大班语言亲爱的小鱼教案

时间:2023-03-18 16:48:08 教案 我要投稿
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大班语言亲爱的小鱼教案6篇

  作为一名默默奉献的教育工作者,很有必要精心设计一份教案,借助教案可以让教学工作更科学化。如何把教案做到重点突出呢?以下是小编整理的大班语言亲爱的小鱼教案,仅供参考,大家一起来看看吧。

大班语言亲爱的小鱼教案6篇

大班语言亲爱的小鱼教案1

  一、活动目标:

  1.理解绘本内容,感受故事中温馨、充满爱意的情感。

  2.根据故事情节的发展,大胆想象、猜测,并运用完整的语言进行讲述和表达。

  二、活动准备:

  Ppt

  三、活动过程:

  一、呈现封面和主题,引发思考

  1.告之幼儿绘本题目:“亲爱的小鱼”

  亲爱的是什么意思?谁是你的亲爱的?

  2.呈现绘本封面,引出主角,引发幼儿的猜测与联想:猫为什么会叫鱼亲爱的?

  二、师幼共读绘本的前半部分,体验角色间的真挚情感。

  1.呈现第三张图片:为了让小鱼快点长大猫是怎么照顾小鱼的?

  2.呈现第四张图片,引导幼儿思考和讨论:小鱼长大了,在鱼缸里呆不下了,怎么办?你觉得小猫会怎么做?

  三、完整倾听绘本内容,了解情节的.发展,引发思考和讲述。

  1.教师完整讲故事一遍,引导幼儿仔细倾听。提问:小猫是怎么做的?

  呈现第五张图片:你从哪里看出来小鱼呆在大海里更快乐?为什么?呆在大海里有什么好处?

  2.呈现第六组图片:小猫是怎么想念小鱼的?

  3.呈现第七组图片:小鱼是怎么做的?引导幼儿用较为完整的语言来讲述。

  四、完整欣赏绘本,感受浓浓的温情与爱意。

  1.教师运用PPT完整讲述绘本内容一遍。

  五、迁移经验,体验情感。

  1.看完这本书后你的感觉是怎么样的?

  2.结合幼儿入小学的事件,引发幼儿的讨论,达到情感的共鸣,然后请幼儿选择一种自己喜欢的方式与老师告别。

大班语言亲爱的小鱼教案2

  活动目标:

  1、理解绘本内容,感受故事中温馨、充满爱意的情感。

  2、根据故事情节的发展,大胆想象、猜测,并运用完整的语言进行讲述和表达。

  3、能在集体面前大胆发言,积极想象,提高语言表达能力。

  4、能认真倾听同伴发言,且能独立地进行操作活动。

  活动准备:

  ppt和背景音乐

  活动过程:

  一、呈现封面和主题,引发思考

  1、告之幼儿绘本题目:"亲爱的小鱼"。亲爱的是什么意思?谁是你的亲爱的?

  2、呈现绘本封面,引出主角,引发幼儿的猜测与联想:猫为什么会叫鱼亲爱的?

  二、师幼共读绘本的前半部分,体验角色间的真挚情感。

  1、呈现第三张图片:为了让小鱼快点长大猫是怎么照顾小鱼的?

  2、呈现第四张图片,引导幼儿思考和讨论:小鱼长大了,在鱼缸里呆不下了,怎么办?你觉得小猫会怎么做?

  三、完整倾听绘本内容,了解情节的发展,引发思考和讲述。

  1、教师完整讲故事一遍,引导幼儿仔细倾听。提问:小猫是怎么做的?呈现第五张图片:你从哪里看出来小鱼呆在大海里更快乐?为什么?呆在大海里有什么好处?

  2、呈现第六组图片:小猫是怎么想念小鱼的?

  3、呈现第七组图片:小鱼是怎么做的?引导幼儿用较为完整的语言来讲述。

  四、完整欣赏绘本,感受浓浓的温情与爱意。

  教师运用PPT完整讲述绘本内容一遍。

  五、迁移经验,体验情感。

  1、看完这本书后你的感觉是怎么样的?

  2、结合幼儿入小学的事件,引发幼儿的讨论,达到情感的共鸣,然后请幼儿选择一种自己喜欢的方式与老师告别。

  活动反思:

  和孩子进行情感的'互动,拉近了彼此的距离,创设了宽松的阅读氛围。分页观察图片,和孩子一起阅读,从图片中感受猫咪的爱。让幼儿自主阅读,给了幼儿猜想的空间和时间,同时让孩子自己学着去看图书,思维会更开阔一点,使幼儿阅读更个性化一点师幼共同阅读绘本,了解故事发展情节,体验阅读绘本的快乐。同时在看看、想想、说说提高了幼儿的阅读能力,发展了幼儿的语言表达能力,同时也进一步感受小猫与小鱼之间的情意。从故事中猫和鱼的情谊迁移到幼儿生活中的情谊,感受友情和亲情的美好。

大班语言亲爱的小鱼教案3

  活动目标:

  1、关注故事线索的发展,大胆想象、猜测故事情节,理解故事内容。

  2、感受猫和小鱼之间的浓浓友情,大胆用完整的语言,具体的动作表达。

  3、体验绘本阅读的乐趣。

  活动准备:自制图书《亲爱的小鱼》

  活动过程:

  一、亲亲热热和朋友打招呼导入活动:

  师:小朋友好,今天老师带来了两位朋友,和它们打个招呼吧?

  幼:小猫你好,小鱼你好

  二、分段分享绘本,感受理解故事内容。

  1、出示绘本第一部分,讨论:

  师:小猫和小鱼在一起会发生什么事情呢?

  幼:(猜想)

  师:是你们说那样吗?让我们来看一看。

  幼:喂小鱼吃东西,亲小鱼,看着小鱼

  师:小猫在做这些事的时候心里是怎么想的呢?

  幼:(回答)

  师:你们的.想法都不一样,让我们来听听:小猫对小鱼说:亲爱的小鱼,我好爱你呀,为了让你快点长大,我会喂你面包;每天我都会亲吻你,而且我永远不会忘记你,可是我亲爱的小鱼你是会长大的,大的再也无法呆在我小小的鱼缸里。

  2、出示绘本第二部分,进一步感受爱的含义。

  师:小猫是怎么做的?

  幼:回答

  师:小猫那么爱小鱼为什么还把它放入了大海?

  幼:因为小猫想给小鱼自由,让它回到大海里。

  师:亲爱的小鱼,我会把你带到大海边,看你自由的离去,你的多么的快活,可是亲爱的小鱼我好想你啊。小猫正是因为爱小鱼才给了它更多更大的自由。现在它的心情是怎么样的呢?

  幼:心里很伤心很难过。

  师:你能将现在小猫的心情表现出来吗?

  3、出示绘本第三部分,讨论:

  师:我会在这里等你一整天,从白天等到夜晚,可是你怎么还没有回来呢,我要把我唯一的帽子扔进大海,看你会不会把它带回来。

  师:小鱼会不会回到小猫的身边?为什么?

  4、出示小鱼游回的书页,讨论:

  师:我们来看一看,小鱼到底回来了没有?

  师:小鱼为什么会回来呢?

  幼:小鱼也爱小猫呢。

  师:小猫现在又是怎么样的心情了呢?

  幼:小猫很开心。

  师:谁来做小猫?谁来做小鱼?让它们快乐的在一起。

  5、出示最后一页绘本

  师:它们在一起做了什么呢?小鱼对小猫说,我会成为你的小船,带你远航,穿过河流和大海,来到长着青青棕榈的小岛,我们就住在哪里,一直玩丢帽子的游戏。小鱼和小猫成为了永远的朋友。

  师:来,孩子们请坐让我们一起来完整的欣赏绘本故事《亲爱的小鱼》,感受小猫和小鱼之间浓浓的友情吧。

  三、延伸讨论:

  师:在我们的生活中,也有很多人爱着你们,你们会怎么做的呢?

  幼:

  师:当别人爱我们的时候,我们也要学会感谢别人,心里想着别人。让我们把这个好听的故事和你的好朋友分享吧!

大班语言亲爱的小鱼教案4

  活动意图:

  绘本教学最重要的就是让孩子学会观察图片,千方百计地激发孩子的阅读兴趣,鼓励孩子把话说完整,有助于他们把原有经验系统化。

  活动目标:

  1、在猜测和阅读中理解故事内容。

  2、用连贯的语言表达自己的想法。

  3、感受小猫和小鱼间浓浓友情和浓浓的爱。

  活动准备:

  1、PPT和背景音乐

  活动过程:

  一、导入,初步了解绘本的概念

  1、师:今天老师要和大家一起来欣赏一个有趣的绘本故事,这本故事书是由法国的一位叫安德烈的作家叔叔写的,我们先来看看这张(打开扉页),你看到了画面上有谁?

  师:你觉得画面上小猫想干什么?她是不是想吃小鱼呢?

  师:你们想不想知道这本书到底讲了一个什么有趣的故事呢?

  师:今天,老师为每个小朋友都准备了一本绘本小图书,现在就请你们轻轻地把书宝宝请出来吧!

  2、认识封面,知道故事名字

  师:你们知道这本书最外面的这页叫什么吗?(封面)

  师:这本书的封面——也就是故事的题目,是小猫对小鱼说的一句话,叫《亲爱的小鱼》,这个故事的题目叫什么呀?(学生重复一遍)

  二、初步阅读绘本,了解故事的主要内容

  1、学生自由阅读绘本,根据画面细节猜测故事内容。

  师:现在让我们一起来看一看这个有趣的故事,大家在看的时候要安静用心的看,看看书中到底讲了一个什么样的`故事?找找你最喜欢的画来说一说!

  师:你在书中看到了一个什么样的故事?(学生自由讲述)

  2、看课件,师生共同阅读绘本故事

  (1)看PPT第3、4页

  师:本来猫和鱼之间会怎么样的?可是这里的小猫在干什么?它会怎么对小鱼说?

  (亲爱的小鱼,我好爱你,我会每天喂你面包,你要快快长大)

  (2)看PPT5、6页

  师:这张图上的小猫在干什么?你从哪里看出来的?(云朵状的标记)你猜猜看它可能在思考什么问题?

  师:原来小猫是在想:亲爱的小鱼,你越长越大,总有一天,你住不下小鱼缸了。

  师:小鱼长得越来越大,小鱼缸已经不能容下它了,你觉得这时候的小猫会怎么做呢?

大班语言亲爱的小鱼教案5

  活动目标:

  1、能关注故事发展线索,大胆想象,并尝试用连贯的语言表达。

  2、通过阅读绘本故事,感受猫和小鱼间的爱。

  3、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。

  4、学会有感情地朗诵诗歌,大胆参与讨论。

  活动过程:

  一、PPT导入画面,引出课题。

  小猫咪看着小鱼,想干什么?这就是我们今天要学的故事《亲爱的小鱼》。点击出现文字。

  二、分析绘本,进入情境。

  (一)师幼互扮演角色进行互动。

  (二)分析图片1——5,感受小鱼与小猫之间的爱。

  问:如果你是小猫咪,你会怎么办?(把他放到大海里。)小猫把小鱼放如大海表情怎样?小猫的心情会怎样?

  (三)白天夜晚小猫的心情与期盼。

  如果你是猫咪,如果你是猫咪现在最最希望什么?

  讨论:小猫会用什么办法让小鱼回来呢?

  (四)教师点击3张画面并讲述:远航的快乐。师幼玩丢帽子的游戏(五)最后小鱼离开了吗?点击为什么小鱼回到大海后,还是选择回到了小猫的.身边和小猫在一起?

  小结:小猫爱小鱼,给了小鱼自由让他回到大海里。小鱼也很爱小猫,在回到了大海后还是留在了小猫身边,正是他们中间这份浓浓的爱,让他们彼此谁也离不开对方。

  2、你听了这个故事心里有什么感觉?(很开心、很感动)三、幼儿人手一本书,再完整讲故事。

  师:我非常喜欢这个故事。老师非常爱你们,那么小朋友,你爱谁呢?

  回家对爸爸妈妈也大声地说一声:亲爱的爸爸妈妈我爱你!

  教学反思:

  《亲爱的小鱼》是个充满爱的故事,配上轻柔的音乐,静谧中充满温馨,孩子们非常感兴趣。同时,也让我看到了孩子们对文学作品不一样的见解,她们丰富的想象和可爱童真,孩子的潜力是无限的,只有引领孩子真正走进文学作品感受爱,懂得爱,珍惜爱,愿意付出爱才是绘本教学的意义所在。

大班语言亲爱的小鱼教案6

  教材分析:

  《亲爱的小鱼》是法国作家安德鲁·德翰的作品。猫爱上了鱼?鱼爱上了猫?看到封面我们也许会生出这样的感觉:这怎么可能。可是孩子们不会,孩子们感觉到了有趣,岸上的猫爱上了水里的鱼。于是一个关于爱的故事展开了。孩子们一下子就进入了故事,在他们的小脑袋里,猫和老鼠就是可以做朋友,猫也完全可以爱上一条鱼!故事在孩子的想象中展开了,猫爱上了鱼,并把鱼养在小鱼缸里,每天都以面色和吻来陪伴小鱼,渐渐地小鱼长大了,因为爱,猫不得不把小鱼送到大海里,小鱼游走了,因为思念猫依然来到分别的地方等候着,最后小鱼在猫的期盼中来到猫的身边,并带着猫去远游。这也许就是爱的最好的回报。

  设计理念:

  《亲爱的小鱼》借着一只猫咪与一条小鱼的情谊,温暖地道出爱与包容的真义。作品中表现的是猫和鱼之间的情谊,非常温馨和谐。在幼儿的生活经验中,猫和鱼并不是好朋友,猫是会吃鱼的。但是猫却和小鱼成为了好朋友,非常感人的情节,让幼儿感动深深。于是,我就设计了两个情感环节:一、幼儿自主阅读,初步理解故事情节的发展,感受他们之间的情谊,二、师幼共同阅读,了解故事的内容,进一步感受猫与小鱼之间融融的情意。通过看看、想想、说说,提高幼儿的阅读能力及语言表达能力。同时穿插了游戏和幼儿互动,让幼儿感受到了绘本阅读的快乐。

  活动目标:

  1、激发幼儿的阅读兴趣,仔细观察画面,乐意用语言大胆表达阅读结果。

  2、根据故事情节发展,大胆想象,猜测情节,感受小猫与小鱼之间浓浓的爱。

  3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

  4、领会故事蕴含的寓意和哲理。

  5、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。

  活动准备:

  ppt课件、轻音乐、大图片4张小图片3组、绘本每人一本

  活动重难点:

  活动重点:根据故事情节发展,大胆想象,猜测情节,并用连贯的语言表达想法。

  活动难点:感受小猫和小鱼之间的爱,并用语言、动作表达情感。

  活动过程:

  一、观察图片,猜测角色间的关系,激发阅读兴趣。

  1、猫看着小鱼会怎么样?

  2、小猫和小鱼在干什么?(亲吻)你们会亲吻吗?有谁亲吻过你呢?(爸爸妈妈爱你所以要吻你)

  你们会亲吻吗?(幼儿互相亲吻)

  你亲吻别人时的心情是怎样的呢?那小猫呢?

  对了,小猫并没有吃掉小鱼,还和小鱼亲吻,是一对相亲相爱的好朋友了?这是怎么回事呢?让我们看看图书《亲爱的小鱼。》

  3、出示题目《亲爱的小鱼》师幼进行互动称呼。

  二、逐步阅读绘本,理解故事内容,感受角色之间的情意

  引导幼儿阅读绘本前两页。感受猫咪对小鱼的爱。

  1.点击ppt1。

  (1)猫咪在干什么?

  (2)猫咪为什么拿面包来喂它呢?

  (3)猜一猜猫咪会对小鱼说什么?

  2.点击ppt2:

  (1)甜蜜的日子就这样一天天过去了,瞧,小鱼发生了什么变化?你是从哪里看出来的?

  (2)如果你是小猫,你会怎么做?

  幼儿大胆想象,自由讨论并讲述自己的猜想

  让我们一起来看看图书是上小猫是怎样做的!

  幼儿自主阅读大图片P5—8,体验角色之间的心理变化。

  幼儿分组进行阅读,教师适时观察

  1、小鱼长大了,小猫是怎样做的呢?

  2、小鱼回到大海后,心情是怎样的呢?为什么?

  3、小猫的心情又是怎样的呢?为什么?

  4、如果你是小猫,你心里最希望的是什么呢?

  师幼共同阅读绘本后半部分,感受故事所传递的浓浓爱意。

  小鱼究竟有没有回来呢?小猫和小鱼后来又发生了什么事呢?让我们接下来一起看看。

  PPT9—10

  1、小猫在做什么?小猫为什么要把唯一的.帽子扔掉呢?

  2、如果你是小鱼,你看见帽子会会怎么想?

  3、小鱼回来了,他们接下去发生了什么事情呢?

  PPT11—13,

  1、小鱼回来了他们在一起的在做什么呢?

  2、她在做什么有趣的游戏呢?

  三、师幼共读,提炼故事内涵分发小图书,师幼完整欣赏故事

  (1)听了这个故事,你的心情是怎样的?

  (2)你觉得书中哪幅图你感到最感动,最温暖?(为什么)

  (3)在现实生活中,谁像小猫一样的照顾你呢?(幼儿自由讨论)

  四、延伸活动带着你的小图书,和更多的小朋友分享这个爱的故事。

  以“猫看着鱼会怎么样?”一个常理性的问题进行导入,激发幼儿的阅读兴趣。

  活动反思:

  和孩子进行情感的互动,拉近了彼此的距离,创设了宽松的阅读氛围。分页观察图片,和孩子一起阅读,从图片中感受猫咪的爱。让幼儿自主阅读,给了幼儿猜想的空间和时间,同时让孩子自己学着去看图书,思维会更开阔一点,使幼儿阅读更个性化一点师幼共同阅读绘本,了解故事发展情节,体验阅读绘本的快乐。同时在看看、想想、说说提高了幼儿的阅读能力,发展了幼儿的语言表达能力,同时也进一步感受小猫与小鱼之间的情意。从故事中猫和鱼的情谊迁移到幼儿生活中的情谊,感受友情和亲情的美好。

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