会跳也会走。

　　离它谁也不能走，你有我有大家有。（小脚）请小客人出场：“小朋友好，我是你们的好朋友小脚丫，我每天躲在鞋子、袜子里什么也看不见，什么也听不见，今天，我想和小朋友一块玩玩，你们愿意和我一起玩吗？我们一起把小脚露出来吧？

　　附：脱袜子：缩起小脖子（脱袜筒至脚心），拉长小鼻子（拉出袜头），弯弯小身子（对折），住进小房子（放进鞋子）。

　　2、小脚丫做游戏。

　　师：小脚都出来了，它好高兴哟！我们一起把小脚跷起来让大家看看，我们和它做个游戏：小脚小脚动一动，小脚小脚跺一跺，小脚小脚勾一勾，小脚小脚绷一绷，小脚小脚碰一碰，小脚小脚摸一摸，小脚小脚挠一挠，左三圈儿，点点头，右三圈儿，点点头，左摇右摆点点头，一前一后真有趣，前前后后点点头，哈哈，小脚小脚真可爱。

　　二、探讨脚丫的用途。

　　1、讨论：小脚有什么用？

　　师：好可爱的小脚丫，我们的小脚丫有什么用处呢？（走楼梯、踢毽子、走路、赛跑、跳芭蕾舞、骑自行车、登山、跳绳、踢足球等。）

　　三、体验小脚丫带来的乐趣

　　（一）在音乐中体验小脚丫的.乐趣小脚说它最喜欢跳舞了，我们一起来跳一跳好吗？在哪里跳呢？小朋友看老师准备了五彩的地毯，小朋友说地毯上画有什么？我们一起来看一看，数一数，这就是我们都知道的五线谱。不管是线上还是两线之间都是动听的音符，今天让我们来做可爱的音符，小朋友可以站在线上，也可以站在空格处，找自己喜欢的位置，让我们的小脚随着音乐跳起来吧！（提醒幼儿不要拥挤）

　　2、小脚是怎么跳舞的？教师总结（小朋友表现很棒，小朋友听着音乐前后跳、左右跳、蹦蹦跳、踮脚跳、单脚跳，我还发现有的小朋友有不一样的跳法，就是非常有力高兴的音乐就在五线谱上面跳，平缓的音乐就平着跳，低沉的音乐就在五线谱的下面跳，跳的很好，下面请小朋友自己动脑筋跳出新的舞步）。

　　3、小脚丫随着音乐跳出高低音。（小脚很累了，一边引导幼儿放松脚，一边让幼儿说出新的跳法）。

　　（二）在美术中体验小脚丫的乐趣1、我们的小脚丫可神奇了，我们一起给可爱的小脚照张相吧？引导幼儿相互欣赏同伴的小脚丫，让幼儿明白每个人的脚是不一样的。

　　2、师生共同布置“快乐脚丫树”，新年马上到了，小朋友穿上了漂亮的衣服，可是我们的新年树，却没有漂亮的衣服，非常伤心，咱们一起想办法帮它穿上漂亮的衣服，在教师的引导下请小朋友把装饰好的小脚印剪下来，装饰树。

　　四、保护小脚丫

　　1、自由讨论：我们的小脚丫可以做游戏，跳舞，还能做画用途可真大，那我们平时怎么样来保护我们的小脚呢？（幼儿自由讨论，教师指导。）

　　2、个别回答：你有什么好办法？（常洗脚、换鞋子、袜子、穿鞋子……）

　　3、教师小结：小脚本领真大，它能帮助我们做很多事，有了小脚才能走、跑、跳，走在不同的地方，还会有不同的感觉，所以我们是不能没有小脚。所以小朋友一定要记住爱护它、保护它，养成讲卫生的好习惯。

幼儿园综合教案2

　　［活动背景］

　　从幼儿生活中寻找具有丰富感性内容经验的题材是培养幼儿感知，创造能力的重要一环，抓住幼儿身边的熟悉的事物，更能吸引幼儿进行创作，针对这个特点，我利用连续几天下雨不断一事，为幼儿设计了这一活动，让幼儿通过事先的观察，了解雨的特征，获取有关雨的信息之后，引导幼儿学习短垂线、长垂线、斜线的画法，激发幼儿对绘画活动的兴趣。

　　［活动实录］

　　（一）活动目标：

　　1、引导幼儿学习用各种线型来表现不同的雨，培养幼儿手的控制能力。

　　2、激发幼儿对大自然的热爱以及对绘画活动的兴趣。

　　（二）活动准备：

　　1、画纸人手一份，油画棒每人一份。

　　2、每人一双雨靴，一件雨衣。

　　3、事先带幼儿观察过下雨的过程，掌握有关雨的知识信息。

　　（三）活动过程：

　　1、出示“雨具”，引起幼儿活动的兴趣。

　　师：这是什么？（教师出示幼儿带来的雨衣，雨靴问）

　　幼A：那件黄色的雨衣是我的。

　　幼B：那个是我的。

　　（教师手指雨衣，雨靴再问是什么？)

　　幼C：这些是雨衣和雨靴。

　　师：为什么今天小朋友都带了雨衣上幼儿园呀？

　　幼A：在下雨。

　　幼B：今天在下雨。

　　师小结：对，因为今天外面在下雨，所以小朋友都带了雨衣上

　　不错的幼儿园，而且这几天呀，一直在下雨对吧，前天老师还和你们一起观察过下雨的过程是不是？（幼齐答：是）请小朋友想一想，雨是从哪儿落下来的呢？

　　幼A：上面落下来的。

　　幼B：从天上落下来的。

　　师：雨落下来的时候是什么样子的，小朋友知道吗？

　　幼A：是一滴一滴的。

　　幼B：是一根一根的。

　　幼C：有的时候一滴一滴，有的.时候是一根一根的。

　　师：那你们知道什么时候雨是一滴一滴的，什么时候雨是一根一根落下来的？

　　幼A：下小雨时是一滴一滴的，大雨时是一根一根落下来的。

　　师小结：看来小朋友在观察下雨过程时很仔细。的确，当下小雨时它是一滴一滴的落下来的，而下大雨时则是像线一样一根一根的落下来，如果刮着风的话，雨还会斜着落下来，有时向左斜，有时向右斜，好像在跳舞一样。我们来学一学雨落下来的样子好不好？（幼齐答：好）

　　2、鼓励幼儿用身体动作表现不同的雨。

　　（评析：通过回想雨的不同形态，让幼儿对雨有了进一步的了解和认识，再加上让幼儿用身体动作来表现下雨，更使幼儿对雨以及对这个活动增强了兴趣。）

　　3、引导幼儿学习用各种线型表现下雨的过程。

　　师：刚才我们说了说雨，还学了学雨落下的样子，现在我们来画一画雨好吗？（幼齐答：好）

　　师：先画什么样子的雨呢？（有的幼儿说先画大雨，有的幼儿说先画小雨等。）

　　师：我们按从小到大的顺序来画，先画小雨好吗？（好）

　　教师边示范画法，边讲解：下小雨了，雨点从天上落下来，一滴一滴落在地上，下大雨了，哗啦啦，雨像是线一样一根一根的落下来，刮大风了，雨被风吹得都斜了过来。刚才我们说到的就是这三种情况，下面请小朋友伸出右手食指，跟着老师一起练习画下雨。

　　教师和幼儿一起边说边作画空练习。

　　4、幼儿大胆作画，教师指导。

　　（1）师：教师发现小朋友在空中画的雨非常的好看，我们把它们请下来，让它们飞到我们的画纸上来，让更多的人看到他们好吗？（幼齐答：好）画的时候，请大家还是先画小雨，再画大雨，然后画刮风时的雨。

　　（2）

　　幼儿进行创作，教师个别指导，鼓励幼儿大胆作画。

　　5、展示交流。

　　（1）展示全部作品，幼儿相互欣赏。

　　（2）师：你喜欢哪张作品，为什么？（引导

　　不错的幼儿大胆讲述）

　　（评析：讲评时不强调作品的好坏，而让幼儿自由说出自己的喜好，哪怕是一个小细节，都成了同伴赞扬的对象，这种方式既培养了幼儿大胆表述的习惯，也增强了幼儿本身的自心信。）

　　6、活动延伸。

　　帮助幼儿穿好雨衣，雨靴，带领幼儿进行《踩雨》活动，让幼儿在雨中寻找更多的快乐。

　　［活动评价］

　　这一活动内容是教师从发生在幼儿身边的事物是寻找而产生的，选材适时及时，符合幼儿情感需要。活动过程中，教师总是以积极的心情与幼儿进行交流，充分调动幼儿的学习积极性，让每个幼儿都能主动参与活动，并鼓励幼儿大胆表述，互相欣赏，肯定和接纳每个幼儿的创造过程，从而激发了幼儿再次创作的兴趣和愿望。

幼儿园综合教案3

　　活动目标：

　　1、通过看一看、摸一摸、尝一尝方式感知蔬菜，知道蔬菜有营养。

　　2、体会与同伴分享的快乐。

　　活动准备：

　　１．实物：若干黄椒、番茄，苦瓜，大白萝卜，茄子；炒菜若干盘。

　　２．图片：青菜奶奶。

　　3、教具：蛋糕模型。

　　活动与指导：

　　一、介绍青菜奶奶。

　　教师：来了很多客人老师，我们站起来和客人老师打个招呼。今天还是一个特别的日子，是一位老奶奶的生日，你们看是什么奶奶？

　　幼儿回答。

　　二、多感官参与认识蔬菜。

　　（一）、通过触摸感知蔬菜的形状。

　　教师扮演青菜奶奶：对了，今天是我青菜奶奶的生日，我请了很多的蔬菜宝宝一起过生日。你们看蔬菜宝宝有点难为情，都躲在袋子里。到底是哪些蔬菜呢？我请小朋友每人拿一样，用你们厉害的小手轻轻地摸一摸，说说你的蔬菜宝宝是什么样子的？（长的还是短的？圆的还是扁的？教师可以适当的提醒孩子回答的方向。）

　　幼儿：我的蔬菜宝宝是圆形的`。

　　幼儿：我的是大大的，重重的。

　　幼儿：我的是长长的，有点弯弯的，像黄瓜。（幼儿在说的时候如果有孩子猜测是什么蔬菜时教师可以重复一下，但不要做表扬之类的，容易把孩子引到猜测蔬菜上而忽视了摸形状。）

　　……

　　教师小结：

　　通过小朋友的双手摸一摸，我们发现有的蔬菜宝宝是各种各样的，有圆形的，有长长的，有胖胖的，有细细的，你的小手真厉害。有的小朋友根据摸出的形状猜出里面的是番茄，有的是萝卜等。

　　（二）、通过视觉感受蔬菜的颜色外形。

　　1、请一幼儿上来说说你摸到的蔬菜是什么样子的？猜猜是什么蔬菜？打开看一下，答对的表扬。你们看一下番茄是什么颜色的呀？喜欢吗？还滑滑的，跟你的脸一样是滑滑的，番茄很有营养，一定要吃哦。

　　2、那我们把蔬菜宝宝都请出来吧，请你把布上的牛皮筋解掉，把布都放在我们的小凳子下面休息。

　　教师：你们都猜对了吗？表扬自己。

　　3、教师：你们都认识吗？（认识）那你说说你的蔬菜宝宝叫什么名字？

　　请幼儿上来介绍，如：我的是萝卜，胖胖的，白白的。

　　教师：谁的也是萝卜，把手举高给大家看看你的大萝卜。

　　教师简单的从形状和颜色上介绍萝卜、番茄、茄子、黄椒等蔬菜。

　　4、重点介绍苦瓜，是长长的，绿绿的，上面有一条一条像小沟一样的，它的名字叫苦瓜，不知道是不是苦的，我来试试。教师舔舔苦瓜，表现出开心的样子，吸引孩子也来试试。被我骗了吧，苦瓜真的很苦，但营养很高，也要适当强迫自己吃一些。

　　(三)、通过品尝，鼓励幼儿多吃蔬菜。

　　1、把你们的蔬菜宝宝放在凳子下面。你们喜欢吃蔬菜吗？我这儿有几种蔬菜，都已经烧好了，味道很不错的，谁喜欢的请上来尝一尝。不挑食每样都要吃一个，不能多吃也不能少吃，吃好了请坐好。

　　2、幼儿说说自己吃了什么？什么味道？

　　3、教师介绍蔬菜的营养，鼓励多吃有好处。

　　三、给青菜奶奶过生日。

　　1、按要求排队去奶奶家。

　　教师：青菜奶奶不但给小朋友准备的有营养的蔬菜，还有更棒的东西哦，我们一起去看看吧。

　　教师带领幼儿按照蔬菜种类或者数量多少排队，随音乐快乐前往奶奶家。

　　2、给青菜奶奶过生日

　　教师：你们平时是怎么过生日的？

　　孩子：点蜡烛――唱生日歌――许愿――吹蜡烛――切蛋糕――吃蛋糕。

　　师：青菜奶奶这有一个大蛋糕，可是要切几块呢？

幼儿园综合教案4

一、设计思路：

　　小班阶段幼儿知识经验不够丰富，但对周围世界充满浓厚兴趣，探索世界不妨从幼儿最贴近的自身开始。小脚是每个孩子都有的，却很少有机会去仔细观察它，创设这样的机会让孩子感受，在游戏中萌发对身体的初步探索兴趣。

　　尤其是最近一段时间，天气逐渐炎热，班上许多孩子脱去袜子睡午觉。在这中间孩子开始注意自己和他人的脚，有意、无意地观察触摸现象也开始产生。选择本主题既贴近孩子的实际，又满足了他们的需要，同时还能在活动中将幼儿零碎的.经验进行整合，有利于帮助幼儿提升经验，发展思维能力。

　　根据小班幼儿“认识很大程度依赖于行动”的特点，我在活动形式的安排中，着重幼儿的直接体验，注重他们的感受、探索。以游戏为基本活动形式，通过看、说、摸、等形式，让幼儿充分感知、观察、比较、体会事物特征。

　　二、活动目标：

　　1、关注自己的小脚，激发幼儿探究自己身体的兴趣;

　　2、感受和体验自己的小脚丫的外形特征，发展感知能力。

　　3、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。

　　4、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。

　　三、活动准备：

　　报纸10张、白纸20张、颜料3盆、大脸盆3个、擦手布5条、跳珠若干、小框5个

　　音乐磁带、录音机

　　四、指导要点：

　　(1)脚步律动：和小脚一起跳舞。(活动小脚，调动幼儿积极性)

　　(2)我们和小脚一起玩好吗?把你的小脚露出来吧!

　　①脱袜子(儿歌)：

　　缩起小脖子(脱袜筒至脚心)

　　拉长小鼻子(拉出袜头)

　　弯弯小身子(对折)

　　住进小房子(放进鞋子)

　　②提醒幼儿两只鞋是好朋友亲亲热热在一起。

　　(3).我和小脚：

　　脱掉袜子，真舒服，和你的小脚玩玩吧。

　　①你的脚上有什么?动一动。

　　②数一数：数一数一只脚上有几只脚趾?(幼儿数脚趾)另一只呢?

　　小结：每只脚有五只脚趾。

　　③挠一挠小脚

　　挠挠自己的脚，挠挠别人的脚，有什么感觉?

　　④和同伴一起看一看、比一比自己的小脚是什么样子的?

　　你的小脚是什么样的?上面有什么?和别人有什么不同的地方?

　　师小结：脚上有脚心、脚背、有脚趾，有大有小，可以走路、跑、感觉物体的冷热、粗细、软硬等。

　　(4)教育幼儿保护小脚的方法。

　　提问：小脚的本领有什么?

　　应该怎么样保护自己的小脚?

　　老师小结：

　　1、勤洗脚，保持小脚的清洁。

　　2、不用力地跺脚、走路，应轻轻地走。

　　3、不踩有刺的东西，避免伤到脚丫。

　　(5)自选游戏：

　　1、脚撕报纸：用脚把报纸撕碎。

　　2、脚丫画：用脚蘸颜料印在纸上。

　　3、脚步夹珠：用脚在桶里夹出珠子放进小框里，看谁夹得又多又快。

幼儿园综合教案5

　　活动内容：

　　开商店

　　活动目标：

　　1、尝试对同一类物品进行分类

　　2、知道生活中的一些废旧物品经过加工后可以变成有用的物品，培养幼儿初步的环保意识。

　　3、增强记忆的有意性。

　　活动准备：

　　1、自制的商店

　　2、自制的水果、鞋子、玩具等道具（幼儿人手一份）

　　活动预设过程：

　　一、回忆交流：

　　――“小朋友们在参观商店时，你看到些什么商品？”

　　――“商店里的货物是怎样摆放的？”

　　（一样的商品放在一起，物品放的非常整齐）

　　二、宝宝“开商店”

　　教师讲解示范：1）出示一副水果店图

　　――“水果店里现在什么也没有，小朋友给水果店去进些水果好不好？”

　　幼儿找出相应的.水果，并把图片贴在卡片上

　　2）出示一副玩具店图

　　――“我们的玩具店刚刚开张，需要很多的玩具，请小朋友们也来给我们的玩具店去进点玩具好吗?”

　　幼儿找出相应的玩具，并把图片贴在卡片上

　　3）出示一副鞋店图

　　――“鞋店里啊，都好乱。我们请小朋友来帮鞋店理理吧”

　　幼儿找出相应的鞋子，并把鞋子归类放在卡片上。

　　4）出示一副服装店

　　――“服装店里有衣服、裙子、裤子，我们也把它们理一下吧”

　　幼儿把衣服、裤子等分别归类。

幼儿园综合教案6

　　【活动目标】

　　1、观察、认识西瓜的外形特征。

　　2、知道西瓜是夏季水果，并喜欢吃西瓜。

　　【活动准备】

　　1、课件：图片-习惯。

　　2、课件：图片-西瓜切面。

　　3、西瓜（供幼儿品尝）。

　　【活动过程】

　　1、谈话引出西瓜。

　　（1）师：小朋友，在炎热的夏天，我们可以吃些什么来防暑降温呢？

　　（让幼儿结合已有生活经验大胆讲述。）

　　（2）师：西瓜就是一种很好的夏季水果，有哪些小朋友喜欢吃西瓜举起小手让老师看看。

　　2、观察、认识西瓜。

　　（1）西瓜是什么样的？

　　出示图片：西瓜

　　（2）请幼儿观察、讲述西瓜的外形。

　　小结：有的西瓜是圆圆的'，有的西瓜是椭圆的，有的瓜皮是深绿色的，有的是浅绿色的，还有的是带花纹的。西瓜是滑滑的、凉凉的、硬硬的，敲一敲会“砰砰”地响，推一推还会滚动。

　　（3）西瓜里面是什么样子的？

　　让幼儿猜测后，出示图片。

　　3、引导幼儿了解无籽西瓜

　　（1）出示图片：有籽西瓜，无籽西瓜的切面。

　　请幼儿观察后说出，两个西瓜有什么不同。

　　（有籽，无籽）

　　（2）师：无籽西瓜又沙又甜，吃的时候不需要吐籽，很方便。

　　4、品尝西瓜

　　（1）你喜欢吃西瓜吗？为什么？

　　小结：西瓜水分多，甜甜的，很好吃，能解渴，祛暑，还能防止生痱子呢！

　　（2）幼儿通过品尝，感受西瓜的味道。

　　5、画西瓜

　　（1）师：小朋友，今天我们认识了西瓜，知道西瓜有有籽西瓜，无籽西瓜，还品尝了甜甜的大西瓜，现在，我们来画一个大西瓜好不好？

　　（2）幼儿涂色：西瓜

　　要求：西瓜皮用深绿色或浅绿色，西瓜瓤用红色，瓜子用黑色或棕色。

　　活动自然结束。

幼儿园综合教案7

　　活动目标

　　1、通过多种活动帮助幼儿深对作品的体验和理解，充分感受散文的语言和意境美，提高幼儿的审美官幼。(重点)

　　2、根据散文内容和树叶的特征展开想象，在听听、想想、做做等活动中，学习仿编散文。(难点)

　　3、关心，帮助别人朗愿望栅撼。

　　活动准备

　　(一)场景布置：

　　1．一棵大树，小河，花园。

　　(二)幼儿表演：

　　1．服装，道具。

　　2、幼儿表演。

　　(三)各种实物小树叶若干。

　　(四)创编活动：

　　1．幼儿每人—个水果板(有苹果、树叶、菠萝、香蕉、桃形状)—个盘子，内放４－5种小动物和小树叶图片。

　　2．—棵大树的枝干。

　　（五）课件。

　　活动过程

　　（一）引起幼儿兴趣

　　今天老师带来了—个小秘密，在我的手掌中，能猜出来是什么?(请幼儿回答。教师双手合拢，掌中有一片树叶。)

　　教师出示小树叶并提问

　　师：看，这是什么?幼：小树叶。

　　师：风吹树叶摇摆时，发出沙沙的声音，好像别树叶在说话，那么今天小树叶想对我们说什么呢?我们一起来听一听吧。

　　(二)创设情景，幼儿表演散文

　　提问：刚才你听到小树叶对你说了什么?

　　(三)放课件，整体欣赏作品

　　１、师：老师把小树叶的话编成了一非常美的散文，小朋友们想不想听?

　　２、借助媒体教学，引导幼儿理解，分析作品。

　　提问：

　　ａ、散文里的'我是谁，长在哪里？

　　ｂ、风过来对我说了一件什么事？

　　ｃ、于是，我是怎么做的？

　　３、第二遍完整欣赏，充分感受作品的美。(放课件)

　　师：我们再来听—遍这散文。(闭上眼睛，仿佛看到什么了?)

　　提问：

　　a、这散文听起来感觉怎么样?你感觉什么地方最美，哪一句话最美?

　　b、这片小树叶美不美?你喜欢小树叶吗?为什么?

　　(四)创编活动

　　（１）小树叶觉得帮助别人最快乐的事，后来它变成了小伞，帮助了小蚂蚁，你知道小树叶为什么变成小伞帮助小蚂蚁吗?

　　（２）老师：谁能把树叶帮助蚂蚁的事情也编成好听的散文（放课件）幼儿创编。

　　（３）师：请小朋友每人到树下拾一片小树叶，仔细观察。提问：小树叶像什么？能变成什么？可以帮助谁？

　　（４）为幼儿小树叶、动物、植物、人物图片，开展操作活动，让幼儿做做、编编、教师巡视指导，为幼儿讲解思路。

　　①我是谁?

　　②风过来对我说什么?

　　③于是，我是怎么做的?

　　(五)制作知识树。

　　(1)分组把编好的散文贴在各种水果上：

　　第一、二组贴在小树上；第三组贴在苹果上；第四组贴在桃形板上；第五组贴在香蕉板上；第六贴在菠萝上。

　　(2)每组小组长收集各种水果板，用丝带穿起来，制成不同的水果型的书。

　　(3)幼儿和老师一起布置知识树，活动结束。

　　散文：

　　小树叶

　　我是—片小树叶，长在河边的—棵大树上。

　　风吹过来对我说：有一只小蜜蜂，采了一天的花蜜，在飞过小河的时候，跌落在水面上。于是，我随着风飘落下来，变成了一只小船，救起了那只落水的小蜜蜂。

　　仿散文：

　　小树叶

　　我是—片小树叶长在河边的—棵大树上。

　　风过来对我说：有一只小蚂蚁，找了一天的粮食，在回家的时候，天下起雨来了。于是，我随着风轻轻飘落，变成了一把小伞，让蚂蚁撑着回家。

幼儿园综合教案8

　　活动背景

　　一个阳光灿烂的午后带领幼儿外出散步，一路上红花绿草、蝴蝶飞舞，孩子们被眼前的景色吸引住了，边走边议论纷纷。我边走边引导他们观察花和树的特征。“哎呀，这棵小树怎么还没长叶子呀，真不好看!，，洁洁大声叫起来。她的一句话引发了孩子们的议论。于是我设计了“美丽的花树”这一活动，以进一步满足幼儿的好奇心和探索欲望。

　　活动目标

　　1．感知色彩，巩固对红黄绿三种颜色的认识，乐意选择自己喜欢的颜色来装饰小树。

　　2．会用撕贴、纸团印花的方法表现树叶和花，发展动手能力。

　　3．初步体验团结协作装饰大树所带来的快乐。

　　活动准备

　　1．场景布置：公园里各种各样的花，小草以及六棵已经画好轮廓的立体大树。

　　2．红黄绿颜料盘三个(颜料挤在海绵里)，红黄绿彩纸若干，幼儿事先已经搓好若干个报纸纸团(数目是每人3～4个)。

　　3．每棵树前两块湿抹布、两个篓子，糨糊。

　　4．蝴蝶头饰一个。

　　活动过程

　　一、创设情景，激发幼儿兴趣

　　1．师带幼儿开着“汽车”到“公园”里。“公园里美吗?你们看谁也来啦!”一教师扮蝴蝶飞来飞去：“这儿有红红的花，绿绿的草，太美了!哎呀，这儿怎么有几棵光秃秃的树呀?”边说边飞到别处去了。

　　2．质疑：这些大树上少了什么?你们愿意帮助大树妈妈打扮得漂亮点吗?你想用什么办法来为大树妈妈变出许多树叶和花朵呢?幼儿讨论交流。

　　(评析：让小班幼儿置于游戏化的情景中，符合其年龄特点，既吸引了幼儿的注意力又为以下环节作铺垫。)

　　二、感知色彩，巩固认识红、黄、绿三种颜色

　　1．出示红、黄、绿三种颜色的纸张和颜料：“这是什么?它们分别是什么颜色的?”

　　2．“怎样用这两种材料来打扮大树妈妈?”引导幼儿交流讨论。

　　幼1：我要用颜料来装扮大树妈妈。

　　幼2：我想撕纸贴在大树妈妈身上。

　　师总结提炼：刚才小朋友说得非常好，都用了自己喜欢的方法打扮大树，用撕纸的方法打扮大树，就像大树长了叶子，用颜料给大树印花，就像大树开花了。我们一起用这两种方法来打扮大树吧!

　　(评析：教师给了幼儿充分讨论和发表见解的时间，能让幼儿有更多的想象、创作的空间。教师是在幼儿回答的基础上总结提炼的，不仅肯定了幼儿的想法，而且在幼儿原有的知识层面上作了提升，激发了幼儿的操作兴趣。)

　　3．教师根据幼儿的讲述让幼儿掌握两种材料的使用方法。

　　撕纸粘贴：用手撕下一小块纸蘸一点糨糊抹在反面，然后贴在大树上。

　　纸团印花：用纸团蘸上颜料，轻轻印在大树上。

　　(评析：教师详细的讲解为幼儿正确操作作了指引。)

　　三、引导幼儿分组合作装扮大树

　　1师：我们一起来用刚才学到的两种方法打扮大树妈妈吧!这么大的树一个人能完成吗?怎样才能又快又好地完成呢?(幼儿交流讨论)幼：我们几个人一起做。

　　2．提出合作要求：一组一起做，用你喜欢的方法、喜欢的颜色装扮大树。引导幼儿用完纸团应放在空篓子里，手脏了在抹布上擦干净。

　　3．幼儿操作。教师个别指导，鼓励幼儿大胆创作，引导个别能力强的幼儿选择两种方法交替创作。

　　评析：教师为幼儿提供了各种操作材料，让幼儿自由选择、创作，还根据幼儿能力的差异，为能力强的幼儿提供了两种材料综合运用的机会；幼儿也能根据自身的兴趣、能力和经验来选择操作材料，都能大胆地按自己的意愿进行创作，这样更适合不同幼儿的发展。合作操作又能让孩子体验合作的快乐，让孩子全身心投入其中，潜能得到更好地发挥。)

　　四、展示幼儿作品。集体欣赏“美丽的花树”

　　1．幼儿介绍。

　　师：你装扮了哪棵树?你用了什么方法，觉得打扮得怎样?

　　幼：我用的是撕纸画。

　　幼：我撕纸和纸团印花都用了。

　　幼：我用的是纸团印花，有红颜色、黄颜色、绿颜色的'。

　　2．我们请小蝴蝶来看看我们打扮的大树妈妈是不是很漂亮，好吗?

　　小蝴蝶飞过来一一观看、评价，表扬幼儿把大树妈妈打扮得很漂亮，并代表大树妈妈谢谢小朋友。

　　3．我们和小蝴蝶一起跳个舞吧!

　　评析：以游戏的形式进行评价，吸引了幼儿的注意力，幼儿在看看、听听、跳跳中体验更深。)

　　五、活动延伸

　　还可以用哪些颜色、哪些材料打扮大树妈妈呢?请小朋友回家和爸爸、妈妈一起合作用其他方法制作一棵美丽的花树。．

　　活动评析

　　1．本活动以游戏为主线展开，非常适合小班幼儿的年龄特点。激发了幼儿主动学习、主动参与的积极性，幼儿的主体地位得到了体现，情感得到了满足，动手能力和创造能力得到了发展。

　　2．整个活动目标明确，层次清楚。从产生打扮大树妈妈的想法到选择材料再到合作完成装扮任务，过程清晰，环环紧扣，层层推进，达到了预期的目的和效果，目标达成率非常高。

　　3．注重师幼互动、生生互动。教师尽可能地引导幼儿在讨论交流中尝试解决问题，使幼儿在充分的自主活动中获得经验；教师从小班开始就注重培养孩子的合作意识、自己发现问题并能解决问题的能力，充分锻炼孩子的综合能力；材料的投放满足了不同层次幼儿的需要，同时让幼儿自愿选择喜欢的方法和颜色进行装扮活动，使幼儿活动的兴趣达到了高潮。

幼儿园综合教案9

　　设计意图：

　　门票活动已进行了一段时间，幼儿已积累了许多有关门票的知识，设计一张完整的门票是学习的积累与考察。在秋游中，幼儿对门票的地图很感兴趣，所以尝试让幼儿在地图中找到要某一区域并做出相应标记。本班幼儿个性强，约束力较差，结合门票的须知试着让幼儿自己制定规则，并自觉地遵守。

　　活动目标：

　　1巩固对门票的认识，能独立设计一张完整的门票。

　　2学会利用参照物在地图中找到某一区域，并做出相应标记。

　　3培养规则意识，能独立制定某一区域的游戏规则。

　　4发展审美、想象及动手操作能力，并体验动手创作的乐趣。

　　活动准备：

　　门票型卡纸、彩笔、胶棒、规则图、副卷、地图、幼儿自带门票、五角星。

　　活动过程：

　　1以游戏身份引出活动，激发幼儿活动兴趣。

　　教师：小朋友，你们猜我是谁？（高老师）请你们看看我带的胸卡（经理），我是快乐儿童城的经理，明天儿童城就要开业了，可我还有一个很重要的任务没有完成，儿童城的门票还没有做好，我知道，大二班的小朋友正在进行门票的活动，而且个个都会设计门票，我想把这个任务交给你们，你们想不想帮我完成这个任务呀？（原意）

　　2复习有关门票的知识，明确一张完整的门票是什么样的'。

　　教师：小朋友们，当一个好的设计师要懂得很多关于门票的知识，你们能告诉我门票上都有什么吗？（有图案、副卷、地图，须知等等）幼儿边说边在图表中标出，将主要的，次要的内容用不同颜色标记取分开。加深幼儿对门票主要部分的印象。

　　3我们的儿童城中有许多好玩的地方。

　　你知道有哪些吗？你是怎样找到的？（请幼儿边说边做上标，启发幼儿说出所参照的某一事物），请你在你设计的门票地图上标出记号告诉游人好吗？在这个地方玩儿，你应该告诉游人必须遵守什么规则吗？也请小设计师在门票制定几条须知好吗？

　　4幼儿设计，教师指导。

　　我为你们准备了许多设计材料，有门票型纸张、有地图、有副卷、有规则图、有门票请小朋友自己选择需要的来设计快乐儿童城的门票。比一比看一看那个设计师最谦让，轻拿轻放。

　　怎样让游人看到票就知道自己应该遵守些什么呢？

　　5请设计好的幼儿到各个地方玩，可用自己的也可和别人交换。

　　我觉得小朋友设计都很认真，所以作为儿童城的经理我奖励小朋友免费到儿童城去玩，玩的时候也请你们考察一下这张门票好用吗？我们把好用的成功地收集起来，让大家学习，不好用的也收集起来，请其他的小设计时帮他完善，然后把成功的票送到售票处去。

　　活动自然结束。

　　延伸活动：认识货币，玩买票游快乐儿童城的游戏，学习使用门票。

幼儿园综合教案10

　　[活动准备]

　　塑料筐两个;幼儿人手一个用熟鸡蛋装饰的蛋妹妹;大米、棉花、小包、盒子等辅助材料若干。

　　[活动目标]

　　1、了解鸡蛋易碎的特点，

　　2、尝试运用各种方法保护蛋妹妹。

　　3、愿意在讨论中认真倾听并发表自己的想法。

　　[活动重点]

　　让幼儿讨论如何来保护蛋妹妹的方法，试运用各种方法保护蛋妹妹。

　　[活动过程]

　　一、导入活动：放映幻灯片。

　　讲述：

　　今天我们小三班来了一名小客人，你们看是谁呢？今天是凡凡姐姐的生日，妈妈给了她一件生日礼物，会是什么呢？凡凡姐姐可喜欢蛋妹妹了，她和蛋妹妹一起唱歌，一起游戏。可是一不小心，蛋妹妹“啪”的一声掉到地上，蛋妹妹怎么样了？（摔破了）凡凡姐姐伤心地哭了起来。

　　二、护蛋任务：

　　小朋友，看了刚才的.照片，你们能告诉老师，蛋妹妹是怎么破了的吗？蛋妹妹除了碰到地上会破，还会怎么破了呢？（我们用力攥她时会破吗？）

　　教师小结：蛋妹妹碰到地面、桌子、石头等硬的东西上，容易破;我们用力攥她的时候也会破。你们看凡凡姐姐哭得那么伤心，你们想帮助她保护蛋妹妹吗？

　　三、讨论：护蛋方案

　　1、和幼儿一起讨论保护蛋妹妹的方法。谁能想想办法，该怎么保护蛋妹妹，不让它破了呢？

　　2、引导幼儿运用一些辅助材料来保护蛋妹妹。对幼儿想出的办法通过一些辅助材料来操作，从而验证自己想的办法是否可行。

　　3、鼓励幼儿大胆讲述自己的做法。

　　四、游戏活动：护蛋行动

　　1、小朋友真棒呀！你们想了这么多的办法保护蛋妹妹，蛋妹妹可高兴了。为了感谢大家，也为了试试我们是不是细心，蛋妹妹们想和我们一起玩一个游戏。（讲解游戏规则）

　　2、幼儿以等距站成一列，按序递接蛋妹妹，最后安全递到筐内。

　　3、若发生不慎将蛋跌落的事情，游戏停止，教师抓住契机，提醒幼儿要小心保护好蛋妹妹。对受伤的蛋妹妹可以用纱布进行包扎，让幼儿感受关爱他人。

　　活动结束

　　教师肯定幼儿小心运蛋的行为，并告诉幼儿蛋妹妹有点累了，请小朋友轻轻把她送到床上去睡一觉吧！

幼儿园综合教案11

　　活动目标：

　　1、在撕撕玩玩彩纸中，感知红、黄、蓝、绿的色彩和“1”和“许多”的不同。

　　2、在想象中，体会快乐的情绪。

　　3、有收拾场地的良好习惯。

　　活动重难点：

　　1、重点：感知红、黄、蓝、绿不同的色彩。

　　2、难点：知道“1”和“许多”的不同。

　　活动准备：红、黄、绿、蓝等彩色纸条若干；塑料小筐人手一只；音乐磁盘。

　　活动过程：

　　一、彩纸像什么1、教师出示彩纸条，提问：“这是什么？”并抖动纸条，问：“你们看看这象什么？”

　　2、教师示范撕纸，提问：“我把纸条变成了什么？”

　　3、教师将把准备好的彩色小纸片撒向空中，“过节啦，好高兴啊。”

　　二、撕纸条1、激发幼儿撕纸的愿望——“你们想高兴吗？你们想过节吗？桌上有这些彩色纸条，你去把它变成小纸条，越小越可以飘起来。”

　　2、幼儿撕纸，老师指导撕纸，小纸片放在塑料小筐里。

　　三、玩纸，让幼儿感受快乐。

　　1、引导幼儿将做好的小纸片撒向天空，感受快乐。

　　2、“你们知道什么节日吗？我们一起来过节。”

　　四、找颜色纸片1、“请你找出和老师手里一样颜色的小纸片。”依次类推，分别找出红、黄、蓝、绿不同颜色的小纸片。

　　2、听语言指令找颜色纸片——“请你找出蓝色纸片。”

　　五、认识1和许多1、请幼儿找到一片纸片，并放到老师的盘子里，看看是多少片，感受1和许多的关系。

　　2、反复练习，并进行个别指导。

　　六、收拾场地——教师以游戏的'口吻引发幼儿自觉收拾场地的愿望，并鼓励其能坚持到底。

　　师：“听听，是谁在哭？原来是地板，它的衣服被小朋友弄脏了，该怎么办呢？”激起幼儿主动收拾场地的愿望。

　　活动目标：

　　1、在撕彩纸和玩彩纸中感受彩纸的色彩和数量。

　　2、在想象与游戏中体验快乐的情绪。

　　活动准备：

　　红、黄、蓝、绿彩色纸条若干，塑料小筐人手一只，画有红、黄、蓝、绿颜色标记的房子图，红、黄、蓝、绿“颜色宝宝”若干，录音机，轻快音乐的磁带活动过程：

　　一、自由想象，彩色纸条像什么。

　　1、出示束成一把的彩色纸条，“今天老师带来了什么？”

　　2、抖动彩色纸条，启发幼儿想象像什么。

　　二、撕纸片。

　　1、示范将纸条撕成小纸片，并放入小筐中。

　　2、教师将事先准备好的彩色纸片撒向空中。“哦，过节啦，真高兴呀！你们想过节吗？”

　　3、幼儿撕纸片，教师个别指导。

　　三、“过节”撒纸片。

　　师：“我们来过节吧，过什么节呢？（好，过……节）来，一起往上抛，过……节啦！

　　四、听语言指令找纸片并送入相应颜色的房子图中。

　　1、师：“看，地上有许多小纸片。我找到了一片红颜色的小纸片，请你也找一片红颜色的小纸片。“2、出示画有红、黄、蓝、绿颜色标记的房子图。

　　师：“红颜色的小纸片应该住哪一间房子？”

　　3、幼儿将红纸片贴到“红房子”中。

　　师：“你们手上的一片纸片放在一起变成了多少纸片？（感知1和许多）4、依次找黄、蓝、绿颜色的纸片并送入相应的房子图中。

　　五、“颜色宝宝”找朋友。

　　1、出示“红宝宝”，“什么东西是我的朋友也是红色的？”

　　2、出示“黄宝宝”，“什么东西是我的朋友也是黄色的？”

　　3、出示“蓝宝宝”，“什么东西是我的朋友也是蓝色的？”

　　4、出示“绿宝宝”，“什么东西是我的朋友也是绿色的？”

　　六、整理地面。

　　教师和幼儿一起将地上的纸片捡起来。

幼儿园综合教案12

　　一、活动内容：好东西要分享

　　二、活动目的：1、引导幼儿体会与他人分享的快乐。

　　2、培养幼儿与他人友好相处的能力

　　3、引导幼儿理解朋友之间好东西要分享的.道理，学习分享的经验。

　　三、重难点分析：重点—理解朋友之间好东西要分享的道理。

　　难点—现实生活中分享好东西

　　四、活动方式：集体教学

　　五、活动准备：知识准备—学得人际交往的基本知识与技能。

　　物质准备—教师与自己朋友的合影、幼儿自制的剪纸窗花，折纸作品.家长在家为幼儿讲故事《小主人和小客人》

　　六、活动过程：

　　（一）、导入

　　提问：你有朋友吗？他（她）是谁？

　　（二）、展开

　　1.教师出示与朋友的合影，介绍自己的好朋友，并讲一讲自己和朋友在一起的情景。

　　2.与幼儿讨论：什么叫做朋友，和朋友在一起应该怎么样，知道朋友要好东西一起分享。

　　3.请幼儿介绍一下自己自制的剪纸窗花，折纸作品，幼儿之间相互交流。

　　4.幼儿自由结伴交换物品进行分享（注意引导幼儿能和更多的小朋友进行分享，体会分享的乐趣）

　　5.请幼儿说一说与朋友分享有什么感受？

　　（三）、结束

　　请小朋友在今后的学习、游戏、生活中遇事要多谦让、与朋友友好相处，分享快乐。

幼儿园综合教案13

　　一、活动目标

　　1、运用物品特征与谐音学说祝福语，体验人们互相关心的美好情感。

　　2、能按1—6的数量选择和学说相对应的祝福语。

　　3、体验明显的季节特征。

　　4、通过礼物来对颜色感兴趣。

　　二、活动准备

　　1、幼儿在区域活动中制作的灯笼、汤圆、糕、鱼和糖果等。

　　2、卡片：一—六；1—6、

　　3、幼儿根据祝福语所画的.祝福画。

　　三、活动过程

　　（一）回忆交流春节的祝福

　　1、看着祝福图画，说说拜年的话。

　　（1）老师任意挑选祝福画，幼儿说出祝福语。

　　（2）个别幼儿自由选择祝福画，其余幼儿说出不同的祝福语。

　　2、谈论：用图画表示祝福，还可以有其他祝福方式：

　　（1）可以自己动手做做玩玩，用物品来表示祝福。

　　围绕各种物品说说祝福的意义：

　　灯笼——红红火火糕——高高兴兴汤圆——团团圆圆

　　糖果——谈甜蜜蜜鱼——年年有余甘蔗——节节高升

　　（2）可以互相送送红包，表达对朋友的祝福。

　　（二）找找祝福语中的数字

　　1、围绕祝福语中的数字展开搜索、讨论、匹配。

　　（1）从祝福语中，找找有哪些不同的数字？

　　（2）用摸一摸、找一找、配一配的方法，玩玩1——6与一——六的数字配对游戏。

　　2、找出与汉字“一——六”所表示的数量相对应的祝福画。

　　（1）出示卡片“一——六”，交流用这些汉字表示的祝福语，并寻找相应的祝福画。

　　（2）讨论：还有哪些祝福话语中也躲着数字？

　　3、试着用数字的祝福语来互相祝福。

　　（三）向大家拜年

　　1、讨论：可以用怎样的祝福语让别人开心。

　　2、用各种“甜甜话”向其他老师、家长拜年。

　　四、活动结束

　　1、评价

　　2、总结

　　附：

　　一帆风顺

　　两全其美

　　三阳开泰

　　四季平安

　　五福临门

　　六六大顺

　　七星高照

　　八面玲珑

　　九九归一

　　十全十美

幼儿园综合教案14

　　一、活动目标

　　（一）欣赏图片，感受城市、乡村各具特色的美景和生活。

　　（二）通过辩论，激发幼儿语言表达的积极性。

　　（三）了解城市生活与乡村生活的差异，懂得适合自己的才是最好的。

　　二、活动准备

　　城市图片与乡村图片各一；活动教具城市老鼠和乡村老鼠各一。

　　三、活动过程

　　（一）引出课题，激发兴趣

　　今天老师请来了两位客人，看看是谁？（两只老鼠）一只老鼠住在城市里，所以我们叫它城市老鼠，一只老鼠住在乡村里，所以我们叫它乡村老鼠。它们是一对好朋友。今天，他们要请我们到他们住的城市和乡村去看看呢！

　　（二）欣赏城市与乡村的图片

　　逐一出示城市的图片和乡村的图片：

　　你看到了什么？这两张画给你什么样的感觉？

　　（二）分段讲述故事，在辩论的形式中理解故事内容

　　1、用开放式的问题激发幼儿想象故事内容

　　一天城市老鼠和乡下老鼠住腻了现在的`生活，它们想交换一下：城市老鼠到乡村去生活，乡村老鼠到城市去生活。你们觉得会发生什么有意思的事情？

　　2、讲述故事第一段，幼儿讨论

　　城市老鼠喜欢乡村的生活吗？为什么？（乡村虽然美丽，但它吃得住得都不习惯）

　　3、讲述故事第二段，幼儿再次进行辩论

　　（1）乡村老鼠喜欢哪里的生活吗？为什么？（城市里虽然住得舒服，但太不安全了）

　　引导：乡下老鼠为什么紧紧拽着城里老鼠的胳膊？它怕什么？

　　4、讨论：为什么城市老鼠和乡村老鼠都想回到自己原来生活的地方？（引导幼儿说出：他们在一个地方住的时间长了，已经习惯了。）

　　（三）通过分组辩论的形式进行讨论，鼓励幼儿大胆阐述自己的意见

　　你喜欢城市的生活还是乡村的生活？为什么？（请幼儿自己作选择，喜欢城市的小朋友为“城市队”，喜欢乡村的小朋友为“乡村队”）

　　师小结：其实城市和乡村各有各的优点，也各有各的不足之处，每个人在一个地方生活的时间长了，就会有他自己的生活方式了，就习惯了这个地方的生活了，这就要看我们自己喜欢什么样的生活环境。只要我们找到适合自己的生活，那就能过得开心、舒服了，你们说对吗？

　　（三）结束

　　我们都住在xxx这个地方，我们也已经习惯了这里的生活了，但是到底这里有什么好的地方吸引我们呢？

　　逛逛我们的乡村，找找我们乡村美丽的地方吧！

　　欣赏图片，感受城市、乡村各具特色的美景和生活。通过辩论，激发幼儿语言表达的积极性。了解城市生活与乡村生活的差异，懂得适合自己的才是最好的。

幼儿园综合教案15

　　设计意图：

　　秋天是个丰收的季节，各种各样的果实成熟了。在开展《秋天的悄悄话》主题活动中，小朋友们从乡下爷爷奶奶，外公外婆家带来了好多种子，这下子，丰富多彩的种子成了孩子们交谈的话题。晨间、自由活动等时间小朋友常围在那边看着、说着：“这是我带来的蚕豆。”“这是我带来的扁豆。”┄┄看着孩子们热情高涨的情绪，我灵机一动，就生成了本次活动《有趣的豆子》。

　　活动目标：

　　1．了解豆子的名称及外型特征。

　　2．积极探索，分析讨论感知物体大小、数量与排列长短的关系。

　　活动准备：

　　1．各种豆子，豆制品。

　　2．人手一份豆豆（蚕豆、黄豆、赤豆各10粒），鞋盒盖子，饮料瓶。

　　3．记录纸每人两份。

　　活动过程：

　　一．认识各种豆子和豆制品。

　　1．“今天豆豆家族聚会，我们也去参加吧！”

　　“这些豆豆，哪些是你带来参加聚会的？它叫什么名字？向大家介绍介绍吧！”

　　“这是什么呀？今天是豆豆家族大聚会，你为什么把它也带来呀？”（请幼儿介绍豆制品）。